在日復一日的學習、工作或生活中，大家都意識到了學習的重要性，掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。什麼樣的學習方法纔是真正有效的呢？下面是小編幫大家整理的高中語文基本學習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中語文基本學習方法1
語文學科是一門綜合性極強的學科，所以語文學習質量也應講究綜合效益。首先，應講究良好的語文學習方法：
1、制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。爲了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
2、主動預習。
強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。-般的預習要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的瞭解：
二是要鞏圍複習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯繫：
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備。
課堂學習的準備工作主要有幾個方面：
(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。
(2)調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，爲了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關鍵內容，(3)積極思維，學思結合。(4)珍惜課上學習時間，完成老師佈置的任務。(5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，纔有可能爲知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時複習。
複習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文複習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤 高中語文，（4）系統小結。
6、課外學習。
（1）要儘可能與課堂學習內容相結合，有利於促進文化科學知識的學習和發展正當的愛好。（2）課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛鍊。
（3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯繫實際，學練結合，腦手並用。
（4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極爲重要的。我們應當在語文學習中全面、正確地運用，以求得自身的主動發展。
高中語文基本學習方法2
如果說“讀”與“看”是語文學習外在形態的話，那麼，“思”就是語文學習的內在表現。孔子說“學而不思則罔”，可見，“思”在“學”的過程中的重要作用。不管是“讀”還是“看”，都必須以“思”爲主要依託。沒有“思考”的“讀”或“看”，結果只能是事倍功半。
那麼，就新高三的語文學習而言，“思”應該包括哪些方面呢？
對所讀的文言文，要“思”——在誦讀文言文時，如果你能保持較好的“思考”狀態，那麼，你就會自然地對文言實詞的多個義項作相互聯繫以加強你的記憶；你就會習慣地對文言虛詞的意義和類別作比較以鞏固你的理解。如果你能在“讀”時“思”，在“思”中“讀”，你就會慢慢養成文言文“同步翻譯”的能力，即在嘴裏誦讀“文言文”的.同時，腦子裏“同步翻譯”出“現代文”的文意。這樣你的文言句子翻譯能力將會突飛猛進，這是文言文學習的一種理想境界。讓“讀”與“思”同步進行，你將會獲得意想不到的“效率”。
對所讀的現代文，要“思”——一“思“文章的主旨（全文內容、局部內容，文章情感，作者情感）是什麼？二“思“文章的結構（全文結構、局部結構、句子結構）是如何安排的？三“思“文章中的精彩語言具有怎樣的作用，表明邏輯順序的語言該如何把握？總之，從一篇文章的宏觀、中觀和微觀等方面入手來閱讀“思考”。這樣的閱讀，速度似乎慢了些，但是對提高自己的現代文閱讀能力是必須經歷的過程。只有讀懂了文章，纔有可能把題目回答準確。
有句話叫做“微言大義”，在記敘性文章中，“微”即是敘寫尋常小事，瑣細之物的文字。這些“微言”，只有在“思“的過程中，才能發現、解讀其中的“大義”。在議論性文章中，“微”即是蘊含在文字裏面的觀點或道理。司馬遷在評說《離騷》時就有這樣的闡述：“其文小而其指極大，舉類邇而見義遠”。如果沒有“思”的陪伴，要在“讀”或“看”時體會到“見義遠”，幾乎是不可能的。
閱讀的過程，是喚醒已有生活經驗，已有知識積累，已有認知水平的過程；是積累語言，培養語感，認識審美，陶冶情操的過程。但是這一切，必須輔之於“思”這個必要條件。有口無“思”的“讀”與“看”，只能是浮光掠影、一知半解。
對所讀優秀作文，要“思”——可以從文章的選材、語言等角度“思“；可以從文章的立意、結構角度“思”。也可以針對自己寫作的薄弱處着手“思”，從中尋覓出我可“模仿”，我可“學習”，我可“創造”的內容或形式。
高中語文基本學習方法3
1、專心：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。”
宋代哲學家張載認爲，人如果沒有遠大抱負，就不會用心做事，即使學習，也不會成功。這句話強調學業成功的兩大重要因素：一個是立志，一十是專心。二者缺一，終將不成。志向是人學習與奮鬥的動力，專心是實現目標、真正掌握本領的基本要素，二者相互依賴，相得益彰。學習語文最重要的就是專心，尤其是學習文言文、詩詞時，因爲用詞多晦澀難懂，如果不專心學習，是很難學會的。
2、留心：“生活處處皆學問，細節之處見真章。”
語文和我們的生活是息息相關的，我們每天與人交談、在紙上寫字，其實都是接觸語文、學習語文的過程，所以只要留心生活，生活處處有語文。尤其是在寫作文的時候，很多同學表示沒有可以寫的題材，也沒什麼發揮的空間，這就是沒有留心日常生活導致的，其實只要細細留心，你也可以寫出“凌晨三點鐘，看到海棠花未眠”這樣令人驚豔的句子。
3、積累：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
語文的學習是一個漫長的積累過程，有的孩子從小就學習千字文、三字經進行語文啓蒙，所以他們不會說“烏雲來了，所以要下雨了；露水會結成霜。”，而是會說“雲騰致雨，露結爲霜”，所以他們嘗過海水之後不會驚訝海水是鹹的，也不會奇怪爲什麼飛的鳥有羽毛，遊的魚有魚鱗，因爲他們知道“海鹹河淡，鱗潛羽翔”。由此可見語文知識積累的重要性。
4、熟記：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”
很多孩子表示，寫作文的時候往往寫個二三百字就沒什麼話好說了，有的吭吭哧哧還能寫到四五百字，勉強交卷，而有的孩子就只能寫這麼多，作文分值佔四五十分，頂多能拿個二三十分，十分苦惱。造成作文字數不夠的原因很簡單，語文知識的學習不僅需要積累，還需要熟記，只有記住一些好的名言名句，記住一些名人典故，纔會對寫作文有所助益。
5、運用：“學而不用則廢，用而不學則滯。”
剛說過熟記，接下來我們說說運用。周海中先生說過，學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。知識講究的是學以致用，所以我們不僅需要積累知識、熟記知識，更要在積累和熟記的基礎上學會運用，將優美的詞句和寫作手法運用在自己的文章中，這樣才能提升自己的分數。
高中語文基本學習方法4
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。