我們有一些啓發後，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家整理的幼兒教師業務知識學習心得體會（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師業務知識學習心得體會1
爲了提高幼兒教師專業素質和專業水平，20xx年x月18月——24日由教育局組織對幼兒教師進行了兩次培訓，我們參加了這次活動。這次活動真的讓我們受益匪淺，在張文霞和馬文英兩位老師的講課中，我瞭解備課以及幼兒一日常規的要求，馬老師講課授內容非常詳細，分別對晨間活動，教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛生保健等方面做了細緻的講解。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作必須堅持體、智、體、美等諸方面教育互相滲透，有機相結合，遵循幼兒身心發展的規律符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，以引導幼兒個性，健康發展，幼兒教育要面向全體幼兒熱愛幼兒，堅持積極、鼓勵啓發指導，合理地結合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日各項活動中，充分發揮各種教育手段的相互作用，創造與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會，以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位，幼兒不同於小學生，孩子的自我保護能力差，是一個品德行爲形成的保持時期，好模仿。
我們既要做到母親的關愛，又要做到高地母親的教育，從思想上品質上給予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，讓幼兒他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子。
總之，經過這次培訓，讓我們懂得了很多道理，學到很多知識，在今後工作中和生活中，要不斷努力爲我們農民的孩子守望，爲農村的幼兒奉獻一生。
幼兒教師業務知識學習心得體會2
隨着農村社會、經濟的快速發展以及義務教育的推進，農村幼兒教育面臨着較好的發展機遇，但同時也存在着許多困難，尤其是邊遠農村地區。農村的幼兒教師大多是由小學教師轉崗到幼兒園任教的，教師仍習慣於用小學的教學理念和教學方法進行教學，忽視了幼兒的生理、心裏和幼兒教學規律的特點。農村幼兒教師的業務素質影響並制約着農村幼教健康發展。因而努力提高幼兒教師的業務素質勢在必行。
1、加大培訓力度，多給農村教師提供培訓的機會
首先讓幼教專家短時間對園長、骨幹教師集中培訓。通過培訓提高了他們組織、教育、教學及管理能力;並要求她們回園後對教師進行“二級培訓”，使正確的教育觀念、科學的幼教知識和技能得以推廣和普及，這樣不僅提高了教師的自身素質，同時也推動農村幼教事業的發展。其次，利用寒暑假集中對教師進行長期培訓，通過培訓逐步轉變教師的教學理念和教學方法，以適應幼兒教育的需要。
2、搭建平臺，讓教師走出去，到省城、市區以及縣裏辦園好的姊妹園之間學習
走出去，學習別人之長，帶回他人的經驗爲我所用。幼兒園可以組織教師外出取經學習、聽講座、座談交流、經驗體會、吸取新信息，拓寬了教師的思路，提高了教師的理論水平。以“借他山之石以攻玉”進一步加快教師的培養速度。一方面可以和城裏的幼兒園建立結對關係，加強合作與交流。讓教師全方位的進行觀摩學習，大到辦園宗旨，小到教學釋疑，只要有機會和時間，應該毫不吝嗇的讓農村教師去觀摩、諮詢和學習。這種多元、全程、立體的園園協作，師師互動，不僅會提升農村教師的業務素質，或許也會促進市區幼兒園的科學管理和教育、教學質量的提升。另一方面農村教師因受經費和教學矛盾等因素的制約，不可能經常去城裏交流與學習。可以與市區幼兒園進行協商，讓他們派出精兵強將，開展送教下鄉活動，給農村教師上觀摩示範課，或開展講座。這樣不僅可以拓展農村教師的眼界，還可以激發她們的創造潛能。
3、組織園裏教師之間互相學習、互相聽課，開展師徒結對
每週三幼兒園可利用教研時間，組織教師認真學習，掌握先進理念，更新教育觀念，適應現代教育形式，從而提高教育教學質量。教師每學期可寫萬字以上的學習筆記，每週寫一篇心得體會或新理論嘗試教學的得與失。在各級教研活動中，互相切磋學習，交流自己工作中的新作法、新經驗。同時，在教師中可開展“基本功”、“優秀心得(論文)”、優質課的評比活動。讓教師互相聽課、評課、磨課，通過開展有益的活動，擴大了教師的視野，減少了知識上的貧乏感，在教師羣體中營造了一個深厚的學習氛圍，形成了比學趕幫的好風氣，以適應新的教育發展的需要。
開展師徒結對和新老教師結對子活動，“師徒結對”，相互聽課每月不少於4節。推動了新老教師的共同成長，特別是新教師很快就能獨擋一面，順利開展工作;青年教師在相關活動和優質課比賽中脫穎而出。使得幼兒園的各項工作都做的很好，保教水平明顯得到提高。
4、教師自己找機會，從電視、電腦、書籍、雜誌上學習、充電。
建立輔導網絡、定期指導。建立了由幼教幹部、鄉鎮中心幼兒園園長等組成的較完善的領導體制和業務輔導網絡，對幼兒教師實行逐級管理和進行全面指導，成立教研組，集體討論、備課，共同制定教育計劃和教學方案，進行經驗交流等，達到相互學習，共同提高的目的。
如果把幼兒教育看着一項育人的工程，那麼幼兒教師是這個工程的設計者，也是施工者，他們的職業道德、業務素質、工作態度都直接影響着“工程”的質量，因此，加強師資隊伍建設將是一項艱鉅且長期的工作，幼兒教師要不斷提高自身的素質。
幼兒教師業務知識學習心得體會3
作爲一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有着獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、做新時代的智慧型教師
教育的真諦在於啓迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啓迪我們智慧的寫照嗎？那麼精闢，那麼透徹，那麼有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師爲我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告彷彿縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇於嘗試的膽識，這纔是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處於探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者，我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
二、環境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式
韓老師和司老師的報告“幼兒園環境創設”和“區域活動的創設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環境的創設和區域活動的創設已經上升到與日常教學活動平等的地位，成爲課程設計與實施的重要因素，成爲一種“隱形課程”，也漸漸成爲幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作爲新時代的幼兒教師，我們將在今後的教育實踐中不斷研究、探索，努力創設良好的環境，充分發揮環境創設和區域活動創設在課程中的重要價值。
三、在其位，謀其職
丁英園長和肖峯園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作爲幼兒園園長，我從她們身上看到了以下優秀的綜合素質：
1、具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力。作爲園長，她們的教學經驗豐富、知識積澱多、教學理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。
2、是執行規章制度的垂範者
沒有規矩，就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規範自己，所以，她們的工作開展的有聲有色，具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。
3、具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格
作爲園長，她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上，開拓進取，做事有始有終，善於抓住問題的實質，注重細節，具有長遠的目標。
4、具有經營管理者的角色意識
作爲園長在加強內部管理的同時，市場經營意識特強，把關全局，從幼兒園發展戰略上把握市場的需求，做到了內練工夫外塑形象，讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎？”“我的工作怎樣才能更有效？”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂範者。
四、欲善其事，計劃先行
在培訓的最後半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁徵博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！計劃就是火車頭嘛！
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們佈置的作業能讓我們踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任爲我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。
心有多大，夢想就有多大！相信日照的學前教育事業在王主任的引領下會蓬勃發展，再創輝煌！
幼兒教師業務知識學習心得體會4
時光匆匆我在保育戰線上已經工作了一年多了，在這段時間裏有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這裏，我總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳裏的時候，能及時早發現、早作出處理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談談工作心得體會：
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的`消毒工作
孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，並且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，最後再用清水擦一遍。最後打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裏的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強業務學習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理並馬上向保健醫生或主管人員彙報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什麼時候，什麼情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起並問明情況，如有擦傷或別的什麼情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯繫，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成爲德育、教育、保育都優秀的保育員。
幼兒教師業務知識學習心得體會5
9月1日上午幼兒園對我們教師進行了園本培訓，其中有馬老師的幼兒園詩歌教學，費老師的剪紙藝術及技能。從這兩位老師的講解中我學習到很多，也體會到很多，下面就是我對這次業務學習心得的體會：
詩歌學習活動是幼兒園語言領域的常規活動。《綱要》中說：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩歌中蘊含着多元化的審美價值：意境美、語言美、形象美、心靈美和結構美，它們能促進孩子的想像力、創造力、語言能力的發展，並使孩子得到愉悅的情感體驗。
在詩歌教學中，我們應打破傳統的教學模式，要以幼兒發展爲本，樹立爲幼兒的學服務的思想。要有質疑環節的設計，要有幼兒討論環節的設計，要有幼兒活動環節的設計，要有教師如何指導幼兒學習的環節設計。只有這樣，活動中教師才能做到尊重幼兒，充分發揮幼兒的主體作用，給每個幼兒獨立思考的空間和自我表現的機會，使幼兒在寬鬆、民主、和諧的氛圍中積極參與學習。
剪紙是我國古老的民間藝術之一。它淵源於民間的美術活動具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現當地獨特民俗文化風貌，也是幼兒園美術教育的有機組成部分，它是一種具有創造性的活動。
培訓中費老師從剪紙的由來、基本紋樣、基本紋樣的組合、剪紙作品的製作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實用技巧等幾方面進行了講座。
在輕鬆愉快的學習氛圍中，老師們更加深刻地瞭解到了剪紙這一中國民間藝術的魅力。表示會把這種優秀的民間藝術有機地滲透到幼兒藝術教育的實踐中，並把它發揚光大。
在此次培訓中，老師們提升了自身的專業技能水平，拓寬了教學的思路，受益頗深。