幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。今天小編就給大家準備了一份3-6歲兒童學習與發展指南(科學)，希望大家喜歡。
(一)科學探究
目標1 親近自然，喜歡探究
教育建議
1.經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究慾望。如：
·爲幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。
·和幼兒一起發現並分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案。
·通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發現。
2.真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行爲。如：
·認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗。
·容忍幼兒因探究而弄髒、弄亂、甚至破壞物品的行爲，引導他們活動後做好收拾整理。
·多爲幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。
目標2 具有初步的探究能力
教育建議
1.有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。如：
·支持幼兒自發的觀察活動，對其發現表示讚賞。
·通過提問等方式引導幼兒思考並對事物進行比較觀察和連續觀
·引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據運動方式給動物分類，根據生長環境給植物分類，根據外部特徵給物體分類等等。
2.支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：
·鼓勵幼兒根據觀察或發現提出值得繼續探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎?怎樣讓橡皮泥球浮在水面上?
·支持和鼓勵幼兒大膽聯想、猜測問題的答案，並設法驗證。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉動方向及速度快慢的原因和條件，並實際去驗證。
·支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或爲自己的想法收集證據。如：想知道院子裏有多少種植物，可以進行實地調查;想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試;想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等。
3.鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，並與他人交流分享。如：
·和幼兒共同制定調查計劃，討論調查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設法用圖畫、箭頭等標識呈現計劃。
·鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等辦法記錄觀察和探究的過程與結果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經驗、建立事物之間的聯繫和分享發現。
·支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發現，一起想辦法收集資料和驗證猜測。
4.幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什麼，怎麼做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。
目標3 在探究中認識周圍事物和現象
教育建議：
1.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：
·和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長髮育、繁殖和死亡的過程。
·給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在遊戲過程中探索並感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點。
2.引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發現事物之間明顯的關聯。如：
·引導5歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特徵、習性與生活環境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用;植物種子的形狀有助於其傳播等。
·引導幼兒根據常見物質、材料的特性和物體的結構特點，推測和證實它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動;不同用途的車輛有不同的結構等等。
3.引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關係，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。如：
·結合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關係。如：動植物、季節變化與人們生活的關係、常見災害性天氣給人們生產和生活帶來的影響等。
·和幼兒一起討論常見科技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環境的污染等。