借鑑高考狀元的成功經驗，能避免備考的過程中少走許多彎路，下面是小編整理的狀元成功經驗，歡迎借鑑。
劉倩瑩小學在美國上了4年，在上海上的初中，高中則選擇了北京的北師大二附中。倩瑩對記者說在美國的學習給她一個學習外語的環境，回國後外語學習不會吃力，而多次轉學經歷鍛鍊了自己對環境的適應能力，她笑稱這特別考驗自己的記人名能力，往往剛熟悉了一撥同學馬上就要換學校了。
理科生泡文科書屋看“閒書”
倩瑩談及選擇二附的原因，一是因爲父親是這個學校畢業的，也算是家庭的一個傳統，二是二附環境比較自由奔放，活動也比較多。學校文科比較厲害，濃郁的人文氛圍給了作爲理科生的劉倩瑩很好的人文素養積澱。她說當時學校有專門給文科生閱讀的書屋，裏面只能看書不能寫作業，而她自己經常偷偷跑進去看了很多文科生的書，積澱了最初的人文素養。這些看似無用的“閒書”恰恰成爲了她學習語文的興趣以及寫作文的很好素材。相對於很多一心只鑽研數理化的理科生，倩瑩的做法釋放學習壓力的同時也多了另外一個角度看問題。
學習方法揭祕：
1.高一高二打基礎。進入高中，很多同學的想法都是高一高二離高考還遠，先好好玩，等到高三再拼一把，而劉倩瑩則認爲高一高二是關鍵，是構建知識體系的重要時期，高三隻是一個鞏固和加強的過程，高一高二是主幹，高三是添枝加葉。
另外，備考的時候也要根據自身的情況做及時調整。倩瑩說一模前自己學習很累很疲憊，當時週末也有一些補習班，但自己翹了好幾次補習課而在家睡覺，調整心態，然後一模考試就考得很好，然後還要圍繞試卷自己進行查缺補漏，老師不可能兼顧到每一個人的複習情況，自己要很瞭解在自己的不足點，與其多次問老師，不如多看書把問題搞透。還有要有自己的作息習慣和學習計劃，遵從適合自己的複習方式，不需要看別人在幹什麼而隨波逐流。
2.複習備考跟着老師走。對於備考，有一些同學喜歡有自己的計劃，而也有一些同學喜歡跟着老師的步伐，一步一步走，對此，倩瑩表示自己主體上還是跟着老師走，因爲老師有很多年的教學經驗，講的東西還是應該吸收，尤其是上課的時候，哪怕很多知識點高一高二已經學過但還是要跟着老師再來一遍，像北京這兩年一直在考推導，像很多學生以前就很忽略這個問題，實際上老師在最後總複習是都會把這些東西過一遍，如果你認真聽了，那就是你賺到了。週一到週五還是跟着老師的進度走，把該完成的`任務都完成，週末就可以自己乾點自己的事，包括看看試卷、作業，分析分析自己的薄弱項。
3.打遊戲調整心態，父母從不逼迫自己。對於困擾衆多考生的考前心態問題，劉倩瑩稱一模二模是最好的調整心態的機會。因爲這兩次考試是最像高考的考試，在一模二模的時候要把它當回事，又不能太當回事，最好的狀態是稍有緊張又有點興奮，但不是抑鬱，這是種很微妙的心理狀態。這樣發揮就或好一些。
4.興趣愛好豐富也是劉倩瑩調整心態的高招。喜歡馬克思，喜歡足球、喜歡漫畫，對於她的這些興趣，父母也並沒有因爲高考而橫加阻攔。高三的時候打一些遊戲，看一些書讓她在緊張枯燥的學習中找到了很多樂趣，整個心態比較放鬆，面對高考整個人狀態比較好。另外這些看似無用的愛好，也可以增加知識的積累，比如很多英語單詞她都是從遊戲中學到的，像語文最重要的是讀和寫，看一本兩本課外書可能沒什麼效果，但是看得多了，自己的讀和寫能力也增強了。
5.家庭方面，倩瑩坦言父母的影響也很大，他們從不逼迫自己去做什麼事，而且也沒有說一定要當狀元什麼的，只是希望穩定心態，每次考試在北大線之上就可以了。到備考最後的時候，壓力特別大，回家會打遊戲，但會控制在不影響學習的範圍內，當時母親看到會有些不高興，但父親會告訴母親不要管這些，整個還是比較相信自己的控制能力，父母基本不會給任何壓力。