成績好的學生放下偏題、難題
一些平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了，沒什麼可複習的。小磊的基礎打得比較牢，他覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，現在就等考試了。因此，他不知道該做些什麼。
東直門中學老師楊革華認爲，這種狀態是不可取的。基礎再牢的學生也有自己的薄弱點，學習成績好的考生最容易在基礎知識上丟分。從這個學期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、難題，迴歸基礎知識，注意歸納、總結;還可以把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學知識進行最後的梳理與練習，針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。考生還要注意歸類複習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。
成績中等的學生糾正方法最重要
一些成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態，覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。小震的學習成績在班上一直處於中等水平，平時也很用功，有些知識覺得自己會了，但一考試就不會應用了，題目換個角度就不會做了。
楊老師認爲，學習成績處於中等水平的考生，會覺得用功後沒有效果。當學習成績無法提升時，很可能是方法出了問題。中等生要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到最適合自己的學習方法。比如看書時要多歸納，將知識形成體系和網絡，還可以請教老師、同學，或看一些學習方法方面的參考書。做練習時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用，設想應用這些知識的`題型，並配合做些練習;做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎知識間的聯繫，舉一反三、融會貫通。
成績不理想的學生反覆做練習題
小楓從小沒打好基礎，學習成績較差。距離中考越來越近，她發現不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白。
一六一中學老師李秀伶建議，基礎薄弱的考生要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他區縣的試題，力求在基礎知識部分少丟分。成績差的初三生通過大量的習題可以理解消化所學過的知識，邊做題邊鞏固基礎，還要跟上老師的節奏不掉隊，在老師指導下完成本學期各階段的複習。這些考生可利用午休、課間時候找老師單獨輔導。