我們有一些啓發後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的教師學習心得體會8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學習心得體會 篇1
非常榮幸幼兒園給予我到實驗幼兒園跟崗學習的機會，在這四天的時間裏，我感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我感到樸實和自然。我想，這四天裏我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實驗幼兒園，我們跟崗學習的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實驗幼兒園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這麼小的孩子能在臺上大膽的主持和表演，還有家長與幼兒園的積極配合。
一、潤澤心靈的園內文化
科技似的幼兒園在春日裏被花朵點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！
二、區域環境
每個班級裏的區域都各有特色比如有書店、小賣部、西點店、茶藝館、銀行、理髮室等等，還有中班組的混合區域。
三、匠心獨具的教學藝術
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒。注重活動過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。整節課是以遊戲展開，將音樂節奏的學習穿插其中，讓孩子在遊戲的過程中學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現出教學活動中教師是引導者，幼兒爲主體地位，遵循了童本的教育理念。
跟崗實踐讓我印象非常深刻的是，班級的環境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，真正讓孩子成爲了環境的主人。活動室裏所有的擺設都那麼適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，並且從各個角度考慮，有發展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來製作的，這樣也培養了孩子節約的好習慣。我想，在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。
通過此次跟崗學習，讓我開闊了眼界，學到了很多。在今後工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的爲幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，爲親愛的孩子們創設一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰和希望的明天我們只有不斷的創新、超越自我，我們才能贏得輝煌。
教師學習心得體會 篇2
在初中英語教學中，有聲語言是教師從事教學，培養學生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會使小學生感到與母語巨大的差異，從而在內心產生排斥。因此導致在記憶和理解上的多種學習困難。如果這種困難一點點的堆積到一起，就會挫傷孩子們學習的積極性。其實，在教學中採用形體語言教學就能解決這些困難了。
例如：在學習英文26個字母時，我就採用了形體語言這種教學方式。往往教師們會有同感，在學習英文字母時課堂會很沉悶，學生的積極性差。所以我吸取了這些經驗教訓。再進行這個課題時，充分調動活躍的課堂氣氛，使整堂課處於興奮狀態，我教學學習們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀。在課堂活動中，啓發學生動腦筋，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀，學生們各動其腦發揮其能，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情，這樣學起來既快、又有興趣。再者，我根據每個字母的形狀，編了一個順口溜。這種方法符合孩子學習的興趣所在，又容易記憶。例如：學習字母ABCDE等時，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角A，雙圓B，半圓C，饅頭D，倒山E”。通過幾遍的練習，充分調動學生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學生也積極去和別的同學練習，充分調動了這部分學生的積極性。
教師學習心得體會 篇3
通過學習十佳模範教師的先進事蹟。我看後深受感動，深深地體會到模範教師的事蹟平凡又偉大，感人的事蹟催人淚下，他們的事蹟動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。
這些模範教師的事蹟體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，爲我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從模範教師身上，我們看到了模範教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業爲重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。
模範老師們有着愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高於一切的高尚情操。他們立志於教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤於探索勇於創新勇攀高峯的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不爲名所累、不爲利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘爲人梯，無怨無爭地爲祖國培養優秀人才。
作爲一名教師，我認爲在今後工作中應該以模範教師爲榜樣，學習他們獻身教育，甘爲人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育爲快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
教師學習心得體會 篇4
1.注重基礎知識、基本技能的教學
針對考試暴露出來的基礎知識掌握不到位的情況，要加強基本概念、基本化學用語、基本計算能力、基本實驗技能的複習，在雙基過關的前提下，能力的提升纔有可能。如選擇題第1、2、4、8題。這是卷面上最簡單且基本的題目，但還是有一半的學生做錯，說明“雙基”不過關。
2.培養學生科學嚴謹的學習態度，提高學生的基本答題能力
考試也反應出部分學生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應用能力、規範答題能力上仍有較大差距。教師在複習階段，要不斷地用新信息充實教學內容。教師應有計劃、有組織、有目的引導學生進行閱讀理解，訓練題要有針對性，在教學中注重學生的語言表達能力的訓練，同時教會學生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活，不斷提高學生的自學能力，使學生真正做到會學習，會分析，會應用。例如填空題第20題。很多同學不能利用所學知識進行分析解題。
3.教學中要重視實驗、探究等活動的開展
活動與探究類型的題型是近年來各地中考新題型的一個亮點，也是課程改革中的一項重點內容。本次考試也暴露出實驗教學仍是薄弱環節，學生在實驗細節的掌握、實驗方案的設計等方面普遍失分。爲此，教師要轉變觀念，突出學科特點，在複習中切實加強實驗教學，將實驗作爲提高學生學習興趣、培養學生能力的突破口。加強與實驗有關的綜合性練習的訓練。如第三題實驗探究題，由於九年級剛接觸化學，許多學生對題型還比較陌生，不會或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。
4.教學中要緊密聯繫生活、生產實際，體現學習化學的價值
在教學中要改變封閉的課堂教學方式，注重自身素質的不斷提高。關注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學知識的滲透等應引起足夠的重視。採用多種形式、多種媒體的教學方式，優化課堂教學。利用先進的教學手段，儘量聯繫生產生活實際，開闊學生視野，培養學生運用知識解決實際問題的能力，使學生真正認識到化學在社會發展中的重要地位，體驗學習化學的價值。
教師上學期工作小結的體會
1.關於當堂訓練的教學理念
當堂訓練(不少於15分鐘)
操作：①佈置課堂作業。②督促學生獨立完成課堂作業。③批改部分已完成的學生作業。
目的：通過完成課堂作業，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。
(1)一般地說，教師要講的，應該是學生有疑難的。因爲我們研究的對像是以教材爲本的日常教學，而不是複習和考前輔導。就教材而言，一方面教材內容不會很深，另一方面教材內容是前後連貫的。因此，教材本身內容，特別是經過學生自學的討論和教師總結之後的，餘下的教學任務主要是指導學生練習，所以當堂訓練是很自然的事情，是理所當然的事。
(2)一節課的教學目標說起來有很多，但讓學生當堂達到會做或熟練，是很重要的目標，學生當堂會做題目，接下來再經過課外作業，經過習題課教學環節，學生必然學得很好，教學質量有可靠的保證。反之，當堂完成不了任務，當堂不會做題目，考試要學生達到會做，是不可靠的，特別是後進學生，要想讓他們課後達到會做是不大可能的。
(3)課堂上有教師在場當堂訓練和課後學生訓練，情況是大不一樣的。首先，課堂上教師在場，學生必十分認真，不僅認真完成當堂作業，而且會養成認真作業的習慣。其次課堂上做作業趁熱打鐵，學生頭腦處於興奮狀態，作業效果最好。課外做作業，學生的學習狀態要重新啓動，效果不如課堂好。第三，課堂上做作業，有存在的問題可以及時暴露，教師及時指點後，學生可很快解決作業中的問題。因此，課堂練習是提高教學質量的黃金時間。
(4)學生掌握知識，分爲懂不懂，會不會，熟不熟三個階段，教師的講是多解決懂不懂，學生會不會做和做得熟練不熟練，主要靠練習。練習不僅可以幫助學 生達到會和熟，而且只有經過練的過程，才能達到真正懂，全面懂和深刻懂。
(5)從完成教學目標的時間比例來看，有許多知識特別是課本內的數理化知識，懂並不難，而達到會和熟則需要大量的練習，例如解方程，解題的方法很容易懂，達到會和熟主要靠練。
(6)從習題的要素來看，例如數學題目，每個題目包括知識，方法，技能三個要素，其中知識和方法屬於通過理解來獲得的，技能是通過練習來獲得的，而對知識和方法的理解，也常常要通過練習來獲得，只有在練習中才能加深理解，離開了練習知識和方法不易進入更高的層次，因此，練習具有多方面的功能。正因爲如此，課堂教學要突出練習。
(7)從哲學的角度看，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它，另一方面，只有感覺了的東西才能更深刻地理解它。在學生掌握知識的過程中，有許多知識學生是以做習題的形式來掌握它的，習題做得多了，習題做得熟了，習題做得深了，知識的理解就會更深刻。以數學爲例，許多知識點，理解起來容易，關鍵是隻有做習題，纔能有感覺，才能加深理解。另外，學生對知識的掌握總是從量變到質變，而從量變到質變，常常依賴於多做題。
(8)就我們的.經驗來說，特別是理科題目，對於後進生來說，怎樣使他認真學習並且取得進步呢?關鍵讓他認真做題目，讓他多做題目。所以課堂上當堂訓練，對於轉化後進生的學生來說，是最爲有效的方法。
(9)無論是游泳，打球，下棋等等，關鍵是練習，對於書本上的打基礎的內容，對於後進的學生，尤其是如此，經常練習是提高教學質量的可靠保證。
2.理解、尊重學生
(1)教師要平等友好地對待學生。校園裏，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態度、家長式的作風對學生髮號施令。例如，當一個學生有缺點或出現過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱着與人爲善的態度，才能爲學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現一道鴻溝。
(2)教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有着特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上，教師把學生當什麼樣的人看待，就等於暗示他應該成爲什麼樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進齲因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。.
教師學習心得體會 篇5
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言爲標準音、以北方話爲基礎方言、以現代白話文爲語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
在上學的時候也學過普通話通過這幾天的學習我認爲當時爲什麼沒有學好普通話有以下幾點
1沒有反覆練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學習、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去糾正。
2缺乏系統的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結的並不適合我們，只有自己領悟的東西最重要。
3基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好，比如發音器官的控制、音節結構特點、語流音變，以至於有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿着你的舌頭亂擺。
通過兩天的學習我認爲要學好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：
(1)有恆心.學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網是難以學好的,因此我們要有恆心,堅持學習!
(2)安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
(3)整理方言口音和普通話之間的對應關係。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞彙對照表。這樣便於記憶和糾正方言的不規範讀音。這是對比學習法。
(4)跟普通話好的同學學習
教師學習心得體會 篇6
四月的山東，風和日麗，景色怡人。我們有幸來到了山東的八所中小學校參觀考察。以前只是從新聞報道中知道山東省的經濟飛速發展，已成爲我國的龍頭。這次，近距離接觸這麼多學校這麼多教育界同仁，給我的感覺就是兩個字：震撼。
建立有利於促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作，不得單純以考試成績和升學率高低評價和獎懲教師。逐步建立和完善學生綜合素質評價制度，建立過程性評價和終結性評價相結合，重在過程性評價的評價機制。建立和完善學生成長記錄制度，加強對學生課堂提問、作業展示、實踐活動、標誌性成果等過程性資料的積累，多種方式對學生進行過程性評價，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。
山東推進素質教育的基本目標是“三個全面”、“三個還給”，即政府層面要全面建設合格學校，學校層面要全面貫徹國家課程方案，教師層面全面培育合格學生;對學生而言，要把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。推進素質教育主要任務是全面規範辦學行爲，重點是規範課程、課時、作業量、作息時間和評價考試五個方面;以課程改革爲有效載體，不斷深化課程改革;改革評價、招生、考試製度，日常考試實行無分數評價。
以上，這些制度的建立，大大解放了學校的辦學自主權，給了學校更大的發展空間，使得這些學校形成了自己的特色，辦學水平達到了一個比較高的水平，得到了教育界、社會的認可。
總之，走過這些學校，我覺得在這裏管的輕鬆，教的輕鬆，學的輕鬆。教育局對基層校管理明確，針對性強;學校領導管理教師制度科學，責任鮮明，考覈嚴謹，措施有效;學生課時少，課餘時間多，讀書、藝術教育、社會實踐豐富，注重培養學生各種能力，學生愛學、樂學、想學。真正做到了素質教育。
反思我們的教育教學活動，給了我們很深的啓迪。我們要在“解放思想、幹事創業、科學發展”大討論中，根據我們學校的特點，借鑑先進地區的經驗，形成我們的辦學特色，爲北辰教育發展做出貢獻。
教師學習心得體會 篇7
作爲一名一線的語文教師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作爲一名教師的崇高，也讓我領悟到了作爲教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了範梅南先生的力作《教學機智教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說：讀書足以移情，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因爲書中有着廣闊的世界，書中有着永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收穫非淺。範梅南先生說，機智是智慧的化身。因此，教師要做到機智地處理教學中的偶發事件，必須具備諸多素質和條件。我以爲，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。
育人之道，愛心爲先。教育家高震東說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教育本身就意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，爲能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其爲教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：在什麼條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成爲一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下用形象的話來說，就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。
記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪着好奇的眼睛清點知識；把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成讚美，換成幽默；把那些塵封在角落裏的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因爲只要我們充滿期待，他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作爲無辜生命的深深的悲憫。懷着愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啓學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成爲他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。
《數學課程標準》基本理念中的第一條說：義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。《數學課程標準》中的必須 面向全體學生的表述是貫穿於新課程標準的一條紅線。教師要目中有人切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，爲每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作爲教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。
機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險爲夷。
第四，要有豐富的學識。
有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的範圍不能侷限於課本上的知識，還要走出課本，善於拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問爲什麼的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，並善於運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯繫。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。
教師學習心得體會 篇8
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。教師的道德素質比教師的文化素質更爲重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。
提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作爲新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，纔不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣纔可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”纔是最好的教育。
4、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵，只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成爲一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，爲他人和社會作出貢獻的品質。有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦幹、精益求精的態度；對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模範老師們的成功告訴我們：作爲一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成爲學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，爲人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模範老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者爲指導者、促進者、設計者、溝通者，以生爲本，以情爲主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，纔會有學校教育的高質量。
教學目標：教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。