爲什麼孩子會出現學習障礙?當孩子面對，學業上的一些心理障礙的時候，家長們往往會認爲，這肯定是孩子自己個人的問題，但實際上其實孩子容易出現學習障礙，和家庭因素存在不可脫離的關係。
在醫學上或心理學上，很多學者研究發現不少智力正常，五官健全的兒童，沒有任何生理障礙，卻不能適應一般的教學環境，發生各種學習困難問題，導致學業失敗，對這類現象稱之爲學習障礙。學習障礙的種類很多，有學習態度上的障礙，如動力不足、觀念偏頗、自以爲是等。有學習能力的障礙，如注意力不集中、閱讀艱難、書寫困難、運算多錯等。有學習心理上的障礙，如自卑憂煩、逆反心理、焦躁不安等。
造成學習障礙的原因是多方面的，具體來講，有個人因素、家庭因素和學校因素。個人因素主要是指學習者自身生理上的問題，如大腦左右偏用，腦部損傷、疾病、虛弱、營養失調等身體障礙。這些因素無疑制約着孩子的學習，如腦部損傷，自然在學習時在接受信息、思維、記憶等方面都相對減弱，一旦減弱，就出現學習上接受與反應遲緩，從而導致學習的困難。家庭因素主要包括：
一些家長簡單粗暴的教育方式，使孩子對學習發生恐懼或遲鈍，有一位家長對在上小學的孩子約法三章，其中一條就是，數學題每錯一題就踢上一腳，結果小孩非但數學題錯誤沒有減少，反而一做就錯，這主要是由於孩子心理恐懼而造成的'。
家長文化水平低。有人說，沒書架的家庭，其子女也不愛讀書。這句話是很有道理的，家長的文化水平有時制約着孩子的學習動機與態度。低文化水平的家長一方面對孩子的學習無從輔導，另一方面不正當的行爲，如賭博、與孩子放蕩等不良行爲更給孩子造成厭學，不思進取的影響。
缺少交流。孩子智力因素的發展，與他所處的環境有直接的關係，父母與子女關係融洽，經常交流，會促進孩子智力因素的發展;而父母與孩子缺少語言的交流，缺少對孩子的愛，就會使孩子失去對外界事物的敏感性，造成孩子的智力遲鈍。
上面就是孩子出現學習障礙的家庭因素，心理健康專家希望通過這些內容的瞭解，大家在生活當中，都應該注重謹慎地對待，尤其是家長，應該給予孩子更多的關注，多與孩子相互的交流溝通，瞭解他的內心想法。
學習障礙病因
學習困難的原因到目前尚不清楚，仍處於探索階段，普遍認爲是多種因素綜合作用的結果，既有內因，又有外因;既有個人生理心理方面的因素，也有家庭社會等環境因素;既有先天因素，也有後天因素;總之，造成學習困難的原因是多方面的，是內外因素綜合作用的結果。到目前爲止，關於兒童學習困難的原因有如下一些研究成果或認識。
1.生理因素：(1)兒童在胎兒期、出生時出生後由於某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。(2)遺傳因素。有些學習技能障礙具有遺傳性，如兒童的父親、爺爺或其他親屬可見到類似情況。(3)身心發展落後於同齡兒童的發展水平。乳牙脫得慢、走路說話遲、個子特別矮小等;感覺器官功能的缺陷或運動協調功能差。(4)身體疾病。孩子若體弱多病，經常缺課，會使得所學的功課連續性間斷，學習的內容聯繫不起來，自然會導致學習困難;有的孩子上課小動作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也會導致學習困難。
2.環境因素：(1)不良的家庭環境。由於父母長期在外工作或家庭成員關係緊張等原因，使兒童從小就未得到大人充分的愛撫，特別是缺乏母愛。(2)兒童在幼年時未得到良好教養，在兒童早年生長髮育的關鍵期，沒有提供豐富的環境刺激和教育。(3)不適當的學習內容和教育方法使兒童產生厭學情緒。有些父母望子成龍心切，他們拔苗助長，不按兒童的身心特點進行教育，常在是教育的內容、方式、方法上違反教育規律。如學前兒童小學化，小學兒童初中化等。
3.營養與代謝：近來研究證實，兒童學習困難與營養代謝相關，某些微量元素不足或膳食不合理，營養不平衡可影響智力發育。過去認爲碘攝入不足影響兒童智力，鋰元素影響兒童的性格特徵，進而影響學習。有研究表明學習困難兒童發中微量元素鋅、銅的含量顯着低於正常兒童，而鐵也是影響學習成績的重要因素。
4.心理因素：兒童學習困難與心理因素密切相關過去已有認識，近來大量研究得以進一步證實，兒童學習困難存在普遍的心理問題。普遍觀察得到的結果是學習困難兒童學習動機水平低學習動力不足，學習興趣差，情緒易波動，意志障礙，認知障礙，自我意識水平低等。