總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的學習總結與反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學習總結與反思1
緊張激烈的高中生活已經成爲歷史，迎來了日夜盼望的大學生活，頓感輕鬆自由。不知不覺已經一學期就過去了，回家過寒假。躺在牀上細細回想自己這學期到底收穫了什麼，不覺腦中空白，難道什麼都沒有？可不嘛，收穫了了。要反思自己了。
初入大學校門，感到無比的激動，心想着終於可以放鬆一下，快快樂樂的享受歡樂時光了。自己想着要多參加社團活動，多出去鍛鍊自己的社交能力、活動參與能力。進入學生會，讓自己在學校積累人脈，廣泛交友。有的空閒時間多看點書，老師經常說你一生要有三分之二的書是在大學中看的。要成爲圖書館的常客，博覽羣書，各個方面的書籍都要了解一下。與室友處理好關係，達到學習生活中的互幫互助。多與同學、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經濟的負擔，積累社會經驗，爲以後的生活做好鋪墊。還要學習一種特長，讓自己不至於一無是處。
可是，這些都沒有落到實處，只是自己的“想想”。
一學期，除了應有的課程之外，拿書學習的時間少之又少。整天呆在宿舍裏都不願意出門，甚至連吃飯都懶得去。更別說去參加參加活動，出門逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消雲散了。大學生活不想在初中高中時的緊張，沒有老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。我過的很平庸，甚至是空虛，渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中，我忽然覺得現實的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺到自己總有一天會被生活推着往前走，等到面對的時候只有匆忙應對。
有人說“大學好比一部多幕劇，主角是是你，導演也是你，只是配角不同而已。大學的每一天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什麼，這是一個決定大學生命運的問題。”可是這個決定命運的問題依然是個問題，我知道自己在做什麼，但我不明白爲什麼去做。不知不覺時間流逝，回頭發現自己什麼都沒做成。我清楚的知道自己不應該如此墮落，但我依然困惑，我認識到要珍惜大學生活，要把握現在的美好時光和寶貴機會出去走走，見識見識外面的世界。
在大學裏，我能收穫什麼呢？正像泰戈爾說的：“鳥兒已經飛過，天空不留痕跡。”但飛翔的感覺我已經擁有。
下一學期真的該讓自己的計劃落實了。面對沒有結果的追求，就把過程當結果吧。沒有結果的結果，依然是一個結果吧。我要做出抉擇了，漫漫人生路，誰不錯幾步呢，往事不堪回首，把握現在纔是關鍵吧。不再去想那麼多，自己做出適合自己的選擇，然後去實施，勇敢向前吧，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
堅持就是勝利，勤奮，勤勞，勤儉，加油！！！
學習總結與反思2
首先，“終身學習”是未來學生必須面對的現實，只有具備正確的學習觀，學生纔有可能不僅僅是把學習當作一項任務，而把它作爲伴隨自己一生的追求。因此，在本課中對爲什麼要學習，如何看待自己學習中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學習權利等進行了探討。通過體驗的方式讓學生體會學習的快樂，激發他們的好奇心，使學生在這個過程中樹立正確的學習觀。
其次，對於學習是一種享受，應珍惜學習的機會一內容，我列舉了大量的因貧窮、戰爭、疾病而失學兒童的數據，使學生明確擁有今日的學習條件，學習機會是多麼的幸福，進而珍惜今天學習的權利，樹立正確的學習態度，並輔以知識更新速度，讓學生樹立“終身學習”的觀念。
最後， 我讀了一篇短文《享受學習》，讓學生從閱讀中感受學習是一種享受，更是一種快樂。前中國男足主教練米盧力倡“享受足球”、“態度決定一切”，因而將中國隊歷史性的帶進了世界盃決賽圈。人生的學問和事業發展之所以有天壤之別，就是因爲成功者能把學習當作自己人生中第一需要的大事，與學習相濡以沫，不離不棄，從而脫口詞章秀，下筆如有神。成功者那種“會當凌絕頂，一覽衆山小”的快樂是無法用語言形容的！學習是一種典型的先苦後甜的活動，但其苦有限，其樂無窮。練習教學反思高中研究性學習教學反思複習教學反思
學習總結與反思3
粗心可以說是伴隨着我成長的，不管是對我的學習還是生活都有很大的影響。雖然很想改掉這個毛病，但是總是無法根治。
表現：
1.做最容易得分的計算題也要丟分。
2.做事經常丟三落四，馬馬虎虎。
3.考試時，經常看不到題目中的重點字詞、提示詞，有時候甚至會漏答題。發下來卷子後，發現錯的題很多都是會的題。
原因：
1．習慣，沒有養成良好的習慣。打心底裏沒有認爲認真是一個很值得培養的對象。
2．態度，對於簡單的題，總是抱着一份不屑的態度，讀題時極其不認真，對自己信心很足，不覺得自己會做錯。檢查時對於簡單的題總是一帶而過。發下卷子來後，看到因爲馬虎錯的題會不以爲然地抱着：下次認真就好了的態度，不會認真分析。
3．自制力差，不專心。學習時不能全心全意專注在學習上，學習一會兒就會想休息、想幹一些自己喜歡的事情。
解決方法：
1.習慣雖然伴隨了很久，但是是可以改掉的。可以請周圍的人進行監督，幫助自己改掉這個壞習慣，改變自己認爲認真不重要的思想。
2.改變自己自滿的心理，強制自己改變在對待小事時的態度。在想要偷懶時，逼迫自己想象考試失利時的情景，認真檢查簡單的題。端正自己的浮躁、粗心的態度。
3.多做一些五位數乘除來鍛鍊自己，使自己變得認真。
4.進行一些關於自制力方面的訓練。寫後小計：粗心真的是一個百害而無一利的習慣，希望能通過反思來改正這個問題。
學習總結與反思4
人生需要反思，人生必須反思。反思昨天爲了明天；反思失敗爲了成功。很難想象，沒有反思的人生是多麼可怕。
反思是一種品質，使我們清醒。不斷地反思，我們會拒絕重複性錯誤。反思，讓我們走在時代的前列，不會錯過即將到來的機遇。
沒有反思就沒有新的發現。在痛苦中反思，我們不再孤獨；在閒適中反思，我們不再空虛；在奮進中反思，我們不會偏離目標；在安逸中反思，我們不會沉淪；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功後反思，我們不會停頓。
反思是一個伴隨着我們人生腳步前進的長期過程。一次反思就是對我們靈魂和行爲的剖析和檢閱。不斷的反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄。及時地反思，會使我們的人生及時地受益。垂暮之年的反思，可以對後來者教化啓迪。
生命的價值在於追求和超越。如果沒有反思，超越無疑只是空談。因爲沒有認真總結自己的過去，自然無從評價自己的得失。反思是一種審視，更是一種調節。低沉的時候，不要悲觀，你會看到光明；昂揚的時候，不要狂妄，你會認識到自己還有不足。把握合適的尺度，調整合理的心態，你纔會左右逢源，審時度勢，不斷前進。
學會反思自己，你就會認識社會和所處的環境，就不會盲目崇拜他人，隨波逐流。學會反思，你纔會牢牢抓住人生的方向盤，把握自己前進的方向，不落俗套，展現自己的個性，發揮自己的特長。
反思宇宙萬物，可以獲得哲思；反思複雜世事，可以變得睿智；反思悠久歷史，可以加速前進；而反思我們自己，則可以擺脫昏庸和無聊，超越現實和自我，不斷前進。
學習總結與反思5
20xx年6月1上午我們一行14人在李校長和郭主任的帶領下來到了平邑縣街道三中學習他們的課改精神。在三中我聽了一節數學課和一節地理課，然後聽了姜校長的報告。在那裏我親眼目睹了一個奇蹟的存在，真實感受了一次心靈的洗禮，收穫了無數的震撼！其中聽的一節地理課對我震撼最大！我從中深深體會到了這個老師上課的獨到之處。回顧她的課，整體而言，我認爲有以下這幾方面處理的相當到位：
一、教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在複習巴西，然又不侷限於巴西，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握本節課所學知識點的基礎上，有效的擴展出去。聯繫到澳大利亞、中國、俄羅斯等國家的氣候、地理位置、緯度位置、礦產資源等等。
三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有鬆懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕鬆、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”着學，被“牽引”着學，而是學生切實想學，想表達。
五、另外，從這節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
另外，聽姜校長的報告，更是一次精神的洗禮和情感凝聚。讓我深深地感受到做一個教育者難，做一個教育的管理者更難！讓我深深地認識到如何才能夠做一個合格的教育者，做一個令家長孩子尊敬的教育者！那就是：要關愛我們的每一個孩子就像關愛自己的孩子一樣！就像姜校長說的那樣：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！這就是做教育的職業境界！……
再次，學校的文化氛圍濃厚，到處都是激勵學生的建築物、圖片、標語；教室裏更是裝扮的十分有涵養：智慧園、書法園、夢想園、評星欄等！這樣的氛圍影響着學生薰陶着學生！這樣的學校是一個高尚的學校，這樣的教室是一個個純潔的教室，這樣的課堂是一個個真實的課堂，這樣的學生是一個個優秀的學生！……
在今後的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，先進的教學理念不斷豐富，完善自己的教學工作。
學習總結與反思6
1、完成學習計劃、安排好學習時間
學習的目的就是要有實效。我根據培訓學習日程安排，制定了學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。我用課餘時間和雙休日完成了多項課程的學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之後，積極思考，認真完成了網上作業，達到了預期的學習效果。在學習研修的過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗, 開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革。
2、努力做到管用
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鑽研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容通過多媒體技術具體化、形象化，並創設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。
3、不斷反思、總結，用心愛每一個學生，提高自身素質
在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身，父母的替身。他們把師德高尚的教師作爲學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行爲舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作爲師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重於言教的良好效果因此，教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關係。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。第二，教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師着眼於自已的活動過程，分析自己的某種行爲、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
4、樹立終身學習理念
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學習的教育理念。
學習總結與反思7
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作爲教育事業的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認識到發展幼兒教育是教育事業發展的需要，是滿足人們日益增長的教育的需要，是提高國民素質的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業知識、教育素質和施教能力的發展將影響幼兒的成長。
一、學以致用，內化提升。
在培訓班的第一節課我們就學習了幼兒師範學校張翠鳳老師的關於《學前教育科研的步驟與方法》的系統講座，老師將課題怎樣選題、選題應該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細的講解。在學習後，我園按照老師的要求，嚴禁、細緻的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調整，深刻的認識到：發現問題比解決問題更重要的道理，引導教師將班級中亟待解決的問題找出來，採取文獻法、觀察法、調查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成爲教育教學的常態。
二、反饋反思，不斷提高。
在學習期間，北京教育學院科研處教授還針對“關於課題研究與學校可持續發展”開展了專題講座，就中小學教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業發展的階梯等能內容作了介紹。學習後，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內、室外等不同環境中幼兒的表現，發現幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認識到在學習中提高，在實踐中發展是教師成長的必經之路。一學期的學習就要結束了，雖然學習班的學習將要告一段落，但我將在今後的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區開展自我學習和共同學習活動，虛心學習，勤於實踐，使研究成爲自己工作的常態。
學習總結與反思8
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
我是來自高一（2）班的程cc。今天我演講的題目是《注重總結反思，提高學習成績》。
在這繽紛多彩的六月末尾，我們感受到了高考放榜的緊張與激動，即將送走這一個學年的匆匆與不捨。畢業學長取得的優異成績振奮了我們的精神，激發了我們的鬥志，他們成爲我們學習的榜樣。對於還未參加高考的我們來說，過去的考試成績即便是優異的也不能代表最後的成功，暫時的不理想並不能阻礙我們奮進的腳步。我們應把每一次考試都看作是對自己的訓練和檢測，通過考試去發現自己的不足和存在的問題，及時總結，認真反思，努力提高學習成績。
“學而不思則罔”，時光荏苒，處在期末這個時間點，思考總結是我們應該做的。只有回顧一學期的進步與不足，總結經驗與教訓，我們的複習備考才能事半功倍。高中學習更加註重基礎，知識覆蓋面廣，體系多線索強，對學習能力有更高的要求，我們不能寄希望於“臨時抱佛腳”，而要更加勤奮刻苦，積極調整學習方法，加強自主學習，勤思多練，提高學習效率。考試時，我們要調整好自己的心態，以平常心對待，冷靜思考，沉着應對。學習的方法有很多，也因人而異，別人的好方法不一定完全適合自己，我們要科學借鑑，不斷探索新的適合自己的更加高效的學習方法。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。總結反思，落實行動，必能有所收穫。希望大家在期終教學檢測中都能取得理想的成績。
我的演講到此結束，謝謝大家！
學習總結與反思9
學習效率低下，是一個長期干擾我學習進步的嚴重原因之一。爲什麼效率會低下？在之前做過很多的反思，找過許多問題，但還是找不到提高學習效率的有效方案。不知爲什麼。後來，經過一個學生的故事我醒悟了。這個故事在此不多說，我自身存在幾個大問題：
1、學習的時候沒有用全力，總是慢吞吞的，拖拖拉拉，會做的嫌煩，不會的也嫌麻煩，總之，做題能快卻滿滿的做。
２、這一點與小時候的習慣有關。我不愛寫作業。五六年級作業就寫到十點多，一開始是細緻、細心，放慢速度，後來就變成習慣，寫到十點多才感覺正常。這也許讓人很難理解，我不是慢性子，但一和學習、寫作業有關係就變的拖拖拉拉，十分緩慢。這與性格無關，與態度有關。我的學習態度出了問題。不喜歡寫作業即光說不練，學了沒效果，所以學習進步十分緩慢，一個內容強迫的練習多次才能記住，應該說是被迫記住。學習態度不端正，這也是各科老師都指出過的問題。只有端正學習態度，從心底知道爲什麼學習，學習的好處，爲了誰而學習，才能改變態度。今後的過程中，我一定會端正學習態度，全力以赴面對升學，將學習效率提高。爲了提速，每天固定寫作業時間，多安排些任務，但不影響正常課內學習。所有事情均以先完成學習任務爲前提，若不完成，所有事情集體推後，直到完成任務爲止。
後記：拖拉這個毛病一定要改正，此問題要請家長來監督，全力面對升學！
學習總結與反思10
月考作爲學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又爲今後的學習提供了依據。考試結束了，考生該做什麼呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?
那麼，如何有效地對考試進行反思和總結呢?
首先，以試卷爲重要信息源，對考試本身進行總結反思。分析所考知識點的得失，發現知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬於計算失誤，哪些屬於看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易後難，自己的書寫是否規範;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態度和學習品質。這是很多同學在考試後往往敷衍對待或刻意迴避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、稍複雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓練不夠，知識遷移能力不強，這些都是學習態度有問題;二、“ 其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態度和學習品質。這是很多同學在考試後往往敷衍對待或刻意迴避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的'原因。兩點可以肯定：一、“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹等優秀的學習品質。
“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨着孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數檔。對於處於中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之餘，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對於較爲優秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重於平均水平的，在此基礎上，優秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的複習計劃 。
同學們，或許你因爲驕傲而懈怠了自己，那麼，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿;或許，你因爲疏懶而放縱了自己，那麼，請你立即嚴格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成爲一飛沖天的雄鷹;或許，你因爲自卑看輕了自己，那麼，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
學習總結與反思11
《享受學習》這一課，對於剛上初中，現在正是感到課業壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎麼可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心裏困惑很大，再加上書上這課內容很少一，一時不知道該如何備這一課。於是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發現，去樹立正確的情感態度價值觀。教學過後，很有感觸，反思如下：
1、本課我設計了“辯論”這一環節，想讓學生充分發表自己看法。但是多數學生的發言都是認爲學習是痛苦的，面對這種情況，辯論後我及時的加入一個話題“面對同學說的學習的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學生體會克服困難後帶來的學習的快樂。
2、在探索世界奧妙這一環節，給學生觀看《太陽》的視頻，拋磚引玉，接着讓學生自己說說世界上的奧妙，激發他們學習的興趣。讓學生在學習活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成爲學習的主人，體會學習的快樂。
3、通過幾個學生活動的環節，豐富了課堂內容，調動了學生的積極性，但同時也由於學生參與過多，導致課堂時間安排出現問題，有些環節不得匆匆帶過。所以在課堂調控方面還有待提高。
學習總結與反思12
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，新的一個學期已經開始快兩個月了，在上個學期，我沒有盡我最大的努力去用功學習，去理解，所以在上個學期的考試纔會考得不理想，不過，現在又是，新的一學期，我要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。
在這個學期裏，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期裏自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課後，我要馬上跑去問老師，直到弄懂爲止。在家裏，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽，要是我講得很流利，很舒暢，並且能把把老師講過的重點細細地說一遍，就證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有開小差，這是一種很好的學習方法。
上課時，要專心聽講，不跟前後左右聊天，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家裏，把今天老師講過的課文複習一遍，再做老師佈置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。
在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算式或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以後再抄到作業本上。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以問問爸爸媽媽。但是我心裏明白，不會的題一定要問，不能說放在那裏就不動了，或者說到了學校抄同學的，這些其實都是在自欺欺人，只會在考試是真正出來難題的時候，後悔當初的不該！
我會在這個學期裏好好學習，爭取用優秀的成績彙報爸爸媽媽。
學習總結與反思13
隨着新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀念,有的事還需要改進。
值得紀念的是數學進步後，我終於得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，爲了趕快把數學補習班的功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當然數學就一天一天退步，也因爲數學分數越來越低，而對數學失去興趣。還好老師給我一個學習規劃的建議，除了上課很仔細地聽老師解說，回家後我按時完成老師規定的數學功課，遇到不會的題目趕快問媽媽。果然皇天不負苦心人，一分耕耘，一分收穫，我的數學漸漸進步，這次的月考因爲細心及仔細驗算，還考了100分呢！雖然我的數學成績還不是很穩定，但我已不再害怕數學，有時候算數學還覺得很有趣呢！
需要改進的是每次被處罰都會抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責罵。但是自己靜下心來仔細想想，如果當時不隨便做就不會被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個壞習慣，常反省自己的所作所爲，認真的把事情做好。
面對新的一年除了要改掉原本的壞習慣，還要增加好習慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負責，讓新的一年更美好。
學習總結與反思14
首先非常感謝學校領導給了我一次學習充電的機會，特別是教務處的幾位領導在我學習培訓和講課答辯環節給予我了大力的支持與幫助；也特別感謝我們八年級的我的對班的搭檔們，有了他們的愛心幫忙，可以讓我在安心地去進修學校培訓學習，在這裏由衷地說聲：謝謝你們！
緊張而又充實的一段時間終於告一段落了，回想起來真的是既有艱辛又有收穫，總而言之，這段時間忙併快樂着，過得很充實，下面我就結合自己的親身經歷和內心的真實感受向領導和老師們彙報我近期的工作，也算是我的工作反思吧！
首先，我想從咱們區進修學校第一次開動員會開始說起，我們第一次參加進校的動員會是上學期九月份，我記得很清楚是國慶節放假前在，進修學校就開始對我們這些學員進行指導和培訓，清楚的記得當時進校對我們的要求列了一大張清單，什麼時候該幹什麼，反正每一週都有安排，活動安排的滿滿的，我看到後第一感覺就是怎麼安排這麼多事情，對於當時的我來說就感覺是在給我們“找事幹”，有點開始想打退堂鼓，可是仔細想想，那就不妨按照要求來循規蹈矩地進行就得了唄，就這樣感覺像是完成一項任務一樣堅持了下來。其實仔細想想，只要能堅持按照進校要求按部就班地完成學習任務就成功了一大半了，爲什麼這樣說呢？因爲你能堅持下來進行學習，這說明你的學習態度是端正的，有上進的慾望，再加上一套適合自己的學習方法，真的可以使我們的學習達到事半功倍的效果。
就這樣在進校領導和老師的監督和督促下，我堅持了下來，而且積極地參加進校組織的專家講座學習，小組合作討論式學習以及自學，然後根據自己的學習的情況進行查漏補缺。果然功夫沒有白下，在區級名師的選拔考試中，經過兩個環節，筆試的理論考試和講課答辯環節，我通過了這一關。我想到這裏就結束了唄，誰知道就在結果出來沒幾天，進校又接着通知就在五月份市級名師的選拔考試又要開始了，時間緊任務重，怎麼辦，我還要想着放棄嗎？對，我想到過，因爲說實話，當時我的感覺就是：如果我們區屬的學校去跟市直學校來較量的話，估計很有可能我們不佔優勢，當時想着走到今天確實不易，就這樣輕易放棄了豈不是太可惜了，於是內心自己鼓勵自己，好好學拼一次吧！
其次，我認爲在我們專注做一件事的時候，心態非常重要。我自認爲我的心態調整得還不錯，沒有給自己過於大的壓力，但是又始終在儘自己的所能努力地學習，在筆試的成績出來時我真有點不敢相信自己的眼睛，在這次市級筆試中初中生物學段有三名考生，我是第一名，這個結果有點出乎我的意料，但細想其實這些成績的取得是對前期的學習的一個總結與肯定，同時也給我接下來要參加的講課答辯環節樹立了很大的信心。
再次，我想說的是在關鍵時刻，團隊的力量是不可估量的。在理論學習時，進校採取小組合作討論式學習，在與別人進行交流時會學習他人解決問題的方式方法，這比自己單打獨鬥要好許多，這不也正是現在的新課改所倡導的學習方式嗎？用到我們教師身上同樣適合；另外在筆試成績出來之後，進校在第一時間召開了師訓領導和進入講課按照講課答辯環節的選手的緊急會議，在會後咱們學校立即成立了衝刺名師講課答辯環節的領導小組，對我進行支持與幫助，讓我非常感動的有兩個環節，一個是領導精心給我和張霞老師準備的答辯環節，因爲臨近期末這一段時間每位領導都非常忙，在百忙之中領導們還對我們進行指導真的非常感激和感謝；令我感動的第二個環節是在講課前一天晚上8點課題出來之後，我們生物備課小組包括從咱們區請了幾位生物成員都非常給力，在我們集體備課過程中每個人都在發表自己的建議，最終形成一節完整的課，我們結束已經到了深夜。
最後我想說的是不管最終的所謂的分數是多少，我都問心無愧，因爲我學習了，我盡力了，我收穫了，從這些方面來說我已經成功了。
學習總結與反思15
經過一學期的學習，我發現自己在學習中的確存在很多問題，在這裏我應深刻地反省一下自己，以便及時找到問題，及時解決。
首先，我最大的問題應當是對於時間的有效利用和統籌安排。實話說，對於時間的確沒有“合理”利用。比如，不能專時專用，有時自己制定的學習計劃，上午拖到下午。下午拖到晚上，今天的計劃又拖到明天，一天拖一天。到最後形成質量低而應付任務。在有效利用時間上，比如：放假補課、課外班上，爲了一門學科，上課利用90分鐘，路上來回浪費60分鐘，這樣整體算下來利用率太低。鑑於以上情況，最明智的辦法是專時專用，不能減少睡眠時間，而要壓縮課外不合理的報班時間，這樣自己纔能有足夠的精力和時間合理規劃，合理利用時間，提高效率，提高成績。
其次，對於學習的方法上，平常只顧埋頭苦做習題，而放棄自己的思考和總結。這樣學習的知識總是感覺凌亂不能梳理出頭緒。最後到考試時感到腦子空白，只能一點一滴複習。所以，我覺得必須針對每門功課逐一思考。儘快拿出每門功課的方法。因此，我要從以上兩個方面深刻反省自己，合理利用時間，儘快建立起糾錯體系，在這關鍵的幾個月力求做到事半功倍的效果。