當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的學習青年大學習心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習青年大學習心得體會1
通過聽“青年幹部如何成長成才”後，使我受益頗豐，它讓我明白了青年幹部應該如何在工作當中成長成才，使我接受了一場思想的洗禮，從而破解了許多壓抑在心頭的疑雲，看到了自己身上以及周邊存在的一些問題，爲今後提高工作效率指引了更加科學有效的方式和方法。
一、青年幹部首先要有正派高尚的人格品行
年輕幹部要率先模範十八大要求，樹立正確的世界觀和人生觀，努力加強自身修養，堅持做到自重、自省、自警、自勵。年輕幹部的成長是一個不斷揚棄的過程。奧斯特洛夫斯基說過，人的一生可能燃燒，也可能腐朽。年輕幹部應該明白，人生的價值在於爲社會奉獻了多少，人生的滋味在於自己被人們愛得有多深，人生的真諦是用真、善、美三足來支撐自己人格的鼎。追求事業自得其樂，物質生活知足常樂，這是年輕幹部應樹立的最基本的人生觀。年輕幹部一定要不斷給自己提出新的目標，早立志、立大志、立恆志，把自己的青春年華貢獻給社會！
二、青年幹部要正確處理好三個方面的關係
（一）要解決好適應職業特點和角色定位的問題
要懂得自己的特點是什麼，而你自己又在職業中扮演着什麼角色。作爲一名年輕幹部特別是基層青年幹部，不能把自己的價值看得過重，但也決不能因此而自暴自棄，而是要對自己有一個準確的定位，要樹立“我是一塊磚，哪裏需要哪裏搬”的思想，讓自己在工作中發揮出最大的作用。
（二）要解決好階段性目標和長遠目標之間的關係問題
要把握好青年時期這一最富有活力、最具有創造性的階段。既要樹立近期目標也要樹立長遠目標，既要明確整體目標又要明確階段目標。把近期目標和長遠目標、整體目標和階段目標結合起來，使得工作有目的性，培養自身素質有長效性，提高自身能力有階段性，這樣才能在最短的時間內取得最大程度的成長進步。
（三）要解決好如何正確看待提拔晉升的問題
青年幹部特別是新干部普遍工作熱情比較高，但承受挫折的心理能力比較弱。特別是當出現同一批的幹部晉升而自己沒有得到晉升之後，就會覺得懷才不遇，不能正確對待。而這恰恰會成爲青年幹部成長道路上一塊巨大的絆腳石，一旦處理不好，就會產生一些不良的情緒，甚至嚴重影響自己的工作積極性。作爲一名青年幹部，一定要正確對待這方面的問題，做到寵辱不驚，把挫折當作考驗，把壓力化爲動力，培養自身良好的心理素質，這樣才能達到一名合格的青年幹部標準。
三、青年幹部從成長走向成纔要做到“三真”
（一）要做到真愛
愛是不求回報的感情與行爲的付出，作爲一名青年幹部，真愛是成才的基礎，只有熱愛工作，工作纔會有積極性，才能真正幹好工作。
（二）要做到真學
“學而不思則罔，思而不學則殆”，作爲一名青年幹部，我們要清醒地審視評價自己，加強學習。要根據自己的實際，按照“缺什麼補什麼，用什麼學什麼，弱什麼強什麼”的原則，一點一滴地積累豐富知識，不懂就學，不會就練，不怕挫折，不怕反覆，由淺人深，先易後難，逐步提高。只有這樣持之以恆，一步一個腳印地從打基礎做起，實現自己的人生價值。
（三）要做到真幹
真幹是成才的要求，有些青年幹部說起來誇誇其談、天花亂墜，但做起來就捉襟見肘、六神無主，這很大程度上是因爲沒有做到真幹。古人講得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有發揚理論聯繫實際的學風，把自己所學的現代管理知識和科學技術知識與基層管理教育等實際工作結合起來，發揮自身知識水平較高、學習能力較強的特點，創造性地開展工作，做到勤實踐、多總結，才能不斷提高自身各方面的素質。
總之，作爲一個年輕幹部，要想順利成才，健康成長，就一定要吃苦耐勞，積極肯幹。學習一定要入心入腦，工作一定要用心用腦，一生纔會無煩無惱。
學習青年大學習心得體會2
開學前，我無意間看到了這本書《致青年教師》，我想，自己正是剛開始上班的年輕老師，確實應該多借鑑有經驗前輩的經驗。邊讀吳非先生的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態、教育行爲，卻不由怵然。很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠。讀先生的文字，真是受益匪淺。書中拉家常式的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。讀起來竟然愛不釋手！
這本書吳非老師通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心裏裝着學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結合自己教育、教學中遇到的事情、案例闡述了青年教師應具有的理想和素養。
如在《做個有胸襟的教師》和《爲什麼你的學生缺乏氣度》中，吳老師啓發我們爲了我們的學生，讓我們的心胸開闊起來。因爲教育者的胸襟，是學生的天地，教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學生的一生。現今社會的競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發生正是一些心胸狹隘、封閉的人所爲，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生，對整個社會都是有着重要影響的！
教師要對自己的職業生命負責，對我的觸動很大。聯想到現在許多老師沒有把教育當成事業，對教學沒有理想，沒有追求，把完成任務當成目標，工作就是爲了掙份兒工資，於是乎，工作處於被動狀態，領導推一推，他就動一動，教學沒有激情，更沒有幸福感，這樣的教師教出的學生又會怎樣呢？教師對自己的職業生命負責，吳非先生說的多好啊，對自己的職業生命負責，就要對得起自己，對教師這一職業多一份熱愛，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇於創新，上出一節節精彩的課，讓學生徜徉於課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮着、幸福着！
學習青年大學習心得體會3
20xx年4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收穫很多。置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可爲？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啓迪。讚歎之餘，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的`詮釋，對教材有了新的理解和把握。作爲一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人爲本”是中華文化的精華。一切爲了學生的成長，一切爲了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作爲主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示範課例。
幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作爲一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模範聽衆，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……
師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現。另外課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成爲課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。