日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的學習任務，是時候制定學習計劃了哦。好的學習計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的學習計劃5篇，希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
今天8月28日，離開學只有三四天了。俗話說”凡事預則立，不預則廢”，新學期開始前，先訂立新學期計劃。
進入三年級，增加了科學和英語兩門課程。每天的家庭作業肯定比前兩年增加了，引導孩子合理利用時間是重中之重。在保持各科成績前十的前提下，另外訂立學習目標。
語文，繼續加強課外閱讀。這個學期閱讀書單是羅爾德中文全套、納尼亞傳奇、棚車少年以及各種自然百科類書籍。寫作，從這個學期開始練習，訂立每星期2篇的任務，目標是讓孩子不排斥寫作。
數學，開始上奧數班。之前一直沒學奧數，現在三年級了，必須開始學奧數了。沒有什麼具體目標，只希望不要影響孩子學數學的熱情。
英語，準備開始系統的學習牛津樹，其他分級爲輔，朝着1年1000本分級的宏偉目標前進。每天完成2個英語配音，積少成多。
新的學習計劃訂立完成，接下來就是照着計劃前進，希望孩子早日完成學習計劃。
學習計劃 篇2
“國培計劃——xx農村義務教育遠程教師培訓”是我期盼已久的學術盛宴，是基礎教育階段教師朝聖的殿堂。xx年*月*日，“國培計劃”遠程培訓項目正式啓動，我有幸成爲“朝聖”的一員，隨之也開始了小學語文“國培計劃”農遠教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流着，切磋着，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓爲我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環節，選擇了六個主題作爲培訓的內容，它們是：口語交際，讓學生“動”起來，“多認少寫”背景下的識字教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進學生髮展，讓學生快樂有效地作文，農村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精闢，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高品質的“文化大餐”。一位名師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。爲我今後可以交際的教學指出了方向。另一位老師的《讓學生快樂有效的習作》爲我們的作文教學指明瞭方向，我想聽了張老師的作文課，我今後的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈老師的《農村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因爲作爲一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農村學生知識面狹窄，教學資源匱乏，有的時候乾脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，專家們的講座中有不少經典課例，或大氣磅礴或幽默風趣或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行雲流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源於他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細節傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學生博大人文的關懷。所以，從專家們的講座裏我讀出了自己的“故事”，整理着自己的思緒，想着自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學實踐，反思自己的日常教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上……
這十天，是我人生中一段高度濃縮的旅程，讓我體驗到成長的滿足。感謝 “國培計劃”——如果沒有遇見“你”，我怎麼會如此堅定地走在“朝聖”的路上？
學習計劃 篇3
惠州煉化公司的檢修工作將在今年10月開展，爲期2個月，期間公司將停產，而停產則預計會減少200萬噸原油產量,檢修期間會進行了充分的風險評估。檢修的關鍵路線是計劃45天，主要內容是對設備存在問題進行檢查維修、對特種設備進行檢驗檢測，以及一些設備的改造升級、節能減排、環保等和二期建設項目籌備等一系列項目也將同時進行。
作爲中海油惠州煉化的一員（12屆學員），首次參加大檢修，特此編寫了自己在大檢修期間的學習計劃：
一. 停工操作現場經驗技能學習：
1.1學習工前的準備工作有哪些：
1) 學習本崗位的停工步驟，充分做好停工準備；
2) 停工後所需的用品、材料均應準備妥當；
3) 學習落實產品及不合格產品的走向；
1.2.學習反應系統在降溫將量時如何操作，有哪些注意事項；
1) 學習反應系統如何降溫降量操作；
2) 學習產品柴油改長循環、石腦油改自身循環；
3) 學習降溫將量同時如何防止反應器入口溫度大幅波動，避免造成法蘭等泄漏；學習切除進料後，如何改注水；
1.3學習熱氫帶油的操作要點及結束標準
1） 學習熱氫帶油的操作升溫速度和時間控制
2）學習熱氫帶油的.操作期間注意事項
1.4催化劑如何進行熱氫汽提，恆溫脫氫
1）學習熱氫汽提升溫速度注意事項；
2）學習恆溫脫氫時間及循環氫CO濃度要求
1.5學習系統停工退油操作
1）學習原料油及分餾系統降溫降量操作
2）學習原料油及分餾系統退油操作
3）學習低分系統退油操作
1.6學習低分系統D104/D106 /中間罐區，吹掃趕油操作及注意事項
1）學習N2趕油操作步驟；；
2)學習低分系統隔離方案；
3）學習低分系統N2吹掃方案及注意事項
二．停工期間對裝置設備和安全技能學習
2.1 停工催化劑裝卸過程安全技能學習；
2.2學習停工過程中特種作業等高風險作業的安全技能，增強的安全意識；反應器內構件的認識；板式塔塔器內部結構
2.3催化劑如何完成裝卸，及裝卸過程注意事項；
三．裝置正常開工學習
3.1學習開工前有哪些檢查、準備工作
1）學習公用工程（水電氣風）的投用方法；
2）學習儀表，調節閥，連鎖的校驗方法
3.2學習水聯運操作步驟
3.3學習開的大型機組(循環氫壓縮機 新氫壓縮機 進料泵）
3.4學習催化劑乾燥操作方法及注意事項
1)學習催化劑乾燥升溫速度及恆溫時間；
2）學習催化劑乾燥過程；
3）學習催化劑乾燥結束的判斷；
3.5 學習冷油運，熱油運操作步驟及要點
1）學習冷熱油運操作流程；
3.6學習催化劑預硫化
1）學習催化劑預硫化的目的及原理；
2）學習預硫化必須具備什麼條件
3）學習催化劑預硫化的升溫速度及恆溫時間；
4)學習催化劑預硫化結束條件
3.7學習反應系統如何升溫升壓及注意事項
1）學習如何控制反應溫升
2）學習如何控制產品質量
3）學習如何控制反應壓力
學習計劃 篇4
一、 學習宗旨：
在名師的引領下，踐行而成，尋道而長，不斷提到自己的理論水平和理論素養；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學能力和教學水平，形成自己的教學風格和教學特色；通過參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名師、同行的學習、交流、借鑑的過程中，提升自己的師德師風，打造專業持續發展的精神支柱，再創職業生涯的新高。
二、 主要任務：
1、 建立和完善個人博客，使之成爲一個彙報本人學習、思索、成績的一個窗口
2、 學習日期間每日撰寫一篇《跟崗學習日誌》，併發佈於個人博客
3、 完成三級課題開題報告，並進行部分課題研究工作
4、 聽課不少於6節，上課不少於2節（含1節彙報課）
5、 開發一節優秀課例
6、 寫3篇教學反思和2篇讀書筆記
三、 具體安排
10月21日：上午參加深大附中座談會，下午制定本人跟崗學習計劃及專業發展規劃，晚上撰寫跟崗學習日誌一。
10月22日：上午到育才中學聽劉良華教授講座，下午聽胡老師“個人教育博客建設”的專題報告，晚上撰寫跟崗學習日誌二。
10月23日：完成跟崗學習計劃，併發佈於博客
10月24日：完成教師專業發展計劃，併發佈於博客。設計《學生自主活動對思想政治課學習影響的研究》課題的研究方案（初稿）
10月25日：上午聽胡老師“如何進行教育科研”的專題報告，第四節聽劉明會老師課。下午到北師大附中聽張玉新教師報告。晚上寫跟崗學習日誌，備週三的課
10月26日：聽課3節，評課，完成教學反思一篇，晚上備課
10月27—29日：本人上課2節，參加評課活動，聽其它老師的課、評課。寫教學反思一篇，併發佈於博客。
10月30——31日：閱讀教育類書籍，寫第一篇讀書筆記，併發佈於博客
11月3——5日：教材研討，課題交流研討，形成最終方案
11月6日——7日：閱讀教育類書籍，寫第二篇讀書筆記，併發佈於博客
11月8日——10日：參加市、校組織的各項教研活動，完成一篇教學反思，彙報跟崗學習的體會和收穫，完成跟崗學習總結報告，發佈於博客。完成課題研究方案和跟崗學習個人考覈表。參加跟班學習結業典禮