在日常生活或是工作學習中，大家總是需要不斷學習的，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！爲了幫助大家正確高效的學習，下面是小編精心整理的英語學習方法，歡迎閱讀與收藏。
英語學習方法1
1.單詞標籤法
這種方法主要用於記憶單詞，就是把你宿舍裏（桌面、牀頭、筆盒、水杯、書本封皮……）所有的東西都用英文單詞貼上大大的標籤，每次看到的時候都用英語讀一遍，這些標籤可以貼在任何地方，大到整個宿舍（不會打擾他人），小到你自己用的杯子，鉛筆全都可以。
2.強迫對話法
這種辦法是要求團隊合作的。找至少一個英語比你好的人，至少也要水平相當的人，定好協議，每天兩個小時的時間每天用英語口語對話，互相監督，互相勉勵，互相糾正錯誤，當然，這個辦法最好找異性，男女搭配幹活不累，當然3p更好，4p無罪，5p，pp更歡樂，是吧！！
3.復讀機隨身帶法
隨身帶個復讀機錄音筆（手機也有錄音功能哦~），錄下自己要聯繫的日常口語，然後當用得着的時候馬上先把錄音筆拿出來，聽一下那句話用英語怎麼說，最後在自己說出來，這樣可以聯繫口語和聽力。這種辦法到了後期，你可以試試先說一下然後再聽正文，自己對照看看有什麼錯誤，再行糾正，一點點的進步到最後總會有個量到質的變化。
4.英文電影對話練習法
看那些英語對話比較多的英文電影，或者電視劇，跟着那些原聲，一遍一遍的模仿英語對白，他說一句然後你再說一句，然後跟上人物情節的對話，這樣不止可以聯繫口語和聽力，還能模仿語音語調，還能幫助你更好的理解電影，說多了之後你會發現，你已經夠資格去做英文配音了。用這種方法的時候記得多看法律劇，醫療劇，等等職業性英美劇，這樣可以一邊學英文一邊學習醫療法律知識，個人推薦一下《唐頓莊園》，看這個不止可以學英語，還能讓你瞭解英國貴族們的生活方式。
5.在線網絡法
在互聯網+時代，當然不能忽略互聯網的優勢和便利，我們只需要一部手機就可以隨時隨時練習英語，登錄在線學習的平臺就可以了，例如奇速英語在線學習的平臺，裏面包含從小學到大學的英語各種聽說讀寫學習資源，讓自己進入一個超陽光的英語學習狀態~
6.自己PK自己
就是自言自語，這種辦法最好自己一個人練習，否則可能會被人當成神經病（=_=）當然也有不會被人當成神經病的自言自語的方法，拿本綜英課本/英語詩歌/英語歌詞，自己一個人到陽臺上，大聲朗讀。
7.唱英文歌
如果你比較喜歡或者擅長音樂，不妨可以試試這種辦法。這樣既能夠練聲，又能學英文，週末和朋友唱卡拉ok的時候還可以跟朋友們炫耀一下。然後用鄙視的目光看着自己的朋友們，“怎樣，不會唱吧，聽不懂了吧！！”
8.多多利用微博
微博的字數本來就很短，140字的限制，讓你的微博不會太長。在要發微博的時候，將自己要說的話，先翻譯成英文，再發出去，如果字數很短的話，可以發中英文一起發。還可以多多關注英語類的微博，多多看人家的中英文同步微博句子。累句成篇，慢慢的你能翻譯的微博多了，你的英文水平自然也提高了。
英語學習方法2
高三英語第一輪複習時間很長，大概是一個學期的時間，大家一定要在這段時間把基礎打牢了，不會的知識點抓緊補一補，該背的背，不能在這時候落下，能制定詳細的計劃。
英語第一輪複習課文都背會，單詞、短語、經典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因爲英語無論怎麼考都是以基礎知識爲主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語第一輪複習要多積累，以翻譯爲主，語法不要摳的太細。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
英語學習方法3
淺析英語學習方法教學
論文關鍵詞： 英語：學習方法；教學
論文摘要：學習方法是學習成敗的關鍵。最有價值的知識是關於方法的知識。英語學習方法的教學要講究策略，教師要優化教學方法，引導學生形成最適合自己的學法；要研究學生學習英語的規律，加強學習方法指導；要加強具體學法指導，培養學生的自學能力。
正確的學習方法是學習成功的關鍵。在英語教學中注重語言能力培養、注重英語知識的傳授固然重要，注重英語學習方法的教學同樣重要，甚至可以說更有價值。達爾文說過“最有價值的知識是關於方法的知識，掌握正確的學習方法就像有了金鑰匙，能打開知識的大門。”我國教育名言“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，使人終身受益。”也是這個道理。因此英語教學一定要加強對學生英語學法的指導，把這把“金鑰匙”交給學生。
英語學習方法的教學同樣要講究一定的方法策略，從老師方面說可以有優化教學方法，引導好的學法形成；研究學習規律，加強科學的學習方法指導等。當然還可以加強具體環節的學法指導，培養學生的自學能力。本人結合以上幾個方面，對學生進行了學法教學的探索與實踐，取得了一定的教學效果。
一、優化教學方法，引導學法形成
良好學習方法的形成，關鍵在於教師的“教法”，好的教學方法能體現學法，能引導學生探索掌握知識的方法。這就需要老師從培養學生的學習興趣，激發學生的自主學習慾望入手，深鑽教材，充分挖掘課程資源，創設適當情景，採用任務型教學途徑，佈置各種任務，讓學生在任務的驅動下主動學習新知識，在完成任務過程中鞏固新知識，在展示任務成果的過程中體驗到成功的樂趣。同時教師應根據不同的課型不斷變換教學方式，喚起學生的有效注意。交際課多給學生創造表演的機會，使他們身臨其境；閱讀課教學生學會捕捉信息、檢索信息；經驗交流課鼓勵學生互相切磋，互相學習和借鑑。
事實證明：只要課堂教學有吸引力，學生就能保持旺盛的學習熱情，也就會知難而進，從而形成良好的學風，進而轉化爲自主學習的能力。
二、研究學習規律，加強科學的學習方法指導
人們習得外語的過程首先是語言環境的影響與語言材料的輸入，然後是大腦中語言規則的內化生成，最後達到創造性地輸出話語。在這個過程中除了好的語言環境外，後幾個方面都是大腦中自然發生的。這就要求教師要觀察學生的學習過程，認真研究學生的學習規律、學習方法、學習技巧，並積極地指導學生掌握科學的學習方法。在各個教學環節中，教師要精心設計課堂內容，培養學生聽課的專注能力；在紛繁的語言現象中培養學生分析、比較、歸納、綜合的能力；強調認知規律，運用聯想、區別歸類、記憶一些詞彙、句型和習慣用語；在創設新的語言情景中啓發學生的思維能力，創造性運用知識的思維習慣和能力等。在不同的學習時期學生學習規律不同，因此教師的指導方法應及時、具體、有針對性、啓發性。 "
三、注意聽說讀寫，加強具體環節的學法指導
學習英語首先應該從聽說讀寫入手，以聽說讀寫的訓練形式進行語言的輸入與儲備，爲學好英語打下良好的基礎。英語學法指導要具體到聽說讀寫訓練的具體環節之中，使學生掌握聽說讀寫的正確方法。
1.聽說環節的學法指導。
學習英語離不開聽說，在這一過程中聽是第一位的。聽的方法有多種：側耳細聽、邊聽邊記、邊聽邊寫、邊聽邊說等。我們要告訴學生並施之以訓練的是怎麼聽和聽什麼。如讓學生聚精會神地聽老師說英語、聽同學說英語、聽錄音英語、聽廣播英語等。日積月累，記在腦海，形成語感，形成概念，形成自己的語言。在訓練中切記糾正學生漫不經心，左耳兒聽，右耳兒跑的不良現象。
英語說的能力在很大程度上有賴於聽的能力，在第一步聽的基礎上，學會開口。教師應該幫助學生養成良好的開口習慣和口頭交際的習慣與方法。讓學生用說學英語，做到學必說，學必開口，進一步做到聽說結合，會聽敢說。在不斷聽說英語的實踐中，不斷體會，不斷理解，不斷矯正，不斷提高。
2.閱讀環節的學法指導。
閱讀能力培養就要加強課內外閱讀，提高學生閱讀能力。一方面，通過大量的閱讀，可以鞏固所學詞語，另一方面，又因爲閱讀文章的題材廣泛，內容涉及面廣，可以通過閱讀獲取方方面面的知識，增強對異國文化的瞭解，開闊自己的眼界。
需要注意的是，在閱讀過程中，教師除了不斷地給學生推薦、介紹合適的閱讀材料外，還應適時地、有步驟地教學閱讀方法和技巧。如讀前、讀中、讀後應注意的事項，以及精讀、粗讀的具體方法等。還可以進行快速閱讀，限時閱讀訓練，讓學生掌握默讀、跳讀等閱讀方法與技巧。通過閱讀，使學生在英語知識方面不斷擴充，閱讀方法和技巧不斷提高，閱讀能力逐步形成。
3.寫作環節的學法指導。
書面表達是英語教學目標之一，要寫出一篇好文章，必須有紮實的詞彙基礎、對句法結構熟練掌握，並且會用英語思維，這是對學生英語綜合運用能力的考察。這可讓學生多讀多背好文章和範文。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”在背誦的過程中，會進一步加強對文章寫作方法的認識，爲自己的寫作打下基礎。
綜上所述，搞好學法的指導工作是老師第一重要的事情，英語學習方法的教學有一定的方法，只有不斷地潛心研究，並加以實踐，在對學生進行聽、說、讀、寫四個方面的不斷訓練的同時教以方法，學生的英語運用水平才能達到理想的境界。
英語學習方法4
一、課前認真預習
課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材，發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，爲下一步聽講作好充分準備，並打下一定的基礎。預習可分爲單元預習和課前預習。新教材以單元爲單位進行編排，這裏主要講一下，如何進行單元預習：1）找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容，可先看一下待預習的單元的大標題和Section A的內容。如：Go for it 八年級下，Unit 8 Why don’t you get her a scarf ?從標題看,本單元的主要話題是提建議,主要句型是: Whyshould I get my sister ? Why don’t you get her a camera ? How about some tennis balls ? What about awatch ? Why not buy a scarf ? 2) 明確本單元的知識要點: 如語法項目、句型及詞彙等。這一點可以參照每單元的Grammar focus 和self check 中的詞彙。3）找出本單元的疑難點。這可通過瀏覽每單元Section A 中出現的語言現象，把自己看不懂的作爲疑點、難點。凡在本單元Section A和Section B出現而自己無法解決的知識點，即重點，也可以說是難點，在預習時，要做好筆記，並在書上作記號，標明教材中的重點、難點、疑點。或在筆記本上作記錄：記錄本單元的知識結構、重點、難點和預習體會等。
二、課內要敢說
首先，課堂上應該認真聽講，努力在課內解決預習中的問題，並作好課堂筆記，把教師提供的例句、材料備份下來，以便複習時可以查閱。然後，要注意一些語言在特定環境中的運用，特別是習慣表達的運用。在運用中，要主動的用英語回答、討論和提出問題，並注意角色扮演或做遊戲等活動。有一小部分的學生怕羞、怕出錯，不敢開口講，尤其是當老師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們不敢開口，主動參與更少。俗話說：沒有缺點，就不會進步。從缺點中得到知識，從失敗中獲得成功。所以，學生應該注意模仿並主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，但切忌重錯。還要整理錯題集，進行一次、兩次練習。筆者認爲：今天不會說，明天會說，是進步；今天說得少，明天說得多，進步更大。別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。
三、課後及時複習和鞏固
孔子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西，如果不及時複習，過上了一段時間後，就會產生遺忘。在複習時，要注意知識的重現率，加強新舊知識之間的聯繫和對比，及時複習鞏固，儘量把當天學到的知識當天就予以掌握和鞏固。因此，複習是克服遺忘最有效的方法。
“運用”是最能激發人的探索精神的。語言的學習只有在運用中才能得以鞏固和提高。在複習某些詞組、短語、句子、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯繫的短文，儘量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者，同學間可以出話題，進行寫作，互相批改。也可以互出易錯題，交換答題。這樣的用與練是最好的運用和記憶的。
中國的學生學習英語，缺少使用英語的環境，這就要求學生要充分利用課堂時間去尋找或設立一定的語境，積極地主動去學習和運用英語。只要要求學生做到以上幾點，學生們的英語成績一定會大大提高。
英語學習方法5
第1大錯誤：背誦新概念
這是英語學習的罪魁禍首，很多人都受到所謂的專家的指引，把新概念當作“聖經”一樣，只要背誦100遍就可以說一口流利口語了，但結果很多人背誦了，但沒有學會口語。
錯誤原因分析：
背誦是大家學習口語常用的方法，背誦一些句子和文章，會有一些進步。但是爲什麼還是不能流利地表達自己呢?問題就在於我們背誦的很多句子不是自己想要說的。背誦其實是逆向的操作過程，主要是通過朗讀這種表達方式，然後刺激語言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語的影響比較大，會受到排斥，最後只有少量的句子能說出來。
再來看思維，思維有三大特點：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求，但差異性和固定性無法實現。
由此可見，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之後，我們的漢語思維基本形成，背誦已經沒什麼幫助了。
因此，對於背誦新概念，我本人都否定態度，想必全國學習新概念的人過千萬應該是有的，但是，有多少人學出來的?我建議大家把新概念當作朗讀的資料還是不錯的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作爲聽力的材料。
第2大錯誤：發音
很多人都在討論發什麼音好，有說發美音的，有發英音的，甚至有人以爲自己發的什麼音。大家要知道發音好，不表示你就能學好口語，那種說“發音好，口語就學好”的說法，簡直就是個大騙子，也造成了國內的“面子英語”現象。
錯誤原因分析：
一提到發音，那就想起了十幾年前，因爲某大師，引起中國的英語學習的革命，突破了“啞巴英語”的現象，他是有功勞的。但是，也產生了另外一個現象：面子英語。大家都象參加模仿秀似的去學模仿了，也就有了大家經常談論的英音、美音等現象。
我們看連續性：思維——組織——表達——接受——分析——理解
發音其實就是我在上面說的第三步：表達。這沒錯，練練怎麼發音，但是不可以放大它，它只能是口語的組成部分之一，模仿能力強的人學了是很像，不表示就能把口語學出來。因爲口語的組成是三方面：思維、組織、表達。你把表達練好了，但是思維和組織這兩方面沒解決。所以，很多培訓機構光練大家的發音去了，因爲有市場啊，很多人認爲發音好口語就能學好，其實問題就在這裏。
因此，我們經常會看到類似的模仿秀的視頻，視頻裏模仿者能說一口流利的英文，其實也只能算是模仿秀而已，大多數人是無法按照自己的思維說出一口流利英語的。
所以大家看到新總理在港大發表演講發音比較差，就想當然地以爲他的英語不好，那是不科學的。當然，我也不瞭解他的英語如何，只是不能通過發音來判斷別人的英語整體水平。因爲英語包含聽、說、讀、寫、翻譯、詞彙和語法共7方面，要整體地來看。衡量的一個標準就是英語的聽、說、讀、寫跟母語比較是不是近似了。
第3大錯誤：看美劇學英語
美劇最近幾年大火，估計也跟大家學英語有關，認爲看幾部美劇就能學好口語了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒多久，就自動會去看字幕的，到最後也只是娛樂了自己而已。
錯誤原因分析：
我們還把語言的連續性列示出來：思維——組織——表達——接受——分析——理解
先看前三方面，關於口語：
1、表達：跟讀美劇對發音有幫助，因爲你可以模仿他們的發音。
2、組織：你也只能模仿他們的語言，但是，對語言的組織，如果沒有語法基礎的話，那你會是雲裏霧裏的感覺。
3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡單的語言，或者一些俚語你會模仿一些，但差異性和固定性沒法解決。
所以，美劇在口語方面也只是發音和少量句子，結果還是不能按照自己的思想流利表達自己。
再來看後三方面，關於聽力：
1、接受：就算你不打開字幕，你知道怎麼聽嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你爲聽到一兩句簡單的日常用語而欣喜，也或者你聽到幾個詞彙而驕傲，也僅此而已。
2、分析：如果接受不到語言，你怎麼去分析?也只能靠猜測了吧!或許你能猜到幾個，那你的進步呢?
3、理解：也只有上面會分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯誤：看原版小說
以前看到誰在看原版小說，就羨慕了不得了。其實，這也是個假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長篇小說，大多數人翻幾頁也就看不下去了。按照目前國內大多數人的水平，看原版小說那是得不償失的，大多是無用功。還是實際一點，多學點跟你生活和學習有關的資料吧!
錯誤原因分析：
這裏說的原版小說想必大家都應該知道是那種全英文的經典小說，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這裏還用連續性給大家做一下分析。連續性的程式爲：思維——組織——表達——接受——分析——理解
如果光是看原版小說的話，那屬於閱讀，跟接受、分析和理解有關。
1、接受：由於是文字，這個沒什麼問題。
2、分析：跟語法、詞彙量和翻譯有關。有的語法比較難吧?要會分析，沒有人幫你，你怎麼去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎麼解決?翻譯是語法和單詞的結合，上面兩點搞不清，怎麼翻譯?
3、理解：理解部分跟知識面、理解能力等相關，一旦出問題，就理解不了。分析部分就已經磕磕碰碰了，最後，你說能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說來猜測，那閱讀能力自然不能有什麼提高了。
對於閱讀方面，我是這樣的建議：由於目前大家英語水平普遍不高，希望大家先從簡單一點的閱讀開始，要能讀懂80%左右的內容，慢慢再增加難度。剛開始的時候，可以閱讀帶中英對照的小說。讀原版小說是拔苗助長的行爲，並不適合大衆。
問題也來了，我們常用的一些英語學習方法都是錯誤的，那以後看美劇、看原版小說、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎麼學英語呢?怎麼才能學好英語呢?
其實我們應該用更直接、更簡潔的方法學英語，兩點之間直線最短，我們學英語就是爲了交流和應用，爲了能夠學好口語，我們首先單詞、短語、語法是都要會的，單詞就像一個個的漢字，將一個個字串成一句話，語法是幫助我們整理各個單詞的順序，讓一句話的順序正常化。之後就是把這些句子說出口，表達出來，我們就要多練習口語。
另外，想用英語學習方法學習英語，也是看個人英語水平的，不同英語水平的人學習英語的方法也有所差異，一個語法不錯，只是不會開口表達的人，可以多練習口語。一個單詞都認識的不多的人，要多花時間從單詞、語法等各方面入手進行提升。
英語學習方法6
少兒英語怎麼學習
英語是現代人重要的交流工具。它已經成爲我們生活、學習和工作中不可缺少的一部分。學好英語的前提是學好英語口語，增強聽說能力。
統計數據顯示，人們在日常使用的語言實踐中，“聽”佔45%，“說”佔30%，“讀”佔16%，“寫”佔9%，在英語學習的過程中可以看出聽力和口語的重要性，所以孩子在課堂上最好是聽一些兒童英文歌曲和英文原版漫畫。
以聽、說、寫、練爲主，旨在提高兒童英語實際應用能力。6—12歲的孩子，語言模仿能力很強。錄音可以督促他們努力學習，記錄他們的進步和成長。它還可以幫助學生養成良好的學習習慣。這是少兒英語學習階段非常有效的學習方法。
英語學習是一個長期的、分階段的過程。在不同的學習階段，要及時檢查孩子的學習情況，複習鞏固所學知識，爲下一階段的學習做準備。
給孩子選擇的英語課程體系要與應試教育英語教材內容緊密相關，情境生動多樣，能直接反映孩子的英語學習狀況，這樣也可以評估孩子的學習效果。
孩子沒有基礎，聽不懂外語？可以請外教老師進行輔導。一般選擇歐美國家的外教較爲合適，最好是能有高學歷和豐富教學經驗的。通常，外教教學生動形象，還富有幽默感，有豐富的肢體語言，當孩子遇到不懂的單詞時，他們會生動的解釋，很容易讓孩子理解和領悟。
最後，父母可以和孩子一起聽一些英語磁帶或相關少兒英語學習的內容。5~8歲年齡段的孩子在英語學習上可能有點膽怯，良好的語感會讓孩子自信很多。
父母可以選擇早上起牀到去上學的這個時候放一些英語歌曲，也可以在晚上休息之前讓孩子們聽，不需要刻意強調聽清楚，只要跟讀，閱讀，在自然之中培養他們的語感，並使用適當的語言鼓勵，讓孩子對英語學習有信心。
小學英語音標學習方法吧。
一、多聽音標發音
小學生學習音標應該從聽開始，初學音標的時候，僅僅聽一兩遍音標發音，是不可能學好音標的。同學們應該準備好音標錄音，多聽幾遍，通過耳朵不斷傳達給大腦，讓聲音在大腦中形成記憶。
二、跟讀音標
想要學好音標，聽讀絕對不能分家。在聽音標錄音時，除了要用腦記憶外，嘴巴也不能閒着，要跟着音標錄音去讀，剛開始的時候可能讀不準，比較彆扭，多讀幾次就慢慢會改變。通過不斷的跟讀練習後，要求能把所有音標發音讀準。
三、學寫音標
音標學習與字母和拼音的學習，還是有很大差異的。要想學好英語音標，一定要去練習寫音標，通過不斷的學寫更好的掌握音標。
四、嘗試拼讀
在學會某個音標後，我們可以找一些相關的陌生單詞，去嘗試拼讀，再根據單詞錄音或是老師去糾正自己的錯誤。如果沒有讀準或是讀的不正確，一定要及時糾正，以免形成習慣，以後難以改正。
五、靈活運用
要想學好英語音標，就必須要會活學活用，只有將學習過的音標運用到單詞、句子中去，才能真正體現學習音標的價值。所以一定要音標學習的基礎上去拼寫、讀寫單詞，對每一個新的單詞都要把音標運用至其中，讓音標學習顯示出它的價值，這也是學習音標最重要的一步。
英語學習方法7
Interesting：從看英文電影開始培養自學英語的興趣
看英文電影的學習技巧：
1、 儘量選取一些著名的英文大片進行觀賞;
2、 隨時記錄一些好句子，進行中英文比較;
3、 參考劇本和場景自我模仿角色練習發音;
4、 反覆觀摩一部影片分析人物性格及思想。
自學小貼士：在觀看英文電影時最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時幾乎聽不懂，堅持兩三遍就會出現效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之後此效果最佳。
Reciting：全方面背單詞是自學英語的核心基礎
背單詞的學習技巧：
1、零散時間多遍記憶法：根據心理學研究表明，人的瞬間記憶能力最強，隨着時間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個單詞準備次日記憶。早起用最多半小時將200個單詞看一遍，邊看長相、音標、詞性和詞意邊讀出，既練發音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課餘時間、等車時間、坐車時間、排隊時間等一切零散時間隨時進行復習，每三個小時看一遍，一天除去睡眠8小時之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續以每天200個單詞累計五天，每星期六複習過去一個星期的單詞量。如此堅持六個月，單詞總記憶量會達到24000個，去掉忘記50%的單詞的可能，還餘12000個。這個單詞量幾乎足夠人生十年應用英語了!
2.自學小貼士：記單詞最不實際的方法是用兩個小時當場記牢十個單詞，一天記十個，第二天忘記七八個。最簡單而實用的單詞記憶方法就是對一個單詞不必當場記下而是循序漸進反覆多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長時間而記憶猶新!不信你可以試試。
英語學習方法8
在中，我們經常可以聽到一些關於學習方法的討論。有人說，英語學習是一門慢功夫，沒有捷徑可循。這種觀點當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內在的規律性。我們只要不斷地結合英語學習的實際、掌握其規律、巧用各種科學的方法，學好英語的目的就一定會達到。
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯繫又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即音、形、意。而對於掌握了一定基本詞彙的英語學習者來說，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試———標準化意味着什麼?它意味着在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要進行選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑藉着自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來實現這一目標。也就是說，在掌握了一定的基本詞彙以後，我們記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐纔會更加符合英語考試的要求。
而對於背誦單詞的意和音，我們也可以通過採用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞彙分成兩類：本地詞和外來詞。本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在5個字母以內的簡單詞彙;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴+詞幹+後綴”的複合式結構。詞幹和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關係，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在着500個左右不同的前綴、詞幹和後綴，由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的前綴、詞幹和後綴的總量也不過100多個，100個與幾萬個、500個與幾十萬個，這是多麼鮮明的對比!
除了按照字母組合與複合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成爲單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯繫”，終生都不會忘記。聯想法是指按照已知條件，學習者可以對單詞記憶的各個方面做由此及彼、由表及裏的各種合理聯想。比較法是指對於某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發音，又掌握其具體用法和區別。
聽、說、讀、寫、譯這些英語基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎麼戴、戴多長時間。聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯繫的，但是說的要領卻與聽恰恰相反：它在於你敢不敢張開嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，你所犯的錯誤也就會越來越少。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調爲基礎的，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠學到一口地道的英語。
讀的關鍵在於“跳躍”，在於敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這裏，英語學習則體現出了一個人的膽識和魄力：在跳讀的開始階段，可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，你的英語水平肯定會有所提高。當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要達到什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。寫與說和聽一樣，都需要持之以恆。因爲你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達能力。
譯是讀和寫的結合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的基礎之上的。但是這並不等於一個人的讀和寫的能力很高，他譯的能力就一定會很高。譯的關鍵在於實踐，因爲除了理解和表達外，譯中還包含着很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐是很難掌握的。
英語學習方法9
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”可見，勤學是創高效的首要因素。這個道理，許多同學並不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微。原因何在呢？牛頓說“無知識的熱心如同在黑暗中遠征。”足見，僅有勤並不足貴，關鍵是還要有一個正確的引導。因此在學習中，我們應注意以下五個環節：
一、提前預習
這並非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而應是對將要學習內容有一個較全面的瞭解，知道哪是重點，哪是難點，然後提出疑問，以便在聽講時重點解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰術一樣。
二、專心聽講
做好筆記。這是學習過程中應特別認真對待的一環。聽講中，應特別留意到預習中所提出的疑問。須勤作筆記，但並非多做。這個“勤”，關鍵是針對自己在預習、乃至複習中都很難把握、或是不易想到的知識“盲點”而言的。至於一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無須多費筆墨和時間。
英語學習方法10
1學好英語分爲哪幾步
第一步是給英語分配足夠多的學習時間。學英語不花時間是學不會的，英語必須每天堅持去學，有一個10000小時理論，是說學會英語就要花費這麼多時間，具體分派到每天的話，至少也需要一個月認真去學才能把英語學會。
第二步是學英語以質爲主。學英語不要看你每天學了多少內容，而是要看你學會了多少知識，只有紮紮實實學纔是學英語該有的態度。學英語不能貪多，追求量是不現實的，看的再多沒背會一點用都沒有，學一個知識就要記住了纔是最佳方式。
第三步是多注重聽說讀寫。不光學語文要注重這四項基本能力，學英語也同樣要鍛鍊這些能力，它們在考試以及工作生活中都會有所體現。學英語最需要的就是背課文、背單詞短語，學會句型，會做各類題目，這就要求同學們平時多積累、多訓練。
此外，學英語最好制定一個學習計劃，不要因爲各種瑣事打亂計劃的執行。學英語要有信心把它學好，逐漸產生英語學習興趣，課堂上好好聽課，把知識消化掉。
2最佳的英語學習方式
英語學習是由淺入深的，剛開始學的都是最簡單最基本的句型，課堂上的知識也不難，只要認真聽都能學會，但是理解和接收程度上還是會存在一定差異，這就要求大家在課後通過多做題目進行鞏固。做題才能發現哪裏沒學會，然後再及時補救，就可以把英語學的更好。
英語需要多背，背會了題目自然就能夠做對了，即使有一些稍難的題目，也可以通過自己的理解把它做對。學英語單詞是基礎，如果連單詞都不認識，那麼做題簡直就是天方夜譚，所以最低要求也得把大綱單詞短語背會。如果想讓自己的英語水平更進一步，那就把英語課文也背會，可以提高英語語感。
英語學習方法11
重示範
在教單詞時，要求教師自己示範到位，發音清晰，講解發音要點。同時培養學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。聽清後再跟說。確定學生大都聽清，模仿正確後，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態語幫助學生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。
以上對重示範英語學習方法的講解，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績哦。
初中英語學習之課後及時複習
對於課後及時複習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
課後及時複習
孑L子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時複習．過上了一段時間後，就會遺忘。這就要求學生在複習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯繫和對比，在複習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯繫的短文，儘量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然後再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的複習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。
通過上面對課後及時複習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。
初中英語學習之課內要敢說
下面是對英語學習課內要敢說的講解，希望同學們都能很好的做的課內要敢說。
課內要敢說
英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上儘可能地讓學生去說。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去說，在說的過程中，發現錯誤，並及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內要敢說的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。
初中英語課堂學習之課前認真預習
課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，爲下一步聽講做好充分的'思想準備．並打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞彙等；
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作爲疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。
這樣做可以使學生在課堂上帶着解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。
初中英語學習方法之心態調整
對於英語的學習要堅持心態調整，做到循序漸進。
心態調整
每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑑他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恆，相信你一定會把英語學好！
初中英語學習方法之適度的限時練習
加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。
適度的限時練習
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。
英語學習方法12
高中英語學習策略可能有很多，但最基本的要求是學生要參與課堂活動。目前，高中英語課文短小、口語化，主題接近現實生活。課文是專爲聽、說、讀、寫等而設計的，內容豐富，與主題相關。重點放在學生的行動上，而不是記住單詞和語法規則。在課堂上，我們應該傾聽老師的教導，積極參與對話，討論，說話，敢於說，不要害怕錯誤，珍惜課堂上的每一分鐘，不要放棄用英語交流的每一次機會。
高中英語學習策略二聽力訓練應注意的技巧細節
在高中英語學習策略中，聽力訓練應注意銜接、略讀、語義組、句子重音等技巧。(1)注意連接，主要是介詞和冠詞經常與前面的詞結合在一起。(2)注意略讀。例如，我寧願你更好，以此類推。(3)注意意義組(Sence組)。(4)注意句子重音。另外，課後要練習英語聽力，可以聽廣播電視標準英語。
高中英語學習策略的三是口語和閱讀同等重要。
英語口語學習在高中的時候,常常被忽視。和情景對話主要指的是在不同的地方進行對話,如在學校,醫院,郵局,ugh對話來提高英語口語水平是非常有效的。我們除了讀課文在高中英語閱讀,也必須選擇一定的課外閱讀材料。應該根據自己的實際情況選擇不同難度的閱讀材料,選擇合適的閱讀,經過有效的閱讀訓練,你會發現英語閱讀不再是那麼難。
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高中英語學習策略提高聽力技能是關鍵
事實上，聽力技能也是高中英語學習策略的一個重要因素。目前，許多英語聽力測試和測試可能出現英國英語或美國英語;標準英語或方言英語可能出現。因此，在平時聽力練習中，我們應該多聽情景對話的練習。就像漢語一樣，英語也有地方口音。在現實生活中，不是所有的外國人都能說一口標準的倫敦口音，所以我們的聽力練習應該更加多樣化。
英語學習方法13
1高中英語學習技巧是什麼
1，培養興趣，勤奮刻苦。
興趣是最好的老師，只要對英語有濃厚的興趣，就等於成功了一半。一開始可以起點低一點，進度慢一點，鞏固多一點，這樣就可以收穫多一點，興趣濃一點。現在隨着家庭生活水平的提高，不少高中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。於是想走捷徑，甚至迷信一些商業廣告。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。要點滴積累，不要急於求成。記住：Romeisnotmadeinoneday，急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現爲對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學英語的興趣。
2，自主學習，善借他力。
學習的最高境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促纔不得不學。到了高中以後，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什麼，明天該做什麼，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。
1學習高中英語的方法有哪些
重視朗讀，培養語感
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞划算。我們要養成背句子的好習慣，因爲句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
牢記詞彙
學習一門外語，詞彙是基礎也是開始，所以能準確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個英語單詞的意義和用法。其次英語的語法是將詞彙組織成句子的規則，學會了英語單詞如果語法掌握不好，那麼就無從談句子和文章了，所以必要的英語語法知識是必須要牢記的。
英語學習方法14
採用直觀法教學。常言道“眼見爲實”，並且見到過的東西學生總是較容易接受的。雖說五年級學生在生理、心理上都起了很大變化，但他們在很多方面還保持着小學生的特性，所以我們在教生詞時應儘量採用實物圖片或動作、表情等直觀的方法，以增加學生對某一單詞的印象;另一方面，五年級孩子都有了好勝、挑戰的性格，好表現自己，所以在訓練時應多采pairwork,groupwork,parterwork,roleplay,actingout,competition等形式，讓學生在討論、遊戲和競賽中學到知識，一方面讓他們鍛鍊自己的膽量，另一方面加大對英語知識的訓練和運用，讓他們有充分表現自己的機會。
創設輕鬆和諧的學習氣氛。教師總是希望在輕鬆的氛圍下把知識傳授給學生;學生也希望能在輕鬆活躍的環境中把知識學到並能初步運用。並且初中，特別是五年級的學生還是極其好動的。若要讓他們靜靜地呆上一節課，那是極其困難的，所以我們應儘量創設輕鬆的氛圍。比如說在課堂教學中採用一些英語歌曲、遊戲，通過對一些英語歌曲的教學，讓學生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞、學到常見的語法和句型;通過遊戲讓學生操練句型，學生會興趣盎然，句型操練也不會枯燥乏味。當然，在教學中要注意經常地表揚、鼓勵學生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知慾。
如此，學生們才能夠積極參與到教學活動中來，從而形成英語氣氛濃厚的課堂。因爲“成功的教學依賴於真誠的理解和信任的師生關係;依賴於一種和諧安全的課堂氣氛。”
英語學習方法15
當學習一個新單詞時，先按照音標把這個單詞準確地讀出來，並對照着寫出這個單詞，記住它的意思，然後在這個單詞邊寫下當天的日期，以後根據日期每隔兩天覆習一遍，直到自己能熟練地讀出、寫出爲止。
英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裏面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
那麼具體是怎麼做的呢?拿到一個有聲文本，我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對照文本，看自己所聽寫的內容和原文本有什麼差距，尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進行跟讀。
我覺得朗讀是非常重要的，因爲在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。再者，英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，我們需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅侷限於課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜誌、英文報紙。而且這些雜誌報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
我在課餘時間就經常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛鍊自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不侷限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。很多詞其實都是我們日常碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞彙量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分爲聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩定的部分，複習中一定要有針對性，只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點。我建議同學們最好分專題，找弱項，進行強化練習，完形填空不好就專門訓練完形填空，閱讀不好就專門訓練閱讀。在複習階段，我就是按照這樣的思路進行的。當然對於強項的練習也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。