複習要有一個整體的規劃，複習對進一步鞏固學習成績起着重要的作用，複習不只是知識的總結和操練。我們該怎麼去寫複習計劃呢？下面是小編收集整理的高三語文第一輪複習計劃，希望對大家有所幫助。
高三語文第一輪複習計劃 篇1
語言文字運用篇
計劃一：多音字識記技巧
1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。
2.注意區分一般詞語與專用詞語。如“巷”在與採礦業有關的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。
3.運用記少去多的方法。“少”是指使用範圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用範圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”纔讀“pǎi”，其餘的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其餘詞語中的讀音了。
4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有着不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多爲動詞，讀“chù”時多爲名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因爲詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，並經常翻閱。
計劃二：形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有餘、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別爲“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點並利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因爲許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反覆記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常複習。
高三語文第一輪複習計劃 篇2
一、複習目標
1、重視基礎，培養語文素質，穩紮穩打，不放過知識點的細枝末節，系統複習一遍；
2、以一本資料爲主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基；
3、對高三課本上的文言文系統複習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫全對的程度，熟記文言虛詞的用法；
4、明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；
5、制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃，呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。
二、時間安排
1、暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。
2、從國慶到2010年2月底爲一輪複習時間，從20xx年2月底到4月中旬爲二輪複習時間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初爲三輪複習時間；
3、每週一份綜合卷，堅持練習，全收全改；結合限時訓練和週週練，把名句默寫、語基、語用合理有序的安排複習。
4、早讀一節安排一篇文言文複習，一節安排名句默寫或其他；
5、每週一次作文訓練，全收全改。
6、作文能基本上在限定時間裏寫夠字數，熟練掌握各種文章體裁。
三、制定詳細計劃，確保複習有效，有序
本學年高考複習可以分爲三輪複習。
1、第一輪複習：10月1日至2月底
主要資料〈創新設計〉
⑴以古詩鑑賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文（短小說）閱讀鑑賞四個專題爲主。
⑵穿插語音、字型、詞語、熟語、標點、病句、語言表達七個專題的練習講評。
（3）穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實詞及其他知識的識記
2、第二輪複習：2月底至4月中旬
主要資料（《高考訓練60天》）
（1）以查缺補陋爲主，重點放在古詩鑑賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的指導上；
（2）結合質量檢測，穿插做一模、二模卷；
3、第三輪複習：4月中旬至6月初
研究《20xx年高考考試說明》，結合高考新動向，做好再一次專項複習、查缺補陋的複習，
出好考前“最後十講”的複習講義，給學生一定的自主複習時間，讓學生自主梳理。
四、對每個專項的方案的建議
1、作文複習要求：
制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃，必須呈現出序列性、目標性、針對性。
（1）每次備課內容包括備課構想、訓練點、訓練文體、訓練題目以及訓練要求
（2）每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫作要求（一次解決一兩個問題，可二次強化鞏固）
（3）每次備課提供優秀範文和不合格作文。
2、詩歌鑑賞要求：
（1）課本詩詞的複習策略。
（2）總複習的規劃，《考綱》鑑賞的要求，明確所需課時。
（3）相關知識的梳理，要有系統針，針對性要強，分點明列。
（4）鑑賞方法的探尋總結歸納，主要教給學生答題的思路、套路、術語和模式爲主，嚴格要求答題的規範性。
（5）例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，儘量每種鑑賞的問法都考慮到，舉一反三，有典型性。
3、文言文要求：
（1）相關知識的梳理，要求系統針對性強，分點明列。
（2）制定課外文言文閱讀的複習策略，明確複習重點，尤其翻譯的.方法和規律的總結。
（3）嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記爲主，儘量可能地總結探尋閱讀準確的方法。
4、科技文閱讀要求：
（1）明確考綱要求和所需課時。
（2）歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點。
（3）歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。
（4）編選習題，要求精要典型。
5、大閱讀理解：
（1）明確考綱要求，制定課本現代文複習的策略和方法。
（2）制定這個專項總體複習的方案和所需課時。
（3）探尋歸納這個專項考試時文章的體裁以及體裁特點尤其是散文的分類特點。
（4）總結歸納文後問題設計的角度和命題者的意圖，並給出相應的解答規律、
方法、套路或模式，重點是答題規範性的指導，還有一些修辭某篇佈局術語的指導，還有理解解釋關鍵句的方法和套路。
五、詞語、熟語、標點、病句、語言表達複習初步設想
1、系統複習六冊課本字詞的基礎上以相關板塊知識的識記和積累爲主，語音、字型重點是多音字、形似字和四字成語，可以以每天佈置作業的形式讓學生提早整理歸納。
2、名篇名段背誦默寫按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦並檢查，之後背誦〈創新高考〉相關板塊課外名句，每天規定10句左右佈置學生背誦並及時檢查。
3、語言運用題可以作業的形式佈置批改並及時有效地針對性的講解和反饋。
4、限時訓練試卷以當前所複習的專項爲主，輔以高考前四題，後兩題（名句默寫和語言運用）命卷也由負責該專項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點來命題。