近些年，每個學期學校都邑進行教師網絡培訓的運動，今年也不破例。這次我有幸參加了信息技巧的培訓，感觸很深：深深地體會到盤算機幫助教授教化已經走到了我們身邊，認識到講堂上要把信息技巧交融到教授教化之中，充分應用網絡資源，蒐集信息、處置懲罰信息，從而進步教授教化質量。
一、理念上應更新
在這次培訓中，列位專家和先生的講座，爲我們一線教師提供了很多技巧上的指引，讓我們從理論上有了較大的進步。Flash動畫的製作，讓我們觀到了信息技巧在生活中的普遍利用。讓我體會到教導對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，專業知識更新之快，使得一些專家昨天照樣專業知識的權威，本日就可能掉隊。
所以說我體會到活到老學到老，只有更新看念，賡續學習新知，從根本上晉升專業素養，能力跟上時代的方式。作爲一名教師如果不盡力實現在專業方面成長，將跟不上賡續變更的教導成長的新形勢。
二、細節上的滲透
本次培訓中，教師注重細節上的教授教化滲透，他通過專題講座與案例闡發和演示操作的方法，不僅教給我們知識和技術，更在無形中用本身的言行來引導人人。
盤算機幫助教授教化進入講堂，給教授教化帶來了生機和活力，多媒體盤算機把語言、聲音、圖象、翰墨、動畫、音樂等顛末處置懲罰後，形成一種全新的、圖文並茂的、富厚多彩的形式涌現教授教化信息，補充了以往講堂教授教化中的某些不夠，對教授教化中重點的.解說、難點的突破有很大的幫助作用。
教師在講課時，在一些細節的解說上十分過細，恰當地滲透各學科的常識，使不合水平的先生都能獲得進步，真正的學有所獲。
三、技巧交融教授教化
多媒體技巧與講堂教授教化的有機結合，化抽象爲具體，加倍直看和具體地將信息轉達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動介入、發明、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習念頭，也進步了教授教化後果和講堂效率。
同時，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在沾染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教授教化中恰當、正確地使用多媒體手段來幫助教授教化，有助於進步學生學習興趣，突破教授教化難點，對優化數學教授教化起着顯著的作用。
在往後的工作中，要賡續地更新本身的教授教化看念，轉變本身的教授教化行爲，並把這次培訓所學的內容和措施用到本身的教授教化實踐中，盡力進步教導質量，讓學生愉快發展。