演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在日常生活和工作中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的什麼是演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
什麼是演講稿1
一、演講稿的定義演講稿也叫演說詞，它是在較爲隆重的集會上和某些公共場所發表的講話文稿。演講稿時進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現着演講的目的和手段。從一般意義上說，寫作演講稿時爲參加演講活動所作的準備，從特殊意義上說，演講稿的寫作對演講思維模式的形成和發展大有裨益。
演講稿是人們在工作、社會生活中經常使用的一種文體。
一）、演講稿的特點一）有聲性
演講稿是口頭傳播的文稿，是講給聽衆聽的，要求運用口語化的表達，明白如話，說者順暢上口，聽着清楚明白易懂，短時間內能弄明白演講者的意圖。
二）鼓動性
演講稿是宣傳發動羣衆的一種有效形式，所以具有鼓動性。理、事、情的交融統一，冷靜嚴肅的層層剖析，高度概括的哲理，生動形象的的述事，輔之以熱情的鼓動、感人的情懷，造成一種感染力極強的氛圍。
三）臨場性
演講稿是供演講用的，內容要根據聽者的反應而隨之微調，以適應聽衆的需要。所以既要有簡單的提綱、又要有詳細的提綱。在說明主要問題或疑難問題時，要準備幾個能說明問題的例子，以便必要時使用。
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什麼是演講稿2
尊敬的老師，在座的各位同學大家好！
當我走上講臺，環繞四周時，我發現大家臉上都洋溢着微笑，而無論怎樣，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露，那麼幸福是什麼？這就是我今天演講的話題。
什麼是幸福？活着的每一天都是幸福的一天！
很多時候朋友問我：近況如何？我答：還活着。朋友再問：到底怎樣？我再答：幸福的活着。生存下來並幸福的活着，是生命的全部意義。 我們沒有死，就是生存下來的最好的證明。但生命中有太多的沉重，所以，絕大多數人並不幸福的活着。如果擁有幸福，我們就不會有如溪如瀑的淚水；如果擁有幸福，我們就不會去苦苦追尋某些生命之外的其他東西；如果擁有幸福，三毛不會上吊，張國榮也不會跳樓。
原來，生活中我們缺少的東西不是金錢，也不是其他什麼，而是幸福。 幸福是什麼？幸福是一種傳說。其實，如果你願意，每一天都是幸福的，幸福不是向別人討來的`，而是要你自己去尋找的。幸福不在別處，它就在你的身邊，就在你的心裏。
你可能正因生活壓力太大而抱怨。我們每個人都有壓力，壓力是一種負擔也是一種責任。既然是這樣，我們就應把過多的負擔捨去，因爲生活需要輕載，這些捨去的負擔往往都是不該有的慾望，不要過多苛求什麼，有時放下就是幸福。
如果你願意每一天都是幸福的。幸福是什麼？幸福是一種灑脫。我們不能選擇自己的容貌，但我們可以選擇自己的笑容。每天笑一笑，奸笑不可取，容易使人想到恐懼；狂笑要不得，容易導致你的心臟停止跳動；微笑是最美麗的，可以使人放鬆心情，緩解壓力；哈哈大笑是最富有感染力的，還可以促進胃的蠕動……笑是免費的良藥，既然是免費的，爲什麼不每天服用呢？
誠然，生活中有事不盡如人意，但缺憾也是一種美。無論生活曾經使我們失去了什麼，還是生活曾經給予了我們什麼，我們都應以博大的胸懷和豁達的心靈，去容納和洞察關於一些痛苦和歡樂。
幸福是什麼？幸福是一種感覺，要靠自己去把握。
謝謝大家，我的演講到此結束！
什麼是演講稿3
中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了!這，就是團隊的力量!這，就是我們需要的團隊精神!
今天，隨着市場規則的日益規範和市場競爭的日益激烈，企業要想在競爭中佔據一席之地，靠什麼?靠企業家的個人英雄主義?靠少數人的單打獨鬥?不!那已經是夕陽輓歌、風光不再了!因爲我們所從事的工作，是隻有通過團結協作才能完成好的工作!因爲現在的市場競爭，是團隊協作能力的綜合競爭!
翻看當代企業的榮辱興衰，我們不難發現：一千個不成功的企業可能有一千個不成功的理由，但是一千個成功的企業，必然會有一個重要的成功因素，那就是上下同欲、精誠合作的團隊精神!海爾的張瑞敏正是運用團隊力量，經過短短15年的時間，帶領着一個虧空147萬的小廠發展成爲中國家電第一品牌，是團隊的力量爲海爾插上了騰飛的翅膀。世界著名企業――美國通用公司，由一個機構重疊、虧損嚴重的問題企業，奇蹟般地崛起併成長爲世界500強企業，不僅得益於它的統軍人物韋爾奇，更得益於韋爾奇huī麾下整個團隊中每位成員的努力。可以說，團隊精神已經成爲企業核心競爭力必不可少的重要組成部分!今天，大浪淘沙中的中茂聖源，已經站在風口浪尖之上。
面對機遇和挑戰，我們有理由追問，我們應該記住些什麼，我們應該發揚什麼?我們不能忘記，兩年前，近400名熱血青年，滿懷渴望和憧憬，投入市場的洪流;我們不能忘記，在過去的900多個日日夜夜，有多少平地高樓起，有多少荒郊變城市，有多少天塹變通途，有多少高峽出平湖!我們更不能忘記，全公司400多名員工，有多少人爲了中茂聖源的改革與發展披荊斬棘、殫精竭慮，度過了一個又一個不眠之夜;有多少人披星戴月、日夜兼程，奮戰在施工第一線、輾轉於各地市場;又有多少個家庭天各一方、兩地相思，將親情溶解在爲職工富足、企業發展的拼搏和奉獻之中!這就是我們的團隊精神，是中茂聖源人團結協作的戰鬥力，是中茂聖源人上下同欲的凝聚力!
小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪!從年產值幾百萬到近幾千萬，從偏安一隅到遍地開花，從名不見經傳到名揚四海，中茂聖源的每一個進步，都凝結着全體員工的智慧和汗水!中茂聖源的每一次成功，都顯示了中茂聖源人團隊精神的力量!下半年，公司的原料收購緊張，可謂是黑雲壓城城欲摧，生產經營的嚴峻形勢，使公司職工憂心忡忡。中茂聖源紙漿(來源於公文有約)有限公司向何處去，千百雙眼睛拭目以待!危難之時挑起重任的新班子，面對巨大壓力、困難重重，他們堅信“山高自有客行路，水深自有渡船人”!不管環境多麼惡劣，不管條件多麼艱苦，不管前進的道路多麼曲折，聖源人一定會走出困境，迎接曙光。
戰鬥中，他們把困難當作試金石，把壓力化作牢不可破的團隊凝聚力，帶領400多名員工，經過一年的負重爬坡，扭轉了公司生產經營困難的局面，很快步入了正軌，正常生產經營。儘管發展的道路並不平坦，還有很多困難和問題jí亟待解決，但前進的腳步決不能停歇!北京奧運會即將開幕，公司在奧運期間組織了野外拓展活動這次活動大大的提高了員工的團隊的協作意識。
這屆班子整體功能發揮好，團結協作強，風氣正，工作有深度、有力度、見成效。這是一支敢啃硬骨頭的團隊!團隊精神興偉業!
什麼是演講稿4
並不是這個世界上每個人成就都是個人的，它們的成功 凝聚着千千萬萬人的汗水，淚水和血液。也許，造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因爲他創造的是一羣人，而不是一個人。人生路上，難免會有挫折 、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇蹟的。
二十多年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。當中國第一支登山隊登上珠穆朗馬峯時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。
小製作需要合作，玩遊戲也需要合作。通過玩遊戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因爲俗話說，衆人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。
有一種美，令人驚豔，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；
有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；
有一種美，給生命 帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧。
和諧是一個美麗迷人的字眼。因此擁有一個和諧的班級，也是我們每個人都渴望得到的。所以我認爲一個和諧的班級要在於我們團結友愛的互助不是嗎？老師與我們是團結友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領我們遨遊再知識的海洋，他們還會因怕耽誤我們的學習 ，而捨不得耽誤一堂客，捨不得請一天假，即使是需要打針，吃藥也要堅持 給我們上課；我們同學是團結互助的，使我們纔有了學習上互相幫助，互相借鑑，互相探討還有了乾淨的教師安靜的課堂。
所以，要建造一個和諧班級是需要大家一起努力的，和諧班級是一種美，保護和諧班級也是一種美，追求和諧班級更是一種美。因而我們共建和諧班級可以先從尊敬老師，不講粗語創造和諧的教學課堂，奏響師生生命裏的樂章。
老師們，同學們“天下大事，必行於細”，讓我們高度重視和諧班級，我們是班級和諧的受益者，更是和諧班級的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧班級的美好明天，最後祝所有的同學們前程似錦，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝初一（1）班的和諧班級光輝今朝，輝映未來。
什麼是演講稿5
韓愈說：師者，傳道、授業、解惑者也。我一直這樣相信。
直到來到魏河小學後，接觸了這裏的孩子，我認爲還要加一條：開闊眼界。尤其對農村家庭的孩子，這更重要。農村孩子，由於生活環境的客觀因素，視野受限，極度影響追求目標，影響胸懷野心。昨天一個家長找我訴苦，問我孩子不想去市區的初中怎麼辦？我聽後覺得既可笑又悲哀。這個學生品學兼優，刻苦努力，卻因爲到了市區學校就沒有身邊一起長大的熟悉的同學爲伴而不願意考學，眼光何其狹隘！
好的老師，能夠告訴站在山腳下的孩子，山頂上是什麼，能夠看到山背後的什麼風景，上山有幾條可行路徑，這些路徑上有什麼障礙，如何克服這些障礙，上山需要什麼技巧，需要什麼準備，需要多少努力和體力等知識儲備。
所以好的老師，顯然必須滿足三個條件：上過山頂，總結出山上的經驗和教訓，並願意把上山技巧和經驗教訓傳授給學生。缺一不可。
當然再好的老師，也要看學生是不是自強不息，願意努力上進，是不是舉一反三，靈活聰明。誰也不願意把精力和時間浪費在自暴自棄，懶惰放縱，榆木腦袋，愚蠢透頂的人身上。所以好的老師，也是靠自強不息，舉一反三的學生成就的。
所以，好老師和好學生，都是互相成就的。