在日復一日的學習、工作或生活中，我們大家都離不開學習，不過，學習也是講究方法的，什麼樣的學習方法纔是真正有效的呢？以下是小編爲大家收集的數學學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學學習方法1
1、課前認真預習．
預習的目的是爲了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十．帶着預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題．預習還可以使聽課的整體效率提高．具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15-20分鐘．在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完．
2、讓數學課學與練結合．
在數學課上，光聽是沒用的．當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解．否則考試遇到類似的題目就可能不會做．聽老師講課時一定要全神貫注，要注意細節問題，否則“千里之堤，毀於蟻穴”．
3、課後及時複習．
寫完作業後對當天老師講的內容進行梳理，可以適當地做２５分鐘左右的課外題．可以根據自己的需要選擇適合自己的課外書．其課外題內容大概就是今天上的課．
4、單元測驗
單元測驗是爲了檢測近期的學習情況．其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對於每次考試的總結和吸取教訓，是爲了讓你在期中、期末考得更好．老師經常會在沒通知的情況下進行考試，所以要及時做到“課後複習”．
數學學習方法2
一、上課認真聽講。無論做什麼事情，認真都是必備因素。每次考試後不要說“我會做，就是計算錯了”“我馬虎了”等等話，這都是不認真的表現，不認真只能成爲成績低的原因，不應該成爲考不好的理由。
二、態度要端正。態度決定一切。家長不要說什麼孩子小，知道什麼叫態度啊?你說的一點也不錯，孩子小，不知道什麼叫態度，但是他會效仿你啊!不要在孩子面前說什麼我沒上好學，但是我混的也不錯。一個人有沒有素養，跟金錢無關，就好像一個人有沒有素質跟他的知識程度無關一樣。用端正的態度去教育孩子，你不會吃虧的。
三、養成按時完成作業的習慣。作業是學生最基本、最經常的學習活動，是學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須養成認真完成作業的習慣。家長在檢查孩子作業的時候不用看作業的對與錯，只要關注孩子是否全部完成、書寫的認真程度如何即可。
四、培養孩子作業的專注度。不論你採取什麼方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說原來在做作業時，只能集中精力10分鐘，指望在短短的幾天之內提高到30分鐘甚至更長時間，顯然是不現實的。我們可以採取任務分割法，把作業分成語文、數學、英語分段完成。也可以採取獎勵法，在完成一段時間任務後可以做他自己喜歡做的事情。絕對不能讓孩子寫一會玩一會，那是絕對不允許的。
五、養成讀書的習慣。讀書是希望之源，讀書是夢開始的地方，讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書，不是爲了讓他應付考試，而是讓孩子養成堅持學習、終身學習的好習慣，是爲了給孩子今後能夠做出多種選擇的的一個機會。讀書是孩子提升自己素質，培養高貴人格的途徑。
數學學習方法3
學習中的“讀”
現代社會已進入信息化時代，要求人們不僅要“學會”，更要“會學”。“會學”的基礎當是會“讀”，包括：
1.1讀教材是學生學習數學的主要材料，它是數學課程教材編制專家在充分考慮學生生理心理特徵、教育教學質量、數學學科特點等衆多因素的基礎上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價值。讀教材包括課前、課堂、課後三個環節。課前讀教材屬於瞭解教材內容，發現疑難問題；課堂讀教材則能更深刻地理解教材內容，掌握有關知識點；課後讀教材是對前面兩個環節的深化和拓展，達到對教材內容的全面、系統的理解和掌握。
1.2讀書刊 除讀教材外，學生應廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社出版的“初、高中學生數學課外閱讀系列”叢書、《中學生數學》雜誌等。即如讀報也不僅能使學生關心國內外大事，也能使學生關注我們日常生活中的數學，捕捉身邊的數學信息，體會數學的價值，瞭解數學研究的動態。然而，與各種各樣的複習資料、習題集相比，滲透現代科技的高質量的數學課外讀物實在太少了。
數學學習中的“讀”，不同於讀小說書，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，還需大腦建起靈活的語言轉化機制。
數學學習中的“聽”
1 聽老師上課主要是聽老師上課的思路，即發現問題、明確問題、提出假設、檢驗假設的思維過程。既要聽老師講解、分析、發揮時的每一句話，更要抓住重點，聽好關鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己讀教材時發現或產生的疑難問題。
2 聽同學發言 傾聽和接受他人的數學思想和方法，不僅是聽老師上課，也包括聽同學的發言。同學間的思想交流更能引起共鳴。從中可以瞭解其他同學學習數學和思考問題的方法，加之老師適時的點撥和評價，有利於自己開闊思路、激發思考、澄清思維、引起反思。學會傾聽老師和同學的意見，反思自己的想法，有助於發展學生良好的個性，培養團結協作的精神，增強羣體凝聚力。
數學學習方法4
一、專家給您的建議
1、根據學生學習情況確定學習重點
對於奧數學習不是很突出的學生，我們建議抓好基礎知識，把基本的常考的掌握了，對於偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎知識都佔很大一部 分分值，能把基礎知識的題目做好就成功了一大半了。而且複雜的題目往往是由基礎題目綜合而來，基礎題目掌握的好，對做複雜的題目也很有幫助。可以這麼說， 把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，並不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如說行程問題裏，一定要熟練運用時間速度路程三 個量之間的比例關係來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎麼轉化的問題等等。
對於奧數學的非常好的學生，我們也建議繼續鞏固基礎知識，在基礎知識非常紮實的情況下重點突擊一下以前學的不太好的專題和難點。學生在學習的過程中都有自 己做起來非常順手的題目和做起來不順手的題目，對於順手的題目繼續保持一定的訓練題量，對於不順手的題目，可以重點突擊，一舉攻破。
2、確定好目標校
根據學生的學習情況，確定兩三所目標校，重點關注目標校的動態。有些學校有所謂的"坑班"，有些學校沒有"坑班".對於有"坑班"也不一定非要 佔，首先分清楚是金坑還是糞坑。佔坑的同時也要保證培訓班的學習，因爲坑班往往只是選拔的手段，而不是學習知識的。孩子實力不過硬，再好的坑班保持不住好 的名次也沒有用。
3、養成認真的好習慣認真！認真！再認真！
之所以寫三遍，實在是因爲它太重要了，大部分的題目都只需要一個得數，如果費了半天力氣想出好辦法卻把數算錯，那真是太得不償失了。每次考試，絕大多數學 生，總有幾道會做的題目做錯了！非常可惜！會做的題目做錯了，不會做的題目又得不了分，考試怎麼可能得高分。除了計算準確、認真外，我們做題還要快。現在 考試題量越來越大，很多時候之所以考不好不是由於題目不會做，而是做不完。我們可以做下面的兩件事情：第一，把一些常見的數"背"下來，例如1至30的平 方，2的1次方到2的10次方等等，考試的時候一旦用到直接寫出正確得數會非常節省時間，因爲平均一個題目2分鐘，如果20個題目你每個題目省下15秒那 麼就是5分鐘了，某些情況下，時間就是分數，像2月5號的考試就有很多同學因爲時間不夠沒做完題。第二，計算能力的訓練，每天花10到15分鐘做10道計 算題，檢驗自己的正確率，好處有兩個，一個是提高計算能力，二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會受用終身的，至少在高考之前如 此：）
4、查缺補漏
每個孩子起步的早晚不同，難免有些內容是別人學過而我沒學過的，一旦考到就非常吃虧。那麼怎麼去補呢，我想也沒有必要專門做這個事情。在平時上 課的時候，如果老師講到了
你不太會，沒學過的地方，給你幾個建議：
1.立即舉手請老師詳細講解，我相信每一個負責任的老師都會幫你把問題解釋清楚的，但你不問老師就很難發現你沒懂。
2.課後請教老師，有的同學和家長總覺得下課時間很短，老師沒時間幫我講，其實情況確實如此，但有時候一個問題你想半天沒搞懂，可能老師的一句話就會對你 有啓發，進而把問題弄明白。
3.回家後進一步思考，有很多同學總覺得這個題我不會，好了，那我就不用做了。我經常給我的學生說這樣的話：一道題你想了30分鐘突然靈機一動想出來了， 難道前29分鐘的思考就沒用了麼？事實上前面的29分鐘反而是最有用的，因爲我要解決這樣一個問題的時候遇到了困難，通過思考我把以前學過的方法都用上了 （複習以前學過的東西）但還是做不出來，這段時間絕對
數學學習方法5
認真聽課做筆記
在課堂教學中培養好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地有目的性的記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。科學的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。
把握教材去理解
要提高數學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習高一數學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨着教學過程的發展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨着知識的發生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前後知識的聯繫等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。
提高思維敏捷力
如果數學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要有節奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。
避免遺留問題
在數學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨着問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對於那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結症遺留下來，甚至沉澱下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。
數學學習方法6
一、不要盲目進行題海戰術，欲速則不達
一定要精選題，精練習，要難易程度不同比例進行練習，要在有經驗的老師指導下練習。否則，會把題目越積越多，從而打擊孩子學習熱情與自信心，後果嚴重時，會導致對奧數的反感。
二、要有信心
只要能夠按照要求往做，突破瓶頸，事在人爲！
三、學會享受
學習奧數並不“痛苦”！很多學生把奧數當作樂趣！“數學實在是很美的！”“方程是美麗的，解方程的過程是一種享受！”愛奧數，從而精奧數。
四、要學會研究性學習
要把一道題當作一類題進行研究。要留意總結，留意拓展，留意自己“編題”。用多種方法解一道題，做“一當十”，形成優秀的思維習慣，這不止是六年級決勝，更重要的是對後續理科學習，益處無窮！
數學學習方法7
摘要:激發學生學習興趣是提高學生素質,促進學生髮展必不可少的條件。在數學教學中,我們不應該只考慮學生應該學習什麼,而應更多考慮,學生需要什麼樣的數學。教師要根據學生的心理需要,改變教學方式,運用與學生學習風格相吻合的多樣化的教學方法,讓學習富有意義,唯有如此,學生在數學學習中才會產生積極的數學學習情感體驗,纔會產生強大的後續學習的動力。
關鍵詞:創新;挖潛;動手;關注
托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的'興趣。”所謂“興”起則“思”通,乃是指學習興趣能有效地強化學習動機,調動學習的積極性,充分發揮主體的主觀能動性,如何激發學生的學習興趣是擺在每位數學教師面前的一道難題,本文從創新,挖潛,動手,關注,四個方面談談自己的一些做法。
一、創新引發興趣
1.問題情境新
亞里士多德作過這樣精闢的闡述:“思維是從問題驚訝開始”。數學學習過程是一個不斷髮現問題、分析問題和解決問題的動態過程。教學實踐證明,新穎問題情境能夠激發學生的學習動機和好奇心,培養學生的求知慾,調動學生學習的積極性和主動性。貼近生活,圖文並茂、新穎的問題情境激起學生思維的浪花,促使學生積極動腦思考,達到扣人心絃,引人入勝的效果,使學生的探索慾望油然而生,興趣驟起.
2.例題題型新
教師要從學生的實際出發,精心編選例題、習題,才能引起學生的興趣和積極參與。尤其是複習教學中,大量的題目已經使學生做得厭煩,沒有新意的例題、習題已很難引起學生的興趣。我的做法是,發揮數學備課組的集體力量,從課本、各地考試卷及數學教育雜誌中搜集素材、捕捉信息,對照《考試說明》和教學要求,去選擇和編制一些例習題。
3、教學手段新
隨着教育改革的深入,教學設施的不斷完善與提高,給我們更新教學手段創造了條件,教學手段的日漸現代化無不使教育充滿活力,教學中,充分運用現代化教學手段,將內容化爲具體可感、生動形象的數學語言、圖表模型、幻燈圖片、錄音、錄像、電視畫面等媒體的合理組合,應用於教學,讓學生喜歡你上的每節課,從而產生強烈的求知慾,激發學生學習積極性。
二、挖潛提高興趣
1、一題多變
變式教學是對數學中的問題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,從而暴露問題的本質特點,揭示不同知識點的聯繫。通過變式教學使一題多用,多題組合,給人以新鮮感,喚起學生的好奇心和求知慾,因此,數學教師在教學過程中不應只滿足於例題的演示,而應引導學生去探求“變異”的結果,培養學生的發散性思維與創新能力,激發他們的學習興趣。
2、一題多解
一個問題往往有多個切入口,多種思維方式,讓學生積極思考,共同探討,然後分析歸納問題的一般模式和最佳的解決方法,讓學生在問題解決中充分開展其思維活動,培養能力,提高學習興趣。
3.題型開放
數學開放題的教學過程是學生主動構建、積極參與的過程,爲學生提供了更多的交流合作的機會,爲充分發揮學生的主體作用創造了條件,有利於培養學生數學意識;數學開放題的教學也是學生探索和創造的過程,有利於培養學生開拓精神和創新能力,激發他們的學習興趣。
4.教學語言活
教學是一門藝術,教學藝術主要體現在教材的處理,教法的安排和對語言的駕馭運用上,教學語言是調控課堂氣氛的主要手段之一,教學語言活就是要根據教學內容的地位,相應地變化語調、語速,包括準確、形象的描述和風趣幽默的比喻等等,特別是對邏輯性、抽象性較強的數學課來說,直觀形象的描述,生動貼切的比喻猶顯教學藝術之本色,教學中一句充滿情趣的話,一個恰如其分的比喻,常常能起到畫龍點睛作用,提高學生的學習興趣,收到事半功倍的效果。
三.動手實踐激活興趣
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習的一種重要方式。精心組織學生開展現實數學活動,讓學生在活動中學習、創新。活動是學習主體認知、情感行爲發展的基礎,不論是學生思維、智慧的發展,還是情感、態度、價值觀的形成,都是通過主體活動實現的,因此應廣泛開展現實數學活動,讓學生在現實數學活動中獲得積極情感的體驗。通過學生動手實踐、自主探索、合作交流,讓學生運用所學的數學知識和數學思想方法解決現實生活中的實際問題.學生在這樣的活動中能迅速地產生積極的情感體驗,並強化學生的動力機制,提高後繼學習的動力,極大的激發了學生的學習興趣。
四.關注保持興趣
1、貼近生活實際
數學源於生活,實踐證明:如果一個數學知識是以學生喜聞樂見的形式呈現給學生的,就能激起學生興趣,讓他們產生積極的情感體驗。如:教材《函數》一節的引入設計,教材所呈現的具體實例是這樣的,“你坐過摩天輪嗎?想一想,如果你坐在摩天輪上,隨着時間與的變化,你離開地面的高度是如何變化的”?接着給出旋轉時間與摩天輪上一點高度之間的關係圖,引導學生通過填表得出函數的概念。在備課時我發現這個實例對我們農村學生來說,不是很有現實意義,因爲大部分學生沒見過摩天輪,更沒坐過摩天輪,因而不利於學生進行主動的觀察和猜測。提供符合學生髮展水平和已有知識經驗基礎之上的具體實例就成了突破本節課教學難點的關鍵。
2、縮短心理距離
學習興趣也是學生個體的一種心理活動,有智力非智力兩方面的因素,師生之間的情感,心理距離等直接影響和制約着學生的學習動機和學習興趣。所以,關心、愛護、尊重、理解學生,縮短師生之間的心理距離,形成一種親密無間的師生關係,創造一個和諧的教學環境,對培養和激發學生的學習動機,保持學習興趣至關重要。
總之,教師在新的課程環境下,從學生的生活經驗和已有知識出發,創設生動有趣的情境,引導學生觀察、操作、交流等,重新審視激發學生的學習興趣的策略的價值,不斷地激發學生的學習興趣,才能夠喚醒學生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啓幽閉的心智.從而使學生自覺地去鑽研和探索,逐步成爲學習的主人。
數學學習方法8
重視閱讀方法
閱讀理解目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善於讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝幹，然後一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。
然後細細地讀，即根據每章節後的學習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關係，把握重點、突破難點。再次帶着研究者的態度去讀，即帶着發展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關係、編排意圖，並歸納要點，把書讀懂，並形成知識網絡，完善認識結構，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之後，就能從本質上改變其學習方式，提高學習效率了。
提高聽課質量
提高聽課質量要培養會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節課最後的小結，這樣，抓住重、難點，沿着知識的發生發展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變爲“會聽”。
學會有疑必問
有疑必問是提高學習效率的有效辦法學習過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學，把沒有弄懂，沒有學明白的知識，最短的時間內掌握。建立自己的錯題本，經常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。
數學學習方法9
1，逐步樹立信心。高數(工專)對以前的基礎要求很少，三角公式在教材裏就可查到。所以，像我一樣，從“0”開始，一樣可以過高數。
2，邁出重要的、關鍵的、決定性的第一步。多花些時間，着重先學透前三章，選做一些練習;第三章的“導數”，是後繼內容“微分”、“積分”、“二重積分”的基礎，也可以舉一反三。學完了“導數”，自己能計算題目了，就會信心倍增。
3，緊扣大綱，但又要區分主次;可先適當跳過應用難題和難點。學習每一章之前，都要先看大綱;我分別用4種符號，在教材的各節中標記出大綱的4種要求，這樣就一目瞭然。另外，有些大綱的要求是“簡單應用”、“綜合應用”，比如“二次方程”等，但以往的試卷中並沒有出題，可以縮減學習時間。我始終都沒仔細學“微分學應用”這一章(注意會出題目)，這樣可以節省時間和精力。
4，把“例題”，當成“習題”，自己先做一遍，可以事半功倍。因爲當你看到例題時，已經看過了相關的教材內容。有的人看書確實很認真，但不重視通過做習題來逆向檢驗和加深記憶，考試效果比較差。
看了教材，會做題目了，這樣還不行;像“導數”、“積分”這些最基本、也是最重要的章節，要能夠非常熟練的解題;所以，只有通過大量的習題，才能達到熟練的程序。往後學習纔會覺得更容易，更有感覺。
5，通過以往試卷真題的練習，是複習和檢驗的重要環節。高數需要多些時間，不能像有些公共政治課程一樣臨時抱佛腳。
數學學習方法10
二年級起就開始接觸奧數，上西城區的奧數班啊，等等。
三年級沒被兩城奧數刷下來，我感到很萬幸。
在媽媽的幫助下，我寫下六年級學習數學的十八字方針：靠自己，請家教，抓基礎，講方法，多練習，病況總結。
首先，必須真正弄懂華校課本上概念、公式的深刻含義。概念、公式都是最根本的知識，如果連最根本的都不很清楚，記不熟，那麼解題時就不能靈活運用，深入學習時就會遇到越來越多的攔路虎，頭腦也會變得越來越混亂，最終成爲一團糨糊。我有過這方面的教訓，曾經有一堂課沒認真聽，回家後也沒好好消化，遇到相關題目了，就似懂非懂，感到難點特別多。
其次，要善於獨立思考，融會貫通地掌握靈活、敏捷的解題思路。奧數的很多題目不是照套課本上的例題就能解答得了的，需要認真審題、開動腦筋、發揮創造力，尋求解決問題的巧妙途徑。如果死算的話，一道簡單的題可能要花一個甚至幾個小時才能做完。但巧算的話，沒準五分鐘就做完了呢！
第三，多做一些難題練習非常重要。五，六年級奧數入學成績大滑坡，主要是我以往做題不多造成的，沒有一定的量，必須沒有一定的質，我還相信媽媽唸叨過的話，學生的品德教育主要是在學習過程中進行與完成的，多做一些難題練習，可以磨練意志，培養堅忍不拔、鍥而不捨的毅力和認真鑽研、刻苦學習的精神，第四，關於總結歸納是獲得學習的真經的有效途徑。毫無疑問，各種各樣的奧數題，拓展了少年數學愛好者的思路，培養和激發了青少年的創造能力，但如果一味地浸泡在茫茫題海里，我們將失去少年獐的遊戲時間，推動學習其它知識的時間，必將失衡發展，得不償失。書上說，事物都有它自身固有的內在規律，我想，數學也有它的規律性，難就難在學習的人會不會、能不能關於總結、歸納，做到舉一反三，一通百通。
現在，我每天晚上都抽出時間學習數學，每星期請家教老師點撥兩個小時，實踐十八字方針兩個月以來，我對數學越來越疾迷了，學起來經常剎不住車，總要媽媽叫停。最近幾次上家教課，我不再是單純的聽衆了，已經能提出一些獨特的想法，並和老師一起探討、總結一些規律性的問題了，老師誇我數學的感覺特別好，很有潛力，提高很快。
學習數學，給我帶來快樂，帶來自信，還將帶來希望。
數學學習方法11
小學一年級的學習應以培養興趣爲主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以後的學習中取得更快的進步。
這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。
課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕鬆有趣，所以對他們採取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語爲載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學?習，並沒有您想象中的那麼枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學數學的方法建議：
1、接觸數學，興趣第一。
我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過數學的，但因爲當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小學六年級形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習數學是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學數學的念頭，有一定牴觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習數學，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字遊戲等等。
2、找一位孩子最喜歡的老師。
既然剛剛接觸數學，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。?在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。
3、用一套最的教材。
通過長期的數學學習,可以使學生的數學學習能力和素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被衆多學有餘力和學有興趣的學生所青睞。數學?課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峯!《小學數學練習機》裏就有很多好教程。
4、從最合適的起點開始。
剛剛接觸數學，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《小學數學練習機》裏有很多非常好的教程，但是裏面的《祕笈》中的很多知識超前於學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。
學習重點難點解析：
1、巧算與速算的基本知識：對於一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁爲簡，那麼學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種後續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。
2、認識並學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數;使學生建立起有序思維，爲建立思維模式打下基礎。
3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對於一年級的學生來說的確是有一定的困難。在數學課本中，介紹這一難題時採用數數這種更爲直觀的方式，將複雜抽象的問題形象化，便於孩子們理解。枚舉法訓練的重點在於有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。
4、數字的奇與偶、不等與相等等關於數論的基礎知識：數論問題是後續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今後學習的基礎，在這裏我們把數論問題分解爲各種類型逐一講解，使數學學習更加系統。
數學學習方法12
1.思考:思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發現題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于思考，經常開動腦筋的習慣，於是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善於思考。
2.動手試一試:動手有助於消化學習過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進行推導，推導時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可爲公式變形計算打下紮實的基礎。
3.培養創造精神:所謂創造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創造，就要不侷限於老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法後，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界
科學的學習方法在還應注意些什麼呢?
第一，認真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟着老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因爲數學是以嚴謹着稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少!
①可以鞏固當堂學到的知識。②鍛鍊了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。
真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。孔子曰:“學而時習之”。課後作業也是學習和鞏固數學的重要環節。
第三，複習、預習。對數學的複習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業後，我將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在牀上，腦海裏再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什麼疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂爲止。每個星期天我還作一星期功課的小結複習、預習。這樣對學數學有好處，並掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。在完成作業和預習、複習之後，我就做一些爬坡題。做這類題，儘可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這纔是關鍵的關鍵。
科學的學習方法不只這幾種，各人都有自己的絕招，只要大家互相交流經驗，取長補短，成績一定會提高的。我們青年少擔負着祖國的重任，人民的希望。同學們，讓我們掌握好科學的學習方法，乘着快艇在知識的海洋中乘風破浪吧!
數學學習方法13
1、有良好的學習興趣
兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，幹一件事，知道它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣纔會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升爲自覺的理性的“認識”過程，這自然會變爲立志學好數學，成爲數學學習的成功者。那麼如何才能建立好的學習數學興趣呢?
(1)課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視爲欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變爲鞭策學習的動力。
(3)思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
(4)聽課中注意老師講解時的數學思想，多問爲什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的?
(5)把概念迴歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也迴歸於現實生活，如角的概念、至交座標系的產生、極座標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有迴歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
2、建立良好的學習數學習慣。
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成爲自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
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1、利用生活中的數學體現，激發孩子內在的學習動機
數學貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好，融入數學思維引導孩子主動學習。並有意識地進行思考、猜想、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作爲數學思維的承擔載體，激發孩子內在的學習動機，使孩子感受到相互學的重要和有趣，使他們對數學學習更加主動積極。
2、抓住數學敏感期，循序漸進，發展數學思維
研究證明，兒童在4歲前後會出現一個“數學敏感期”。他們會對數字概念，比如數、數字、數量關係、排列順序、數運算、形體特徵等突然發生極大興趣，對它們的種種變化有着強烈的求知慾，這標誌着孩子的數學敏感期到來了。錯過了這個“數學敏感期”，有的人一生都害怕數學，一提數學就頭疼。
而在面對“數學”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學習方法，也只有以具體、簡單的實物爲起始。由感官的訓練，從“量”的實際體驗，到“數”的抽象認識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養孩子的數學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯想具體與抽象間的關係。
3、討論合作，共同發散數學思維
每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維能力，在學校學習中，就可以藉助這種思維的差異性，讓孩子參與到團隊合作中來，共同堆一座積木或進行摺紙遊戲，共同探討知識交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結合，在互助交流中動手動腦、發散思維的同時建構自己的經驗和知識，參與到團隊合作中來，有助於語言能力的增強，形成自己的認知結構和思維繫統。
孩子在小時候以形象思維爲主，喜歡把一切抽象問題都形象化，但這不利於抽象思維的培養，那麼培養孩子良好的思維習慣就很重要，具體到數學思維，就是要培養孩子及時總結分析問題和解決問題的方法，按步思維，有意識的逐步培養孩子的抽象思維能力和思維品質，加強訓練。
數學學習方法15
在小學的學習中，同學們經歷了數學的啓蒙學習，初步體會到了數學的學習方法和學習樂趣。現在到了初中，數學的學習無論是深度還是廣度上都和小學的學習有很大的不同，不僅如此，初中數學的學習的好壞對於高中數學學習的好壞有着至關重要的影響，因此學好初中數學非常的重要，同時初中的數學學習有其獨特的學習方法。
我記得不少同學在學習初中數學的時候，剛開始的時候由於方法不得當，學習成績不是很理想，但是他們不斷的總結自己學習的缺點，努力改善學習方法和解題思路，最終取得了理想的成績，並在學習數學的過程中，體會到了學習的樂趣，寓學於樂。
現在我把學習初中數學的方法和大家交流，期望對大家學習數學有所幫助。
一、注重數學基礎知識的學習和積累：努力做到課前仔細預習，課上認真聽講，課後及時複習。
一直以來，很多同學很不在乎學習數學的基礎知識，認爲基礎知識在解題時用不上，尤其是數學的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到，學了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學，學習能力很強，也很聰明，就是在學習中忽視了基礎知識的學習，沒有抓住學習的重點，最後非常遺憾的沒有學好數學。其實，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎知識有關係，而只有20％纔是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的，所以要想學好數學，首先應該也是必須要學好數學的基礎知識。
那麼怎樣學習基礎知識呢，我認爲應該課前預習，課中聽講，課後複習，只要這三個方面堅持不懈的結合起來，才能提高的數學成績。1、預習方法的指導
初中生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅僅是流於形式，草草看一遍看不出問題和疑點。所以，預習時應做到：首先粗讀，先瀏覽教材的有關內容，抓住本節知識的概況。其次細讀，對重要的公式、定理、法則要反覆閱讀理解，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶着問題去聽課。方法上可採用隨課預習或單元預習。實踐證明，養成良好的預習習慣，能充分 提高學生的學習效率。
2、聽課方法的指導
聽課是學生獲得知識的主要渠道，因此，學會聽課對初中生學生尤爲重要，特別要處理好“聽”、“思”、“記”的關係。“聽”是直接用“耳朵”接受知識，你們在聽課的過程中注意：（1）聽清每節課的要求；（2）聽明白知識引入及其形成過程；（3）聽懂每節課的重點、難點以及老師對重、難點的剖析，尤其是預習中的難點要在聽課中弄明白；（4）聽懂例題解法的思路和數學思想方法的體現；（5）聽課後要做好小結。 “思”是指學生的思維活動。在這方面應注意：（1）多思、勤思、隨聽隨思，學習過程中多問幾個“爲什麼”？
（2）深思，即追根溯源，大膽提出問題，“打破沙鍋問到底”；（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想，歸納；（4）樹立批判意識、學會反思。可以說“聽”是“思”的關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質內容，會“思”纔會“學”。 “記”是指學生做課堂筆記。初中生一般不會合理地做課堂筆記，通常是老師寫什麼，學生就抄什麼，把“抄”代替了“記”，用“記”代替“聽”和“思”，有的同學筆記雖全，但收效甚微。因此應注意：（1）記筆記要服從聽課，要掌握記錄時機，（2）記要點、疑點、記解題方法和思路。
（3）記小結課後思考題。明白“記”是爲了“聽”和“思”服務的。掌握好這三者的關係，就在課堂學習的這一主要環節達到較好的境界。
3、課後複習鞏固及完成作業的指導
初中學生課後往往急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習。以致出現照例模仿、死套公式解題的現象，造成爲了交作業而做作業，起不到作的練習鞏固深化理解知識的作用。爲此在這個環節應注意：（1）能每天課後先閱讀理解教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理。（2）其次，再獨立地完成作業，
並按要求書寫規範、表述清楚。（3）最後，對本節課堂內容做知識小結，寫出自己的體會或後記，做到對書上的例題你能單獨做出來，對書上的定理， 定義，公式，命題，以及某些題所的出的結論要提起就知道，拿起就會用，當然，你不需要背，理解最重要。
二、培養和鍛鍊數學的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當的同步練習，循序漸進，周而復始。
很多同學在學習數學的過程中非常的努力，也知道要做大量的習題，有的甚至還自覺規定每天的做題數量，但是最後數學成績提高的也不是很明顯。這是爲什麼呢？我想很大程度上是由於同學所作的習題沒有針對性，對於做題，我的觀點是不僅要做題，還要做好題，老師佈置得體都是精心選擇的，一定要做好，現在書店中很多習題資料也很不錯，希望大家能仔細挑選。當然對自己學好這門課要有信心，不要遇到難題就摔本子，馬上向其他人請教，請教過的問題紀錄在案，切忌，不要紀錄答案，只紀錄題和用到的定理， 定義，公式，命題，以及某些題所的出的結論。同時，不僅要做針對性練習，更重要的是要對做過的習題不斷的總結和反思，總結自己爲什麼做錯了，錯在哪裏啦，那麼正確的思路又是什麼呢等等，這樣，題不必做太多，而要經常翻看紀錄在案的題，根據紀錄在案的定理， 定義，公式，命題能夠回憶出當時做的方法。
總之，以上兩點是學習數學和學好數學很重要的思路和方法，有些同學覺得怎麼這麼少，方法就是這樣簡單，不可能吧，其實我們任何複雜的學習過程只要掌握正確的學習方法，都會變得很簡單，因爲簡單就是美，所以真誠的希望同學們能夠在學習數學的過程中學習快樂，成績理想！
塘沽一中數學組