時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來爲今後的學習制定一份計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的土木工程學習計劃，希望對大家有所幫助。
土木工程學習計劃1
學習土木工程專業不知不覺已經半年多了，當然還有一年的土建綜合的基礎課程學習。說句心裏話，我未曾宏觀上對專業方向的學習有個具體或者是詳細的，因爲畢竟對於“學習”這樣的無止盡也無界定的廣義定義而言，我認爲學校似乎已經爲我們擬定了一套詳細而周全的學習計劃，事實上也是如此。然而經過土木工程概論課程的學習，我開始逐漸認識到，高校的“培養”不是印刷，儘管出產的是一個類別的產品，但是或多或少各有參差，於是我知道，我需要自己爲自己爭取所剩不多的發展的空間，爲了滿足自我要求也好，滿足學校和社會對人才的要求也好，有個初步的計劃想必也是必不可少的。
要發展，就要學習，那就要上課。無論個人計劃多麼的別緻有創意，根據學校的課程要求來上課自然是必須的。縱觀土木工程的課程，無非包括公共基礎課和專業課。基礎課不用說，作爲基礎是無論如何都要努力學習並通過的。既然是土木工程專業，就更應該注重“基礎”，沒有堅實的地基多麼牢靠多麼美觀的建築都是一紙空談，所以這些課程的學習內容肯定是要盡力掌握併爲後續課程做鋪墊。另外基礎課中還包括馬克思主義哲學原理，鄧小平理論等課程，這些也是作爲一個學生所必須認識和學習的“個人素質”，如今也是強調全面發展的時代，當然就不能夠只注重專業方面的培養和發展。雖然我的確是覺得這些哲學原理和工程實際完全不沾邊。但是還是得重視。此外，英語四六級之類的也不用多說，大學生所必須通過的只能盡力完成。
專業課程方面，通過上課的解說中才發現，原來的確是有諸多的專業課程被編排進了選修課程中，既然是“選”，也纔有了個人的參差和學習計劃。當然，首先是對於寫着“選修課”的限定選修課感到幾分困惑，至少做這麼意義不明的事一定有它的原因和道理，這個姑且不說，按照必修課的標準通過就是。另外在任意選修課中的任意選修課方面，由於個人傾向於房建方向，所以要做的自然是多學習專業相關的課程，比如砌體結構，特種結構等，這些都顯然對專業的學習以及就業之後的工作有一定程度的幫助，所以計劃在有條件的情況下儘可能的所學習和吸收該類型的課程知識，作爲是整體的強化和提高。另外，建築工程事故分析與加固，組合結構設計原理等似乎是偏向於實用性質的課程，應該更多的是給與我實踐上的理論支持，也因此它們便是學習計劃的又一選擇。
按照學校給定的畢業學分要求，初步發計劃是這樣的：在完成必修課的基礎上，在第二學年的下學期，儘可能多完成全校性選修課的課程要求，以便有更多的時間參與後期的專業學校；在第二學年結束之前完成CET4，6，儘量減少對未來幾年的學習的負擔；初計劃在第三學年的下學期對立交橋設計和砌體結構課程進行選修，第四學年上學期對隧道工程和載荷與結構設計方法進行學習，這樣可以稍微部分橋隧方面是知識來擴展專業面來獲得更多的工作機會。另外時間富裕的話更多的學習幾門課程也能更多的提高，當然限定選修課爲房屋建築專業方向。
除開課程的學習，我打算在暑假等時間中到建築工地跟着師傅們“工作”一段時間，不僅作爲對實際工程技術應用方面的認識，也可以拓展下人脈，一舉兩得。
說句老實話，我十分想學習所有有意義和有幫助的專業課程，但不可能。時間上的限制也好，心理上的原因也好，計劃也只能我對未來的一種展望，還帶着幾分遐想。儘管我會盡力將之付諸於行動和實踐，但想必在學習的過程中在會進一步的對土木工程有着新的認識和新的想法，也隨之會有新的學習計劃，並再一次的輔助行動，可能那時回觀現在的“計劃”，會有頗多感觸吧。
土木工程學習計劃2
社會飛速發展的今天，知識越來越多的成爲適應社會發展和完善自身的重要武器，憑藉着自己對知識的渴求，我義無返顧的投入到土木工程的學習中。儘管我已經工作了，但我依然是社會生活中的一名“學生”，一名孜孜不倦，渴望吮吸知識，不斷給自己充電的求學者，在此過程中，我選擇了土木工程，因爲土木工程的寬進嚴出，很好的網絡教學與授課制度，讓我感覺自己的選擇是正確，是結合自身實際，符合自己發展的學習方式。因此，作爲一名剛入學的開放式教育土木工程學生，行之有效的制定一份學習計劃是首要的。下面，通過我的實際情況和土木工程的教學模式制定一份自己的學習計劃，以便今後更好的投入學習中。
首先，要認真執行計劃，以自學爲主，授課時間要認真作好課堂課堂筆記和課前後複習
土木工程以自學爲主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。同時接受必要的面授輔導。土木工程面授不同於傳統的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利於提高聽課質量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助於自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，並與自學文字教材時的筆記內容互相對照。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把自己對於難理解的內容的理解記錄下來。
其次，多媒體教學學習和自身分配好課餘學習時間，認真學習教學內容，使之自己形成良好的學習習慣，系統的掌握學習的內容，獲取學習的主動權。
學習需要主動，需要系統和全面，只有這樣纔可以使自己真正的理解知識的真諦，好的學習效率離不開好的學習習慣及方法，而學校教學活動的組織方式有別於以面授爲主的普通高校，各級土木工程都爲學生提供更爲完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等）和各種學習支持服務（如諮詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等）。多媒體教學手段相對於傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應成人教育和繼續教育，爲我們“自主學習”提供了極大方便。因此我們要把書本上的知識學通學懂，以求最終可以運用到實踐中去，提高自己的工作效率。
再者，積極完成課後作業，及時消化和鞏固知識學習，在遇到困難時能及時的通過各種途徑解決問題。形成自我解決問題的能力
做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考覈和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對於作業做錯的原因，應認真分析，對症下藥，直到弄明白爲止；對於難題，應認真鑽研，加深對難題的理解，直至問題解決。也可以通過教師在輔導課上的講解，或在輔導課後的答疑講解，通過電子郵件，QQ，電話等方式與老師交流自己遇到的困難都是一些很好的方式。
主要學習內容：
1、土木工程力學的研究對象和任務
2、平面體系的集合組成分析
3、靜定結構的受力分析
4、靜定結構的位移計算
5、力法
6、位移法
7、力矩分配法
8、影響線及其應用
9、結構動力計算
綜上所述，具體提出以下要求，以便自己及家人朋友老師監督：
一，合理安排時間，避免工作與土木工程授課學習的衝突，努力做到不早退不曠課
二，積極完成作業，完成作業是一名學生應該遵守的義務，也是學習理解知識的必要方式
三，認真利用課餘時間，在工作之餘，多看教程，多看書，多做讀書筆記。
四，有問題及時解決，不拖沓，不影響下階段的學習，通過網絡及授課老師的聯繫方式努力解決自己所遇到的問題
五，課堂遵守紀律，做好課堂筆記，課堂筆記是自己學習過程中一大寶貴財富，是知識的系統，全面概括。也是自己今後複習的主要依據。
六，完成學習任務，以主修課程爲主，多進行實踐，以便學有所用，也更加深刻的理解所學內容
七，積極參加課程小組，更多的交流同樣是自己學習知識的途徑。
八，一次過關，只有不斷的強調自己學習，自己鞭策自己學習纔可以在考試中游刃有餘，
土木工程的課程畢竟是短暫的，但是自己的學習是無限的，只有一次通過才能更好的選擇接下來的學習生活。
以上，就是我的學習總結，我自身力求在學習中，要學會思考，只有通過思考的學習纔會理解深透，記憶深刻。在學習中要善於圍繞學習內容的中心、重點和難點，發現問題然後產生解決問題的念頭，啓發頭腦的思考。開動腦筋學到更多的知識，通過不斷解決學習中的難題來鍛鍊自己的思考能力。若自學沒有一個科學的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態，爲了明確自學爲主的目的，有條不紊，紮紮實實地進行下去，制定一個學習計劃是十分必要的。感謝土木工程爲我們創設的良好的學習氛圍，還要感謝指導老師及學習組長引導各組員去討論學習的這樣一個平臺，使自己解決了學習中的難題；形成性考覈制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。
我希通過在土木工程的短暫而又珍貴的學習後，不但能熟練掌握所學的專業知識，還能培養自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質，使自己在今後的人生道路上和工作中，綜合素質得到全面發展。良好的開端是成功的`一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信：在土木工程良好的學習環境中，我一定會克服這些困難，一定會取得成功，順利完成學業！努力做一名社會有志青年，爲社會，爲國家貢獻我自己的一份力量。
土木工程學習計劃3
一、土木工程專業簡介：
土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養維修等技術活動；也指工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中 ，直接或間接爲人類生活、生產、軍事、科研服務的各種工程設施，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋樑、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。
二、土木工程專業培養目標：
培養能在房屋建築、地下建築、隧道、橋樑、礦井等設計、施工、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。學生主要學習工程力學、岩土力學和市政工程學科的基本理論，掌握工程規劃與造型、工程材料、結構分析與設計、地基處理、施工技術與組織等基本知識：具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究初步能力的複合型專業人才。
本專業學生主要學習工程力學、建築製圖、土木工程製圖、鋼筋混凝土結構、土木工程施工技術、土木工程概預算等課程的基本理論，受到課程設計、試驗儀器操作和生產實習等方面的基本訓練，具有從事土木工程施工、管理的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面知識和能力：
1、掌握建築力學、建築結構的基木理論，掌握土木工程建築材料、土木工程概預算等方面的基本知識，掌握土木工程施工技術與組織、工程測量、工程監理等方面的基本技術。
2、具有工程製圖、計算機應用和常用試驗儀器使用的基本能力，具有綜合運用各種手段（包括外語工具、計算機網絡等）查詢資料、獲取信息的初步能力。
3、瞭解有關土木工程的主要法規。
4、具有進行土木工程施工、工程管理的能力
三、土木工程專業目前就業前景分析：
土木工程專業在中國是永遠的最佳專業，爲什麼?中國的樓房，城市規劃似乎永遠建不完.樓房拆遷重建，城市建築越來越多，但等一批新的領導上任，又要建，所以這個專業在中國是永遠的好專業，而且隨着中國城市的不斷擴張，大量農村人口向城市轉移，中國的城市化纔剛剛開始。
隨着城市建設和公路建設的不斷升溫，土木工程專業的就業形勢近年持續走高。找到一份工作，對大多數畢業生來講並非是難事，然而土木工程專業的就業前景與國家政策及經濟發展方向密切相關，其行業薪酬水平近年來更是呈現出管理高於技術的傾向，而從技術轉向管理，也成爲諸多土木工程專業畢業生職業生涯中不可避免的瓶頸。另外，一些新情況值得關注：
（一）是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業生就業難度增大；
（二）是高校畢業生“重心”下移受阻，由於下崗失業人員、中學畢業生、農民工等涌現，一些低端崗位被佔領；
（三）是研究生就業率出現下降的趨勢；
（四）是近年來待就業畢業生有增加的趨勢；
（五）是社會的有效需求趕不上高校畢業生的快速增長。
四、土木工程專業就業方向：
1、工程技術方向
代表職位：施工員、建築工程師、結構工程師、技術經理、項目經理等。
代表行業：建築施工企業、房地產開發企業、路橋施工企業等。
年薪參考：技術質量管理經理：4.5萬～7萬元；項目經理：5萬～10萬元；
2、設計、規劃及預算方向
代表職位：項目設計師、結構審覈、城市規劃師、預算員、預算工程師等。
代表行業：工程勘察設計單位、房地產開發企業、交通或市政工程類、機關職能部門、工程造價諮詢機構等。
3、質量監督及工程監理方向
代表職位：監理工程師
代表行業：建築、路橋監理公司、工程質量檢測監督部門。
4、公務員、教學及科研方向
代表職位：公務員、教師
代表行業：交通、市政管理部門、大中專院校、科研及設計單位。
就業前景：公務員制度改革爲普通大學畢業生
五、土木工程大學四年的學習計劃：
1. 學好專業課。
在大學我們由以往的學習十幾門課縮減到僅用學好一門專業課，在專業課上我們可以學到有關有專業的所有信息，以及各種會在將來的工作生活中遇到的問題，可見專業課的重要性。所以我會把精力都投入在本門專業課上，爭取能夠掌握專業課上的所有知識，達到精益求精。
2. 努力學習英語。
隨着世界經濟一體化，英語已越來越爲多說人所使用，成爲世界的通用語言。爲了將來能過更好的適應工作和社會生活，我要努力學習英語，將英語口語，書面閱讀能力以及寫作能力提高，並努力爭取在本學期拿到英語四六級證書。
3. 廣泛涉獵書籍。
在大學的四年，是人生中最寶貴的四年，因爲四年後我們即將步入社會，像現在這樣可以一心讀書的時間已經不可能在擁有了，所以我要在大學期間多讀一些世界名著，爭取各方面都能夠涉獵，拓寬自己的視角，提高自身修養，是自己能夠在將來的工作過程中有足夠的只是來應對所面臨的問題。
4．關心時事。
在二十一世紀信息更新速度加快的時代，我們新一代大學生已經不能再兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書了。我們應該時刻關心時事，跟緊時代的腳步，鍛鍊自己對於外界信息的敏感度，在信息中提取有利的信息資源，是自己能過以最快的速度，創立於自己有利的局面。這樣才能不被時代的洪流所淘汰，並站在時代的尖端。
5. 提高自我素質。
冷靜、自信、應變能力強。有較強的與人溝通能力。有協作精神和協調能力。有工作熱情，能帶動其他人。思想品德端正，誠實可靠。有創新意識和做事細心。
6. 定向學習。
據自身特長側重地學習。如：工程設計、施工管理、造價評估等。平時多查找與本專業有關的信息，多與老師交流，獲得一些有針對性的參考意見及建議。多接觸市場，爲自己的將來爭取機會，創造去社會上實地瞭解本專業的就業形式和前景。培養興趣，通過實習定位自己，夯實基礎，學好基礎課程，利用空餘時間多考一些與就業意向有關的證書，爲就業打好基礎。大二下半年開始，有目的、有選擇地學習，不要盲目地學習。就業定位不宜過高，需學會“放得下”。從基層做起，側重實際經驗及親身經歷，平時積累經驗，若從事設計行業，須從最底層的施工現場做起，避免紙上談兵。培養學習的能力，多從事各方面的活動，全面培養自己的綜合素質，多參與各項競賽活動，多參加社會實踐，多拿下各種證書，從而以雄厚的實力迎接就業壓力的考驗，從而成功就業。
六、最高目標——考研或考公務員：
如果經濟條件允許，直接讀研或考公務員，這樣學的知識比較系統，同時，有了研究生的資歷，提高競爭力，以後要考註冊證、評職稱等都比較容易，特別在國企內，很重視學歷和學校的牌子，雖然在日後的工作中會逐漸淡化，但是起點若比別人低，那對個人日後的發展及其不利，所以對於有能力的畢業生應當儘可能去考研。工作是一輩子的事情，但讀書的好時期一旦錯過就很難再挽回了。工作以後再考研的難度很大，由於工作和家庭等的影響，思想和精力都會有限，往往靜不下心來念書，時間也不夠用。
七、自我總結：
總之專業規劃肯定要有，但是我覺得專業規劃不可能一成不變，周圍的環境隨時在變，而且自己隨着不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。但是，雖然可能沒有成型的專業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什麼水平，我要朝着什麼方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。作爲一個大學生，我會聽一些別人成功的案例，和爲什麼別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作爲一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。
每個人的未來都掌握在自己手中，希望我們每個人都有一個美好的未來。希望四年後的我能有一個美好的前途。用自己的辛勤和汗水去創造一片屬於自己的天地。我相信我一定能行！