我國漢語言文學專業從成立至今，已經有一百多年的發展歷史。怎樣分析漢語言文學的應用性？
【提要】隨着社會體制的改革，綜合型應用型人才逐漸成爲了社會的主要需求對象，而缺乏實際應用性的漢語言文學專業逐漸開始沒落，漢語言文學專業學生缺乏市場競爭力，單純的文化素養無法滿足社會的職能要求。對此，本文簡要的探討了提高漢語言文學專業應用性的問題，並對具體的實施對策進行了思考。
【關鍵詞】漢語言文學專業;應用性;綜合型人才;漢語言
文學專業是由中文學專業演變過來，擁有豐厚的文化底蘊，能夠塑造學生高尚的精神品質與人文情懷，從而讓學生擁有良好的職業操守、團隊協作意識和調節能力。其次，漢語言文學專業透過對語言的分析和鑑賞以及寫作運用，讓學生擁有了良好的問題分析能力、思維創新能力和口語交際能力。這些理論基礎和現實條件都爲提高漢語言文學專業的應用性奠定了基礎。
一、漢語言文學專業的特點
（一）漢語言文學專業歷史悠久
我國漢語言文學專業從成立至今，已經有一百多年的發展歷史。當前，在我國各所著名高校、師範學院以及文科類學校都設有漢語言文學專業，其主要課程包括現代漢語、中國文化概論、文學理論、馬克思主義文論、中國現當代文學、外國文學、美學、寫作等。透過近百年的教育體制改革和完善，漢語言文學專業的教學模式和教學課程基本已經趨於成熟和穩定，是高校所有專業中最具有文化底蘊和人文情懷的專業之一，也是我國民族發展歷程的一個縮影，具有豐富的內涵和獨特魅力，充分挖掘漢語言文學專業的潛藏價值，能夠有效的.推動我國經濟、文化以及科研的發展和創新。
（二）漢語言文學專業以培養學生文化素養
爲主要目標無論是現在的漢語言文學專業，還是以前的中文學專業，都是以培養學生文化素養爲主要目標，豐富學生的文化知識，爲社會輸送了大量的詩人、作家以及文學愛好者。隨着教育體制的改革和社會需求導向，許多高校在漢語言文學專業的基礎上又開設了文祕學和傳播學等相關專業，文祕學包括經貿文祕、醫學文祕等，傳播學也分爲廣播影視文藝學、漢語言文學與文化傳播等，這些課程的開設都是將漢語言與其他應用性學科互相交叉、互相融合，既加強應用性學科的文化素養，又提高漢語言文學專業的社會應用價值，培養能力與文化兼備的高素質綜合型人才。
（三）漢語言文學專業實踐性比較薄弱
漢語言文學專業更加註重文學知識的積累，以及情感體驗分析和運用，其主要教學目的是提高學生的文化知識水平、口語以及書面表達能力，發掘學生的真、善、美，繼承和發揚民族的精神品質和崇高追求。所以，相對而言漢語言文學專業的實踐性比較薄弱，而且更多的是運用在文學寫作上，這些思維層面上的情感體驗和精神追求，沒有與實踐相結合，就顯得“假、大、空”，更是被人們貶之爲“無病呻吟”，其主要原因就是漢語言文學專業的實際應用性較差，不能滿足社會發展對人們綜合能力的要求。
二、提高漢語言文學專業應用性的有效對策
（一）完善教學體制
首先，在各高校中要加強漢語言文化專業應用性的理念建設，讓學生和教師都能隨着社會的發展需求而完善自身綜合能力，在培養文化素養的同時提高漢語言文化的實用性；其次，要加強漢語言文化專業的師資力量，雖然我國漢語言文化專業經過了百年的發展歷程，已經擁有豐厚的師資力量，可是社會始終在進步，教師體制的改革也在不斷完善中，所以漢語言文化專業還要融入新鮮的血液，爲該專業帶來蓬勃發展的朝氣，爲該專業的實用性價值研究提供理論基礎；最後，在漢語言文化專業的課程設定上，也要進行合理安排，要文化修養和實際應用並重，大力的拓展應用性語言課程，例如商務文化、國際文化、職場文化等。
（二）改善教學方式
漢語言文化專業教學不能沿用傳統的“灌輸式”教學方式，要以學生爲中心，以社會需求爲導向，培養學生的自主性和積極性，培養學生文化素養的同時更應該提高學生分析問題和解決問題的能力；要更加豐富教學活動，培養學生的興趣愛好，加強學生的實踐能力和創新能力；同時，也要融入新的教學理念，引進先進的技術設備，利用多媒體設備和電子技術來提高教學質量。
（三）改變學生評價體系
傳統的漢語言文學專業評價體系一般都是由出勤率、課堂表現、課後作業以及期末檢測組成，主要是由卷面成績來評判學生的學習優劣和綜合素質，這在很大程度上降低了漢語言文學專業的應用性。因此，學生的評價體系，除了書面成績，還要結合行爲方式、思維能力、實踐能力、靈活運用能力等綜合進行評判，纔能有效的提高教學質量和漢語言文化專業的應用性。
三、結語
隨着社會經濟全球化、全球文化一體化發展，促使漢語言文學專業應用性的提高，要將漢語言文學充分的融入到實際生活中，將文學理論知識轉化爲實際生活中分析問題和調整狀態的能力，利用得體的語言表達、高尚的人格魅力以及良好的職業道德操守來確保應用性活動的順利完成.