在培訓中，老師基本上講的都是做題技巧，而閱讀技能本身講的很少。因爲講做題技巧最有針對性，學生來聽課的主要目的也是希望知道怎麼做題，講閱讀技能本身就是吃力不討好的工作。因此大部分老師都在分析總結各種題型的解題特點，解題規律等。但多年的教學經驗告訴我，有些題目是不能純粹靠做題技巧來解決的，必須結合一定的閱讀技能才能順利解出。否則，很多做題技巧就難免有牽強附會之嫌。而且，雅思閱讀題型有10種之多，這麼多紛繁複雜的題型似乎又各自有着自己的一些解題技巧和解題步驟，在考試時一篇文章後面往往會有幾種題型，而考生需要記清不同的解題方法會顯得力不從心，手忙腳亂。而其實從雅思閱讀的出題思路來看，不同的題型測試的技能確實有些不同，但很多時候是重疊的，過於強調題型本身的差異而忽略這些題型背後測試的閱讀技能只會導致學生機械地使用一些解題步驟和所謂的技巧，而忽略在解題背後測試的閱讀技能。
我們舉幾道例題來說明其實很多不同的題型背後測試的.閱讀技能其實是一樣的。
劍三Test 3 Question 7-12
這道題是一道Matching題，要考生去Match each exhibit with the collection types。而題目要求裏面告訴我們題幹中的each exhibit是選項中的collection types的具體例子。掃描題乾和選項之後應該知道定位詞應該是題幹，因爲題幹中含有一些大寫的裝有名詞，例如：Bolivian, Indian, Arctic 等。帶着這些詞回去定位，可以迅速找到是在文章的第三段當中。這個時候我們需要清楚地知道我們找到的這些exhibit是具體的例子，需要找到的是這些exhibit屬於哪些collection types。也就是說這道題目是想測試我們通過例子找到其對應的主題。我們必須知道在雅思學術性閱讀文章中，一般作者都會先說主題，再舉具體的例子來支持這個主題，並往往會在主題和例子之間使用一些舉例的連接詞，例如for example, for instance, such as, like等等。瞭解這個閱讀技能就能讓我們在找到Bolivian textile這個例子的時候迅速往前掃讀，關注一些舉例連接詞前面的某個詞，往往主題也就是答案就在這個舉例連接詞的前面。果然，我們很快就可以在Bolivian textile這個詞前面找到一個for instance，而且for instance前面有個破折號，破折號一般是作者用來表示展開說明作用的，所以破折號前面的那個名詞短語technical series應該就是我們要搜尋的答案，迅速的掃描選項中果然有這個短語，那麼這道題的答案就是technical series的首字母縮寫TS。其他的題以此類推。