《陋室銘》,唐代文學家劉禹錫著,文章表現了作者不與世俗同流合污,潔身自好、不慕名利的生活態度。下面是小編整理的《陋室銘》教學設計,歡迎參考。
【教學目標】
1、知識:繼續掌握文言詞彙,瞭解“銘”的特點。
2、技能:學習本文託物言志的寫法。
3、情感:理解作者保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學習古人的優秀品質。不斷增強個人的魅力。
4、態度:用不同時代的眼光看待古代文化,客觀的評價古人。
【設計理念】
張揚師生個性,強調朗讀品味、滲透學法指導,重視合作討論、滲透時代觀念──與時俱進。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入
1、讀了《從三到萬》這篇課文,我們知道提高文化修養,要做到四個“要”。讓我們來回顧一下:
(學習要循序漸進;學習要謙虛謹慎;學習要重視老師的作用;學習要診視問題,舉一反三。)
2、今天,我們再來讀一篇提高自身道德修養的文章,題目叫《陋室銘》。(板書課題)
3、簡介作者、解題,揭示目標。
(介紹:表現文體的字:說、記、序、銘。/押韻──刨根問底 :立即讓學生瀏覽課文,找出韻腳和所押之韻。)
4、銘,古代刻在器物上的文字,主要目的是警戒自己或者稱述功德。本文是屬於哪一種呢?(稱述什麼功德呢?讓我們來讀課文。)
二、初讀課文,要求大聲朗讀,讀正確、讀流利,注意停頓
1、學生自由讀。(回憶魯迅少年讀書時的情景,得出古人讀書的重要方法──大聲朗讀。要求大聲讀──大聲朗讀)
2、指名讀(注意正音、句讀)。突出指導學生讀好下列讀音、句讀。
3、讓學生聯想《從百草園到三味書屋》中魯迅的老師教學生讀書的情景,使學生知道大聲朗讀是學習古文的方法。學生大聲讀課文。
4、範讀。(突出古人讀書的韻味,但不必做出古人讀書的姿態。)
5、齊讀。
三、理解課文內容,能粗譯課文
1、自由讀課文或默看註釋,理解句意,讀懂課文。遇到疑難,互相討論。時間:5分鐘。(教師巡視,解決疑難。)
2、學生質疑,教師引導學生解決。
3、指名粗譯課文(告訴學生:中國語言具有含蓄美,許多意思和意境都是隻可意會而不可言傳,所以大家在翻譯時,不求十分精確,只求大致理解。)
4、齊讀課文,形成完整印象。
四、出示思考題,理解中心、寫法
1、陋室,陋室,陋在何處?(看圖畫、看課文:不放過任何一個詞──咬文嚼字)
(空間小、景緻少、人來少、擺設少:從圖畫上看,房子確實很小,一個人坐着彈琴,室內就覺得擁擠,可見其小;文章內所提到的景緻,只有“苔痕”、“草色”,可見其少;自古讀書窮人就少,能成爲鴻儒者,更少,另外“苔痕”都“上階綠”了,更見來客少;室內陳設歷歷在目,其“少”一目瞭然。)
2、陋室,陋室,真的陋嗎?(思維角度:主人、環境、客人、生活──換角度想:同樣一篇文章,剛纔讀,讀出陋室簡陋,現在卻要讀出不簡陋。這不是自相矛盾,這需要換角度想。 )
(討論板書:人品高尚(德馨)、景色清幽、來人不俗、生活高雅)
3、作者寫陋室有何用意?僅僅是爲了告訴我們:陋室的狀況嗎?(聯繫點:“銘”這種文體的特點。)
⑴(陋室簡陋狹小,陳設簡單,確實簡陋,而斯是陋室,有景可觀,安靜清幽,有鴻儒談笑來往,可撫琴讀書,無樂音亂耳,無公文勞累身心,因此,作者身在陋室,卻不覺陋室之陋。
⑵聯繫“銘”這種文體,一是警戒自己,二是稱述功德,。
(啓發:抓助“談笑有鴻儒,往來無白丁”“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”等句子,體會作者不願追逐名利,光宗耀祖,揚名立萬;不願高官厚祿,安貧樂道的思想境界。)
中心意思:這篇銘文通過讚美簡陋的居室,表達了作者不慕榮利,不求聞達、安貧樂道的生活情趣。(板書:不慕榮利,不求聞達、安貧樂道)
⑶小結寫法:託物言志(板書:託物言志)
4、齊讀,體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。
五、集體背誦
六、談談你對劉禹錫的人生態度和生活情趣的'看法
稱頌的是:人品(不慕榮利、不求聞達、安貧樂道)是高尚的。
批評的是:逃避世俗,脫離勞動人民,缺少爲國爲民的奉獻精深。不能與時俱進,不能抵制腐化,不能培養自己的意志(周恩來在人羣嘈雜的鬧市區讀書)這種人在現代生活中,簡直不能生存。
小結:閱讀古人的作品,要擇其善這而從制,豈不善而改之。因此,閱讀古人的作品,要用現代的眼光去看待古人,對古人的道德品質要批判的學習和接受,不斷提高自身的修養。這是我們學習古人作品的最高境界。
七、作業
1、課外練筆:
文章美不美,託物言志的寫法妙不妙?仿《陋室銘》的文體,練習寫一篇《銘》的文章,可寫文言文,也可用現代文。還可以另寫一篇文章,談談你對閱讀古文的看法和體會等。
2、課內作業:
⑴給下面加點的字注音:
談笑有鴻儒惟吾德馨
⑵解釋下列帶粗的詞:
有仙則名()惟吾德馨()
斯是陋室()談笑有鴻儒()
往來無白丁()無案牘之勞形()
⑶下列句子停頓標錯的一項是()
A、山/不在高,有仙/則名。
B、談笑/有鴻儒,往來/無白丁。
C、斯是/陋室,惟吾/德馨。
D、無/絲竹之亂耳,無/案牘之勞形。
⑷下列分析最正確的一項是()
A、《陋室銘》,作者劉禹錫主要想告訴讀者:陋室不陋,身居陋室,樂在其中。
B、《陋室銘》,主要講劉禹錫不慕榮利、喜愛陋室的思想感情。
C、《陋室銘》,運用託物言志的寫法,通過讚美簡陋的居室,表達作者不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的情操。
D、《陋室銘》,通過和諸葛亮、楊子云的居室的類比,表達了作者也想建功立業、不甘寂寞的願望。
【板書設計】
人品高尚刨根問底
託物陋室景色清幽不陋大聲朗讀
來人不俗咬文嚼字
生活高雅換角度想
言志德馨:不慕榮利不求聞達安貧樂道