當我們心中積累了不少感想和見解時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼要如何寫呢？下面是小編爲大家收集的影子研修學習心得體會範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
影子研修學習心得體會1
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了爲期一週的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、高度團結的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師爲使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天裏給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節思品與社會課，這節課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，紮實的教學基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一週參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影（跑出一片藍天），聽了一段廣播（爭當小舵手），禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有佔據太多時間，均是先一天佈置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作爲教育工作者，我們都知道要把學生培養成爲四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行爲習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行爲習慣。週一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。勉強應付，那會誤人子弟，無論如何也培養不出人才來，所以，要求教師必須有廣播的文化科學知識，對自己所教的學科要有較深的造詣，並有一定的研究，這樣才能適應科學的進步和事業的發展。
三、教師要學習教育科學理論，掌握教育規律
爲了適應教育事業的發展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規律和運用教育規律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規律進行教育改革，不斷研究新問題，發現新問題，探索新規律，使教育改革結出豐碩的成果。
四、教師要有良好的課堂教學素質
教育教學改革，在教學方案中壓縮了課時，但實際上學生學習的大部分時間依然在課堂上，因此如何把知識與能力最爲有效地傳授給學生應是教師思考的一個重要問題。新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來，創建適應信息時代、培養創新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創新的表達形式，充分調動學生的積極性和求知慾，使學生能充分利用短暫的課堂學習，學到知識，學到方法，開啓思維。
五、教師要有良好的師生關係素質
學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規律的體現。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同時，由於現代科技的飛速發展，一個人的時間、精力有限，不可能學習各個領域的所有知識，因此在某些方面教師可能不如學生，尊重學生也是一名教師應具備的素質。
六、教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力
教師向學生傳授知識，實際上就是向學生傳遞信息，通過傳遞信息，使學生認識自然界和社會規律，再按照規律改造世界。教師要有創新的能力，實際上就是獲得新知識，擴充新知識的能力，包括從生活中發現科學概念和原理的能力；善於提出尚未解決和多種答案的探索性能力；演算和闡述的能力；善於運用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善於組織學生，使學生迅速地增長才乾的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養出社會所需要的創造型人才。
七、教師應向“創造型”的方向發展
爲了適應新技術革命的挑戰，爲了滿足我國現代化建設人才的要求，我們必須培養出一大批具創造性的人才，這需要有創造型的教育，即熱愛創造活動，在課堂中，表現出創造性、靈活性、善於運用新的教學方法和教學手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向着更好的.方向發展。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作爲教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。
影子研修學習心得體會2
今天的影子學習安排十分緊湊，對於我們來說，有很多的事是我們爭取來的，然而，在過去的日子裏，我卻從來也沒有做過如此的努力，看來，只有與別人在一起，自己才能更快的成長，也只有與別人一起成長，纔會讓自己更快的成長，在與人的相處與交流中，我漸漸認識到有很多事沒有合作是很難成功的，而更有很多事我們如果只是單幹是沒有什麼好果子的。比如今天第一節課，我們聽了一節四年五班徐老師的數學課，徐老師教的不是我們幾位學員老師帶教所教的班，在學校的安排表上，也沒有徐老師的課，一般來說，我們是很難聽到這樣的老師的課的，但今天，梅梅找到我，讓我與她一起去請求老師讓我們聽課，正如梅梅所說，呆着也就呆着了，的確，如果不去做什麼，那麼這一節課的時間，我們也只是坐在休息窒裏看看手機而已，時間稍縱即逝，一天也就稀裏糊塗的過去了，試試也許會得到拒絕，也許就會得到一次聽課的機會，總比呆着強，想到這一點，我欣然與她一起走近了隔壁的數學辦公室，三位老師在，梅梅說明了我們的想法，一位老師表示沒有課，一位老師說自己太年輕了，講的不好，但同時也表示願意聽是可以的，對於老師的坦誠，讓我們所敬服，必竟對於這樣唐突的請求來說，換成了我也是很難答應的，我想正是因爲有了這麼多真正在教學的實踐中踏實行進的人，草場街小學的教研氛圍才這麼濃厚，這裏的教學纔會充滿了勃勃生機！
懷着對徐老師的感謝之情，我們第一節課聆聽了她的一節估算數學課，在課堂上，老師的條分理析，讓你又一次體驗到學生的幸福，估算本身就是一個容易產生誤解，容易讓人不知何去何從的一種運算，然而，在徐老師的課堂上，你卻能分明體會到一種思路的清晰，想法的深刻性，在整節課中，老師從把一個兩位數三位數通常估算成什麼樣的數入手，讓學生明白怎樣入手估算，然後，讓學生通過實際中的估算體驗到各種不同的估算方法，其中又進一步領會到哪些估算方法得到的結果更接近於實際的結果，體會到在估算中怎樣估算更利於計算快速，這樣的教學讓學生感受到一種清晰的思路，感受到一種深深地被引領，走近旁邊的一位學生，學生用的是一種從中間分成左右兩邊的作業本，那工整而認真的書寫會讓你有一種欣賞作品的感覺，環顧四周一樣都是這樣的工整的字跡，一樣都是這樣乾淨的書寫，你真的不由得要佩服前面瘦瘦的徐老師，她的能力卻如此的強大，用她草場街小學老師共有的溫婉的教學風格，感染着一個個的孩子們，讓他們在數學課堂上思考着成長着，再打開孩子的記事本，在記事本上，孩子們記錄着每天的各科作業，其實這並不爲奇，最讓人敬服的是孩子們在每一項作業的後面都畫上了一個括號，完成的項目都打上了對勾，對於孩子們來說，一個孩子學習習慣的養成不是靠老師的督促，而更靠自我的督促，孩子每天打的每一個對勾，對於我們來說，似乎算不了什麼，而對於孩子們來說，卻承載着更多的自主能力自主意識的培養。
在課堂上我見到了一個非常重要的細節，練習題中有一道題，三個條件中有一個是多餘條件，通過師生的分析，孩子們知道了這個條件是一個無用條件，在我旁邊的小女孩很認真並很快速地把那個數字畫個一個圈並且標註上——多餘條件，又僅僅是一個小小的行爲，卻已經處處地透露出孩子們的自主性，自主性不是我們老師每天不厭煩地督促，而在於平時裏一個個地自我行爲的小細節，這就是我們教育教學不能培養出的自主性和能動性。
每日裏經歷草場街的孩子們在樓道里自由地玩耍，他們高興地踢着毽子，跳着皮筋樂此而不疲，我想要是在我們的學校裏，肯定不會允許出現此類的情況，孩子們在學校裏感受到的更多的是一種被限制的感覺，在校園裏，孩子們沒有一種回到家的感覺，而更像是籠中的小鳥，我想她們更想飛出去，或者被關成一隻只的呆若木雞的動物罷了！
xx小學的寬鬆的氛圍造就了一個個有自主敢思敢想敢說的孩子們，xx小學溫婉而富有文化內涵的老師們成就了孩子們的向師性，讓孩子們在老師的影響中，在互相的激勵中創造性的成長着！
影子研修學習心得體會3
5月19、20日，我們在寶雞市第一中學和金陵中學做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建平等十三人。雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因爲機會來之不易。在這兩所學校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學參加了保一中的英語教研活動，讓我有機會親身經歷了這兩所學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕鬆，學生學習更快樂；二是活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創意，更具活力。我在以後的教學工作應該從以下幾方面做起。
（一）更新教育觀念，端正自身思想。
我要更加熱愛教育事業，時時刻刻不忘記自己的使命，忠於教育事業。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因爲我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感爲基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨無悔。
（二）關愛自己的學生。
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作爲教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作爲教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。
（三）要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平。
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”。
我會在今後的教學工作中，時時處處以教師師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。
影子研修學習心得體會4
時間過得真快，轉眼間，三個星期的“影子學習”即將結束。即將要和我的影子學校和指導老師告別了，我真的有些不捨。
三個星期以來，影子學校給我們提供了很多學習的機會，跟着自己的指導老師聽課，還可以隨意進入某一個教室，去聽聽其他老師的課，領略一下不同的老師的上課風格，領略了育英小學先進的管理模式，超前的教學理念，在這裏我們不但開闊了視野，更增長了見識。
在新的教學形式下，育英小學積極進行教學改革，提出了自己獨特的教學法，給我們提供了一種全新的教學思路和方法，在學習與觀摩中，我們學到了育英小學教師的授課方式，也分享到了真正充滿生機的課堂模式，這讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋我們教學。此外，在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積澱了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑑的。通過跟班研修學習，無論是生活態度，還是工作態度；無論是思想素質，還是業務能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變。更讓我感動的是：育英小學無論是我們的的指導老師，還是其他的老師，都毫無保留的爲我們示範、指導，是他們無私的付出，耐心的指導使我們迅速成長。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，“孝心，獻給父母；愛心，送給他人；信心，留給自己；成功，捨我其誰”。在育英小學的這段日子，將是我們教育生涯人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！
做一個有“心”的人，鍥而不捨地去努力，醞釀沒一分收穫與感悟，金果滿枝的秋還會離我遠嗎？雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續，學無止境，身爲一名教師，必須不斷地在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用於教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。
影子研修學習心得體會5
時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結束了，在即將告別我的“影子學校”——北碚區中山路小學和指導老師們時，我將我這個月的收穫與反思總結如下：
一、學習實踐辛苦，收穫頗多倍感幸福
九月底，我們國培班的50位老師在西南大學外國語學院楊濤老師的帶領下來到了北碚區中山路小學，在這裏我們見到了我們的指導教師張選秀、吳煥、榮華、吳曉倩、盧振華、吳緊春、蔣南梅、李曉豔，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄雲外。在“影子”研修第一階段，我們聽取了八位指導老師的示範課，他們那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收穫頗多。
“影子”研修第二階段，以同課異構的形式開展，由影子學員和指導教師共同完成。另外，我們在指導老師的帶領下深入“影子學校”課堂，陸續聽取了他們的常規課、課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發言；微笑地面對每位學生；這無不體現了課堂上“學生爲本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發展。我們還積極地參與觀課議課，根據教學目標，圍繞“教什麼”、“怎麼教”來展開討論。課堂上他們儘量把指導學生的學習方式向多樣化方向發展，把自主探究、合作交流作爲學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發展。教師在課堂上也儘量爲學生的說、想、做等活動創造恰當的氛圍，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才幹，提高能力。課堂氣氛寬鬆和諧，學生靈感有了發揮的空間。
二、實踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。研修學習後，我都在不斷地反思：
教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實際情況開發教材，開展教學活動；教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生；教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課後是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間；教學中是否關注到了課堂中的每位學生；教學後是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。
教學前一定要認真分析學情，瞭解學生已有的生活經驗和知識基礎，找準知識生長點；教學時教師一定要帶着思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發來確定學習內容和方式；在教學中儘量創設一個合適的教學情境來完成教學過程；努力引領學生喜歡英語，有信心學好英語，讓每個學生在英語學習上得到最佳發展。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富。