當我們備受啓迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的班主任培訓心得體會7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會 篇1
因爲是數學老師，很少當班主任，這次因爲學校工作安排，我承擔了兩個班級數學教學的同時擔任了其中一個班級的班主任管理工作，在工作中我體會到，當一個班主任不容易，當好一個班主任更是不容易，它不僅需要敬業的精神，更需要管理班級的技術和藝術，在近三年的班主任工作中，有不少收穫，也有不少困惑。
這次有幸參加z區教育局舉辦的班主任培訓，收穫很多，在歷時兩天的培訓中，我認真地聽老師講課，積極地和優秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓後的一點感受。
一、與時俱進，做新時代的班主任。
時代在變化，我們不能用一成不變的眼光，一成不變的模式去對待不同時代不同年齡的學生，現在的孩子有着與我們那個時代不同的思想，不同的愛好，生活環境發生着重大的改變，作爲現在的班主任，如何縮短與孩子們的距離，拉近與孩子們之間的關係，讓孩子們願意聽你的，信任你信服你，這是班主任工作遇到的一個新問題。嚴雪霞老師說：“我們要做一個美麗的老師”，是的愛美是這個時代孩子的特點之一，愛美之心人人有之，在這個多元化的追求個性的時代，愛美本身是對他人的最重，對生活的熱愛，作爲新時代的班主任，我們要做一個體面地美麗的懂得生活樂趣的老師。
二、教室佈置有新意，給學生創設一個溫馨的學習環境。
環境對於一個人是很重要的，對於一個孩子，一個像花一樣的生命來說，他是需要良好環境的孕育的，傳統的教室是嚴肅的，乏味的，在這樣一個冷漠的教室裏學習，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環境很難讓孩子們發自內心的喜歡，魏書生老師提到，佈置一個溫馨的教室，讓我們的孩子在一個有花有草，有魚的環境中學習，這樣的環境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖，孩子們在這樣的環境中學習，他們是放鬆的，沒有牴觸，沒有壓力，學校就像是一個溫馨的家。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
三、掌握一些心裏學知識，科學的教育好每一個孩子。
中國人不願意找心理醫生，更不願意承認自己的孩子會出現心理上的問題，其實，心理問題有時候就像小感冒，時常發生在你我之間，它並不可怕，只要處理及時處理得當，就會像小感冒一樣很快康復，不留任何後遺症，如果不及時處理，或缺乏專業的知識而處理不當，也許小毛病要發展成大毛病。中國的班主任是不講究這些的，在處理孩子們出現的這樣那樣的問題時，憑的就是個經驗，還常常爲那點經驗沾沾自喜，素不知現在的孩子承受的壓力比我們小時候大的多，他們更需要我們的而理解和關愛，小小的腦袋裏藏着多少想法和祕密，需要家長和老師去和他們溝通交流，細心的班主任總是能及時的發現問題，正確疏導，驅走孩子們心中的烏雲，給孩子們心靈一個燦爛的陽光。這需要班主任心中充滿愛，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻,就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動很大。使我認識到做爲學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，經過這兩天的班主任培訓，使我真正感到作爲新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。
班主任培訓心得體會 篇2
來自黑龍江的教育專家李曉凡給我們做了一天精彩的講座。李老師教育經驗豐富，教育閱歷廣博，言談中處處彰顯教育智慧，她的講座常常引起一陣陣熱烈的掌聲。李老師講了《內化師德——當代德育座標的支撐點》，她告訴每一個教育工作者要從內心修養去形成內化師德。她從“內在有張力”、“潛在有魅力“、“外在有活力”三方面詳細闡述了內化師德的內容。她認爲做一名教育工作者不光有大愛之心，還要喚醒人們的“大愛之心”，這纔是教育的本質。對待別人要有寬容度，纔會得到別人的信任，給我留下印象最深的是“賞識與批評的藝術”。李老師批評學生的藝術處處充滿智慧。她說“對學生要賞識有度，批評得法”。不管什麼樣的孩子都有優點和缺點，當你批評學生時要放大他們的優點，合併同類項缺點，走進學生的內心世界，做學生的知心朋友，與學生心貼心地交流，這才能彰顯一位教師的人格魅力。從這裏我認識到，過去有時批評學生不得法，學生的感觸不深，還會經常犯錯誤。如今我想再遇到類似的事情，一定換個角度換位思考，講求批評的藝術，走進學生的內心世界與他們貼心交流，讓他們從內心感悟，一定會取得很好的教育效果。
從今天的講座中，我逐漸認識到自身的修養不足，在今後的工作和生活中還應不斷提升自身素質，更新觀念，完善自我。讓自身的人格魅力得到提升，做一名讓學生喜愛、讓家長認可的人民教師。
班主任培訓心得體會 篇3
在“知行中國”班主任網絡培訓項目中期評估會講話，我以爲參加知行中國班主任網絡培訓，實際上是對原有教育生活方式的改變，特別是不習慣於用網絡的老師，就會覺得很不舒服，只是爲了任務而應付着上網是比較痛苦的事，但是，許多有網絡論壇交流習慣的老師會很喜歡這種培訓模式，從痛苦到喜歡，是一個過程，這次給了參加培訓的班主任一個適應網絡培訓方式的機會與平臺，希望大家在被動中慢慢習慣這樣的培訓方式，從被動完成任務到逐步內心認同，進而積極參與，主動交往，體會到收穫的喜悅。我還要求各個學校強化組織管理，組織校內參加網絡培訓的班主任進行交流研討，並輻射到學校其他老師；同時要強化自我意識，從被動到主動，從消極到積極，從排斥到認同，成爲一名自覺的學習者；還有要強化實踐反思，注重在行動中反思，在反思中行動，從而形成班主任工作的實踐中的理論，特別是結合海門的完美教室締造，在網絡上形成海門特色的班主任工作經驗交流品牌。
到海南小學參加“優化教育管理，提高教育質量”推進會，我從這次在海南小學舉辦的全國少兒足球邀請賽講起，談了三點體會：一是教育需要開放，“珂締緣”足球俱樂部從成立到現在還不到半年，但是因爲有政府的支持、企業的資助與參與，聘請了全國頂級的交流，引進了許多優秀的球員，加上這段時間的精心組織與訓練，所以纔拿到了冠軍。教育質量的提升也一樣，我們需要進一步用開放的思維，容納所有教師的資源、家長的資源、社區的資源，讓一切可以利用的資源匯聚到教育質量的提升上，一定能在較短的
時間使學校的教育質量有一個質的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學以後，其他孩子都回家了，而只有“珂締緣”足球俱樂部的隊員們在操場上艱苦的訓練着，他們全身心的投入，得到了應有的回報。教育質量的提升需要每一位教師都要全身心的投入，放棄更多的休息時間，學習、思考、研究教育教學中的問題，花費更多的時間幫助孩子們在一起成長，還要鼓勵學生也能全身心地投入到學習中，在學好文化知識的同時，發展自己的個性與特長。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象徵，孩子們在操場上踢球，操場就是一個開放的教室，教練的意圖，最終都體現在孩子們的踢球過程中，海門的孩子特別聰明，合作意識、傳球意識、進攻意識都非常強，其實，教育的智慧就是要解決學生的學，主動的學，做到會學習，只有這樣，教育質量提升纔有更大的空間。願這些從足球賽中得到的體會與老師們共勉。
海門市“珂締緣”足球俱樂部獲得冠軍的慶功會在學校食堂舉行，學校全體教師、“珂締緣”足球俱樂部的全體理事、教練、隊員、主力隊員的家長，以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話，在表示祝賀的同時希望他們站在新的起點上，朝着更高的夢想進軍。我借用喬布斯的`名言“活着就爲改變世界”送給了孩子們兩句話：一句是我們也可以改變世界，二是我們是最棒的。希望這兩句話能成爲俱樂部的一種精神，伴隨他們不斷前行，最終能有隊員進入國家隊，衝出亞洲，在世界盃的比賽中取得佳績，實現我們要改變中國足球的願景。
班主任培訓心得體會 篇4
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作爲班主任是班級的組織者、教育者，所而做爲一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他纔會尊重你。這樣才能搞好師生關係。
三、優化班級系統
在班級裏，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。
1、 拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有
了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的目標去奮鬥。
2、 養成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。
3、 大文化，提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇於開拓，着眼於大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功纔是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖着每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作爲班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校佈置的各項工作，並能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在衆多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。本學期通過網上學習和相約特色班主任、班主任培訓，聽新班主任王豔芳和鄧基傑老師經驗交流。學習他們的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆有效。我在擔任二、三班語文、數學課的同時，也當起了這個班的班主任。
經過一年多時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生"親其師，信其道"呢？我試着從以下幾點做起，並收到了良好的效果。
班主任培訓心得體會 篇5
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了爲期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨幹班主任培訓，接受了一次專業化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啓迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
這次骨幹班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。
——別讓自己打敗自己。什麼在侷限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落後；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
杭州市育才教育集團校長鬍愛玉以一則企業中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發出生命的活力，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發班集體的生命活力，全方位整合構建創新思路，全面推進建設個性化班集體，讓班集體成爲師生共同的精神家園，成爲師生學習的共同體，成爲展示生命價值的平臺是多麼的重要。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長爲我們解讀了一個教育教學中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由於對學生採取了不當的教育行爲，從而導致學生產生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質，學習心理疏通的知識技巧，全面瞭解學生的身心特徵的迫切需要。南京行知小學校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上，創造精彩人生。
在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風趣的語言，豐富感人的事蹟把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸着他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內心被深深地被感動着。在27年的從教生涯中，他對教育事業的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉村教師成長爲全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學會聯合、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。
班主任應該平等地對待班裏的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好願望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。
通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的願望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，瞭解他們的興趣愛好，並且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律爲自律，調適行爲的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體裏學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今後的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
班主任培訓心得體會 篇6
開始我確實很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，因爲這個我們班不知道扣了多少分，再後來乾脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的故意爲難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有牴觸情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不願意記東西。期中考試結果一般，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課後有什麼心理話，好幾個女生都還是願意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都採取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤！
相比其他三個初一的班，我確實沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導佈置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的，班級談話感想記錄也是真實的。對於學生提的好的有用的建議我也大部分予以採納。和家長的聯繫不是每個都那麼頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地瞭解學生的情況。
剛工作，真的是沒有任何經驗。唯一能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要結束了，很感謝學校領導及各位科任老師的支持和幫助！
班主任培訓心得體會 篇7
爲期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業化培訓班”終於圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐爲快：
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著名的德育專家，對我們做着最專業化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因爲都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因爲有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，後勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
三、學員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對於絕大多數學員來說，制度的東西在於其次，因爲大家都知道，這麼專業化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持着，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種爲人師後還不斷想給自己充電的積極態度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因爲他們學習的最終目的不是爲了自己，而是爲了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山裏面的老師，是自費爬出山區來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那麼積極，又是那麼謙遜，真的是抱着學習的心態來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業化的培訓不能不說已經達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業化的單調枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！