這是金開誠的讀書方法, 可以名之曰: ｀蜘蛛結網法＇．
金開誠就是依靠這種讀書法取得治學上的成功的．據知情者介紹: 金開誠在北大任教２０ 多年中, 講過許多種課程, 先是研究現代文學, 後又轉向古典文學, 繼而又換到新聞專業, 再後又換成古代文獻專業, 所研究的對象和所讀的書都很雜．
雜, 自然是學習的不利條件；但金開誠卻有對付｀雜＇的辦法．他邊讀書邊｀結網＇, 將各種繁雜的知識有機地聯繫起來．以某個課題爲一個時期的中心, 圍繞中心放射出幾根主幹式的緯線, 再把各種各樣的知識圍繞着中心在緯線上聯結起來, 使本來雜亂的知識掛在｀網＇上, 形成一個獨特的知識結構．
具體說來, 就是把｀文藝心理學＇作爲一個時期的中心, 將各種各樣的知識環繞着這一中心聯結起來．這樣, 不管是讀書、閱報, 還是看電影、電視, 都能夠找到爲這個中心服務的東西．天長日久, 金開誠的`那張知識的｀網＇圍繞着中心越結越大, 漸漸地就成爲一個科學的知識結構．所以, 他在｀文藝心理學＇的研究上取得了突破性的成果, 他開設的這門課受到廣泛的好評, 他的《文藝心理學論稿》一書成爲暢銷書．金開誠的經驗告訴我們: 讀書雜一點沒有關係, 只要善於結｀網＇, 那麼所學的知識就會雜而不散, 雜而不亂；網結得好, 雜亂就會發展成爲淵博．