幼兒園大班主題教案動物的保護色

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幼兒對動物天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知慾望也特別強。所以今天小編給大家帶來的是幼兒園大班主題教案動物的保護色,大家一起來看看吧。

幼兒園大班主題教案動物的保護色

設計思路

幼兒對動物天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知慾望也特別強。《上海市學前教育指導綱要》特別強調:科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養幼兒保護環境意識”這一角度出發,設計具有挑戰性的環保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經驗得以初步的積累,並進一步激發幼兒探索“動物界”的慾望、信心,培養幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環境創設來說,提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環境的創設,使幼兒在遊戲情境中學習自我保護的方法。

活動目標:

1.瞭解動物保護色:感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

2.初步瞭解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法,激發幼兒進一步探究的願望。

活動準備:

音樂、PPT、綠色和白色縐紙。

創設雪山情境的材料:餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

創設森林情境的材料:柳條、紙背心(迷彩服)。

創設沙漠情境的'材料:牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

活動過程:

一、課件欣賞、資料分享

1、看PPT第一段:瞭解動物保護色。

幼兒觀看視頻,說說:“你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察:青蛙、魚、蛇、蟲等。)

繼續回放這些動物,提問:“你容易發現它們嗎?爲什麼?”(根據幼兒回答,老師出示相應的圖片,並在黑板上出示“保護色”三個字。)

師:有的動物體表顏色與周圍環境很相似,不容易看出,那就是保護色。

提出疑問:“動物爲什麼要有保護色?” (問題引發幼兒互動,相互討論思考保護色的作用。)

小結:動物的保護色與環境相似是爲了僞裝自己,不讓敵人輕易發現自己。

2、資料分享,瞭解哪些動物有保護色。

相互介紹自己蒐集的資料,分享有保護色動物的信息。

師:小朋友都瞭解了什麼是保護色,回去也向爸爸媽媽瞭解了具有保護色的動物,今天大家都把資料帶來了,那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進行認真交流,有的根據電視裏看到的情況,繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)

個別幼兒介紹資料,瞭解各種運用保護色保護自己的動物。

師:小朋友都已經相互介紹過了,誰向全班小朋友介紹一下你的資料? (提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)

(運用自己蒐集的材料向大家介紹,老師給予幫助和補充,使隱性師幼互動融人在自主介紹中。)

觀看課件:外形保護色類似生物形狀的動物。

師:小朋友找到了許多具有保護色的動物,老師也找到了一些,看看他們是不是也有保護色?(在這播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。)

(運用課件隱性補充其他具有保護色的動物,師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識,豐富了關於保護色動物的知識面。)

3、看PPT第二段:瞭解動物的不同保護色。

繼續觀看課件第二段,然後引導幼兒討論:“這些動物和剛纔的有什麼不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“爲什麼一種動物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來變化;它要根據外面的環境來變化;它要保護自己就要會變化。)

小結:不同的動物有不同的保護色,一種動物也有幾種保護色,這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

(通過兩段課件圖片,隱性說明動物保護色有幾種:一種是一個動物只有一種保護色;另一種是一個動物有好幾種保護色,讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧祕。)

二、欣賞故事、經驗遷移

1.老師講述故事:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿着紅色的軍裝,非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝。他們誰能取勝,爲什麼?(一定是非洲的軍隊贏,因爲他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)

2.引發思考:“由動物聯想到人類,我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。)

(這個環節在承上啓下聯想中,由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事,隱性爲後面的遊戲環節作鋪墊,又爲幼兒營造了一個與生活聯繫的學習氣氛:需要思考、聯想。)

三、自我設計、展示保護

1、(播放三種PPT場景圖片:雪山、森林、沙漠。)你想去哪個地方隱蔽?你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現?(幼兒討論:可以用材料武裝自己,也可以躲在一個地方不出聲。)

(提醒幼兒做小小偵察兵前,先用材料把自己裝飾好,然後聽到音樂,迅速找地方隱蔽,不要有動靜。)

2、幼兒選擇材料爲自己設計保護色衣服。

一起觀察場景,都有哪些地方?(帶領幼兒一一認識這些場景,幼兒看到漂亮的場景都非常激動。)材料都在桌上,你們可以自由選擇材料,但一定要根據所選的地方來選擇材料,讓材料裝飾到你身上後別人找不到你。

(此環節的隱性互動在於幼兒既要選擇場景和相應的材料,還要運用材料裝飾自己。因爲材料是半成品,需要幼兒自己加工並進行全身裝飾,難度較大。)

幼兒開始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現只裝飾局部,就迫不及待地跑到場景中去了。)

3、情境演習:我是小小偵察員。

遊戲方法:當聽到《解放軍軍歌》音樂,幼兒開始巡邏;當聽到《衝鋒號》音樂,幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避;當聽到《佔領陣地》音樂,幼兒就從場景中出來,表現出勝利歸來的樣子。

(這是活動的延伸,幼兒在趣味遊戲中鞏固自我保護方法,也將保護色的作用繼續延伸到生活中。)