在平日裏，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家整理的學生教育學習心得體會6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生教育學習心得體會 篇1
新學期學校開展了學習“三生教育”這門課程，其包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”。“生命教育”，讓每一位學生“珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關心他人和集體”；“生存教育”，強調“學會個體和社會生存技能”。學習“三生教育”有助於培養我們的愛心和同情心，促進我們的身的健康發展，以及樹立正確的人生價值觀，
當代大學生處於身體成長和生理機能發展的高峯期，朝氣蓬勃，熱愛生活，興趣廣泛，但又不顧條件允許急於滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學生樹立正確的生命觀和生命價值，讓我們牢固樹立尊重生命，熱愛生命，生命尊嚴的價值理念，真正領悟生命的本質與價值。
所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行爲過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行爲實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。
我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，纔是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回覆了是山是水，而人生已然走過，是多麼美好的一個秋天。——三毛
生命教育幫助我們認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使我們認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命爲着眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關係的過程中，促進生命的和諧發展。當今社會，許多學生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜。一個生命的誕生，意味着一種無限的喜悅，同時也有着一份無法抵擋的痛苦，人的生命來之不易，爲那來之不易的生命，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛生命，在需要我們關注的生命裏，我們也需要清楚的認識到，生命是一個完整的過程，是一個連載，無論是成功還是失敗，它都不會在你的背後留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來，它絕不會給你第二次機會，走過去就無法回頭，因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂是人生的常事，一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的，生命教育教會我們要用積極的人生觀、價值觀對待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生態度，珍惜生命珍惜擁有。生命本來就是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嚐到了酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道，有的人經受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災害，要堅強勇敢，團結互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的意識，展現生命的光輝。
一個人的特色就是他存在的價值，不要勉強自己去學別人，而要發揮自己的特長。這樣不但自己覺得快樂，對社會人羣也更容易有真正的貢獻。——羅蘭
生存教育還幫助我們學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使我們認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學
會判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活着，還要追求有質量的生活、幸福的生活。我們不僅要適應生活，更要努力創造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學會學習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。生命是生存的前提，一個人要在社會上生存下去，就必須學會在社會、生活中建立各種各樣的關係，物競天擇，適者生存。生存教育教會我們在學習中，面對學習中的迷惑所帶來的煩惱，面對考試中的失意，面對學習生活中同學之間的矛盾，應該以積極從容的方式去面對。教會我們在面對挫折、失敗、喜悅、成功時應該有“勝不驕，敗不餒“的心理，努力過生活，自足最快樂！
如果能追隨理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、誠實不自欺的思想而行，則定能臻於至美至善的境地。—居里夫人
生活教育幫助我們瞭解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使我們認識生活的意義，熱愛生活，奮鬥生活，幸福生活；讓我們理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的複合體；幫助學生提高生活能力，培養我們的良好品德和行爲習慣，培養我們的愛心，感恩之心，學會寬容，學會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經給我們幫助或是現在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對待社會，對待那些曾經傷害過我們或者是無心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將爲我們的人生開闢一條寬闊而平坦的道路。生活教育同時讓我們對生命的價值有了新的認識，當今社會經濟的競爭日益激烈，與此同時，各國的文化競爭也變得日益激烈起來，在日益激烈的社會與人才競爭面前，生活教育教會我們應該以正確的人生觀、以正確的價值觀面對生活、面對社會、面對未來，人生的價值不該知識學習一門知識，更不應該只是爲了一份工工作而學一門知識，面對日益的各中競爭，我們應該有爲社會進步而努力，爲時代進步而努力，爲人類進步而努力的決心，充分認識自己的價值觀和人生觀，爲社會、時代、人類的共同進步而努力！
同時培養我們的社會責任感，形成立足現實、着眼未來的生活追求；教育我們學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閒、工作與生活的關係。
總之，學習“三生教育”，有利於讓我們樹立正確的生命觀，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和社會責任感，使我們在人格上獲得健全發展。有利於我們學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀。有利於我們瞭解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。只有通過“三生”教育，正確引導學生珍愛生命、學會生存、享受生活，纔是素質教育的根本所在。所以讓我們熱愛生活，感受生命，這是我們與生俱來的權力，珍惜這份權力，也是我們的使命和職責，生活是快樂之本，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石，生存，則是去展現寶石的價值。盡情地享受美好的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價值也將得到完美的體現。
學生教育學習心得體會 篇2
經過這幾個月的頂崗實習，我發現孩子們都不知道如何來合理科學的利用時間，並且，初三的中考也已經落下帷幕，又如何在考試中把握好時間呢？接下來，我來說一下我的想法。
首先，不妨給自己定一些時間限制，連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把需要完成的內容分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如，一小時之內完成這份練習，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可以的話，逐步縮短所用的時間。不久你就會發現，以前一個小時都完不成的作業，現在四十分鐘就可以完成了。其次，不要在學習的同時做一些與學習無關的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是現在大多數學生手裏都有家長配給的手機，一邊寫作業一邊玩手機、聽音樂的情況常有發生，或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心地學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘的音樂這樣比邊戴耳機邊學習好多了。還有一點就是不要整個晚上都複習同一門功課，這樣的複習效果很差，每晚上安排複習兩三門功課，那效果要好得多。除了十分重要的內容以外，課堂上不必很詳細的記筆記，如果課堂上忙於記筆記，聽課的效果就大打折扣，況且你也不能保證課後一定會去看筆記，所以認真聽課很重要。
無論是中考還是平時的考試，都需要認真對待。
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，瞭解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因爲有些題目看上很簡單，其實是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉着對待，因爲短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等於給自己設置障礙，減少成功的機會。
二、仔細審題，先易後難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字裏行間的隱性條件，對每一個符號、數據、圖表都要準確把握，然後聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易後難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。
學生教育學習心得體會 篇3
新《義務教育法》的頒佈實施，對於進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標誌着我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。通過學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，同時也認識到作爲一名教育一線的教師所應盡的責任和義務。明確作爲一名人民教師，我該履行的義務和遵守的行爲規範。靜下心來認真地學習了新《義務教育法》。寫下三點體會
1、“素質教育”第一次寫入《義務教育法》（第五章第三十五條）。舊《義務教育法》主要是爲了讓適齡兒童有學可上，新《義務教育法》則站在歷史的新起點上，明確實施素質教育是義務教育的新使命。通過實施素質教育，達到提高教育質量。
2、均衡發展成爲本法的一個關鍵詞，近年來，通過加強農村薄弱學校建設，各所農村學校的硬件發展速度之快，大家有目共睹：校舍漂亮了，教學設備也更新了，不少學校還成了花園單位。然而，師資力量不均衡，始終是農村中小學的軟肋。相信隨着新法的實施，這一問題的解決也會提上議事日程。
3、新《義務教育法》明確學校的違反行爲，要承擔相應的法律責任。例如：違反國家規定收取費用、向學生推銷或者變相推銷商品、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童隨班就讀、分設重點班和非重點班、開除學生等。尤其對其中第二十九條“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰和變相體罰”感觸頗深。
在今後的工作中，我要更嚴格規範自己的思想和行爲，全心全意爲學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，時刻以教師的道德行爲規範來要求自己，處處“身正爲範”。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。作爲一名教師，還應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，做到既教書又育人，爲培養新一代而作出最大的努力，讓陽光照進每個學生的心裏，讓每一個學生都能擡起頭來自信地走路。
我國的義務教育從這部法的實施開始，進入了一個新的起點。貫徹義務教育法，對每一位教育工作者來說，重任在肩。
學生教育學習心得體會 篇4
十一月二十五曰下午我校開展了班主任經驗學習交流活動，認真聆聽了黃家新《問題學生的教育與轉化》經驗介紹，受益匪淺，下面就談談我的一些體會：
一、所謂“問題學生”
通常被我們老師稱之爲“後進生”或不良少年。這類學生身上總有這樣或那樣的缺點，如：打架、賭博、上網成癮、抽菸、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動等等。一個班上若有三五個這樣的學生，班主任和科任教師就會不勝其煩。但是，在我們九年義務制學校由於“普九”，所招學生整體素質難以提高的狀況下，每個班上存在幾個問題學生就在所難免。作爲老師，我們的職業道德不允許我們放棄對這些學生的教育，我們不能把他們打入另冊，更不能對他們放任自流。
二、及早關注，摸清根源
學生的不良行爲習慣是在社會因素影響下，經過一定時期的錯誤認識、體驗、實踐形成的。這些問題學生無論是道德認知、道德情感、道德毅志和道德行爲習慣，還是同周圍人的社會關係都發生了深刻的變化。這些問題如果不及時解決必將對他們個人、對學校、對家庭甚至對社會都會造成很大的影響。要使他們轉變，必須儘早發現，儘早處理。新學期，學生進校報到時，通過交談，在言行上就可體現出一些端倪，老師要利用報名註冊這短暫的幾天時間與學生多接觸，及早鎖定目標，並摸清問題根源，以便及早制定對策。產生不良行爲習慣的根源是多方面的，大體上可分爲外因和內因兩大方面外因主要指：社會、家庭和學校這三方面。
⑴社會因素：社會上的歪風邪氣是造成青少年不良行爲的重要社會因素。社會文化中的不健康因素（如網絡、書籍、音像製品等）都給學生造成了潛移默化的影響；此外社會上壞人的教唆誘導也是不容忽視的一個原因。
⑵家庭因素：有的家庭對孩子過於溺愛，有的過於嚴苛，有的家庭突然發生變故，有的家庭裏父母本身就有惡習，這都是造成孩子不良行爲的主要原因。
⑶學校教育：老師缺乏正確的教育思想與方式（片面追求分數對犯錯誤的學生冷嘲熱諷），對學生過於鬆散或過於嚴厲苛刻，發現問題不及時與學生溝通等。內因主要是是學生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標，另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷，再加上缺乏社會經驗，認識能力不強，對複雜的社會現象難以分辨判斷，本學期我所任八（3）班轉入的兩名學生就屬於此。
三、深入交流，發現優點讓其建立信心
“問題學生”的人際關係狀況是不正常的，由於他本身的不良行爲危害了自己或其他人，因而經常處於自責或被批評、訓斥，甚至嚴厲懲罰的形勢下，他們在心理上會阻抗學校和老師給他們的關注與幫助，反而會把對他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過不去”。要幫助他們改變不良行爲習慣，必須想辦法讓學生打開心扉，願意與你交流，幫他分析形勢，找準問題的關鍵，樹立明確目標，怎樣讓學生願意與你交流，我覺得這要注意這幾個方面：
1、師生交流必須建立在平等的基礎之上每個人都渴望得到別人的尊重和理解，“問題學生”也不例外，本學期我找他們多次談心，我知道他們內心有所戒備，所以我們請他們坐下，給他們倒了一水，象朋友似的拉家常，從他們感興趣的打籃球的話題入手談，首先給予他們一定的認同，再慢慢引導，切入正題，幫他們分析問題。這樣，他們也心悅誠服地接受我的建議，同時我請班主任也做他們的思想工作。
2、老師要善於發現並肯定問題學生的優點。問題學生往往內心很敏感，自卑。他們的行爲是遊離於正常集體活動之外，可內心裏他們又很需要集體的接納，再壞的學生都有關其好的一面，我在日常工作中只要發現問題學生的優點、長處，就會對他們及時加以肯定，這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽感。並以此爲契機開始他們的轉變。工作堅持三週後，我發現他們有了極大的轉變，學習變得主動積極了。
總之，做“問題學生”的轉變工作我覺得有多種多樣的策略，但關鍵在於老師對學生的深厚感情和與學生之間的相互信任與尊重關係。只有在這種關係的基礎上進行轉變工作，纔可能有所成效。此外，老師及時主動地發現問題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關鍵，只要我們老師勤於工作，就一定會有意想不到的收穫。
學生教育學習心得體會 篇5
轉眼間我已經是福建師範大學大二的學生了，首先還是要感謝廈門金海峽學習中心讓我可以通過網絡教育的形式成爲一名大學生。在一年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足於平庸，應該以更好的方式開始新一天， 而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專業知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那麼，我在這裏談一談關於我在大學裏的學習經驗和心得體會。
大學的課程比起高中來說相較於輕鬆，大學的學習主要是靠自覺，查找資料，在提高自己專業知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的'學習是幼兒學路由老師領着，那麼大學就是大人式的學習，我們接過學習的接力棒成爲了領跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽着你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因爲畢竟，在場上剷球，搶斷，過人，射門的都是你自己。
至於學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合於自己的學習方法，就像現在考研一樣，選擇適合於自己的輔導書纔是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道"笨鳥先飛",關於學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且還會去閱讀一些相關資料。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣能夠比較順利的跟上課程的節奏，取得更好的聽課效果；認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助於集中注意聽課，並且在備考的時候，可以有所側重，減少盲目性；定期複習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重複性工作，掌握好複習的間隔；還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助於拓寬思路。
關於各科的課程學習我在這裏談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩紮穩打，這樣才能以不變應萬變。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因爲大學要求過英語四級，還關係到能否得到學位證以及就業等諸多事情。現在很多單位都要求英語四級或者六級纔能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由於我一直對計算機很感興趣，所以對於學習計算機就感覺要輕鬆一些，學院計算機課程學習的語言主要是VF,學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完VF課程後，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作爲就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課後要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什麼事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規劃，小到自己的一天什麼時刻該做什麼，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心裏，我經常會把自己的計劃寫出來貼在牆壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天覆習什麼書和規定什麼時間完成寫在紙上，然後根據計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一週或幾天。所以，"把簡單的事情千百次地做好就是不簡單！",用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收穫富足，即時的消化學習內容，有規律有計劃地安排預習和複習，平常多積累，學得輕鬆而愉快。
大學裏要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等，這裏我着重談一下利用網絡資源，網絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點，爲我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。目前，互聯網上學習資源中，管理方面的資源極爲豐富；收費、互助、免費應有盡有；形式與內容多種多樣。比如說我在考取網絡工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網絡，爲自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網絡資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當的選擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學學習中，我們要樹立良好的心態，要充滿信心，要憑藉自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮鬥，相信自己，成功將屬於你！
學生教育學習心得體會 篇6
良好的學習習慣是提高學生學習成績的關鍵所在，是學生輕鬆、快樂、有序、有效地學習的必要前提。從小養成了良好的學習習慣，會收益終生。所以，教師在引導學生求知求識的同時，更應重視良好學習習慣的培養。
在教育教學工作中，我重點培養了學生的預習習慣。我認爲學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它佔有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對於學習語文這門學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內容更是不瞭解。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。由此，我爲了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，我對我班學生的預習習慣的培養非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限，讀第一遍時，熟悉一下課文；第二遍讀時，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然後藉助拼音把音讀準，藉助工具書或聯繫上下文理解詞語的意思；第三遍讀時，把讀不通的句子反覆地讀，直到讀通、讀順爲止；第四遍讀文時，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”，（同時要求所畫的線條規範，讓人看了舒服）再反覆地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡單的體會，不懂的話就在句子旁邊打上“問號”或是“△”，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時，要求學生深入地讀，並把課文的主要內容寫在家庭作業本上。幾年來，我對這一屆學生是這樣要求的，他們也是這樣做的。
記得人們常說的一句話：“字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認真和美觀是多麼重要，再說學生的各種作業都離不開寫字喲。
語文這門學科是培養學生寫字習慣的好去處。在語文課的教學中，每篇文章學完後最後要寫三種作業，另外學生每天的日記、單元中的作文訓練都要寫不少的字。如果學生沒有養成良好的寫字、作業習慣，他們的這些作業就無法順利完成。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養學生的寫字作業習慣。在低段教學工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文後，我就留出不少時間讓學生練習寫字，在學生寫字前，特別強調寫字姿勢，握筆方法，人的坐姿，眼睛與作業本所保持的距離。在學生進入寫字狀態時，我在教室來回巡視，如果發現個別學生姿勢不對時，就寫上提醒其注意。以上這些，是我對學生寫字、作業的要求，也是對學生寫字、作業良好習慣的培養方法。現在已取得的成績是：班裏大多數學生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了；大多數學生能認真完成作業了；大多數學生的字跡一絲不苟了。
成績的取得是令人可喜的，但是由於某種原因，少數學生的不足還是存在的。如班裏還有極少數頑固性不做作業的學生，還有少數字跡潦草的學生，還有預習作業投機取巧的學生。存在着這些不足的原因是什麼呢？有的學生是中途插入本班的；還有個別學生中途生病，假期長達幾個月。他們一時半會兒難以適應本班學習習慣的要求。
儘管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學生慢慢適應要求，養成良好的學習習慣，與全體同學共同走向明天。