導語：播音主持想要在播音部分取得高分，就要做到最基本的“聲音美”，那麼播音主持應該如何訓練聲音的技巧呢?一起了解一下吧!
播音主持考級是播音主持考級委員會成立以來大力推廣的考試項目。是面向全國5~24歲學習播音主持專業學生的一項能力考覈考試。考試將播音主持能力分爲基礎階和專業階，以此來幫助考生清除定位自己的能力，以便於日後的長遠發展。
參加播音主持考級的考生一般都是接受過專業培訓的學生，播音主持的基本功基本不是什麼難點。但更高等級的考試，難度自然也會增加。專業階部分的考覈內容，播音是難點之一。爲幫助廣大考生提高自身能力，播音主持考級委在此提供了有關於配音的多種技巧，希望能夠幫助到考生成功考級。
播音主持考級委表示，考生想要在播音部分取得高分，就要做到最基本的“聲音美”，在此基礎上才能夠發揮到更高層面上。而對於“聲音美”，播音主持考級委稱這要求考生做到發音要正確，具體表現在字的讀音上。切忌用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。此外吐字要清楚明晰，不能含含糊糊，要有正確的.停頓和適當的節奏，不要前言不對後語，或者結結巴巴，使人聽不明或弄不懂。聲音要堅實、耐久、有力、有始有終。具體方法可歸爲兩類：
一、規範語音
(1)音節讀準。
簡單來說，就是按照普通話的標準和規範來吐字發音。使發音正確、聲調準確、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求把漢字音節的聲母，韻母，聲調念準，進而讀準每個常用的音節。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調，從而讀準全部音節都是不難做到的事情。當然，讀準每一個音節後，不等於語音就規範了，還要進一步訓練既保持自然的讀法，又在咬字上進行適當的加工，以便聽衆對你講出的每一個字詞都能聽的真切。
(2)音節協調。
適當多用一些雙音節詞，四音節詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優美悅耳。運用擬聲詞、象聲詞也是使音節協調的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統一，增添語言的表現力。
(3)韻調和諧。
這裏所說的“調”，是指聲調。漢字一字一個音節，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調搭配的好 ，就可出現高低抑揚，急緩起伏之情勢。平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛柔相濟，協調和諧。
二、選擇語氣
語氣，即說話的口氣。它既存在於書面語言之中，更存在於口頭語言之中。在書面語言裏，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調、理性、詞采、音色、立場、態度、個性、情感等融爲一體，由朗誦者直接訴諸於聽衆的聽覺，聽衆當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產生不同的聲音效果。語氣的內涵是多方面的，它具有多姿多彩的複雜形態。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態至爲重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。