一、考研英語到底考什麼？（閱讀能力）
1. 觀念轉變和方法轉變（close reading 細讀）
考研考察細讀、辨別能力。
2. 閱讀的重要性
3. 考研文章類型的分析（來源、內容、體裁）
①來源：西方大學的一二年級課本、西方報刊雜誌（從97年以後主要來自西方報刊雜誌）
②從內容角度把44篇文章分類：社會科學爲主，自然科學爲輔，新的趨勢是人文科學的文章。
文章的分類：（共44篇）
(1)社會科學 （Social Science）有30篇
包括：政治學、經濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等
分析：政治學，從89-03沒有出過題，因爲西方和東方的意識形態存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；
經濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出一次；傳播學，隔年出一次。
總結：泛讀的重點——經濟學、教育學、傳播學、心理學。
(2)自然科學（Natural Science）有10篇
10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。
出題的原則：一般性原則，公正性原則。
總結：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。
(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學（還剩4篇）
分析：88--99年，11年中從未出過題。
00年（3）文學評論—未來主義詩歌；
00年（5）散文—雄心壯志；
01年（5）散文—我這個人的一段心路歷程；
02年（1）講幽默，題目有迷惑性。
總結：人文科學出題有擡頭趨勢。
③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應用文。
多讀：議論文、說明文。 （從來沒有出現過記敘文，應用文只出過1篇）
④從語言上，以美國英語爲主。
突顯美國英語與美國文化，應該多瞭解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。
4. 新大綱中對於閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點閱讀要求)
①閱讀速度：（02年開始爲4篇x 5題）
每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破考研閱
讀。比較適合的閱讀速度爲：45-50／分
②八點閱讀要求：
(1)能夠抓住文章中的主旨大意、
(2)理解文章中的具體信息，
(3)理解概念性的含義(concept)，
(4)進行有關的判斷、推理和引申的能力（解體思路應儘量適應命題專家）
(5)根據上下文推測生詞含義，
(6)理解文章的謀篇結構及段與段、句與句的邏輯關係，
(7)理解作者的意圖、觀點、態度，
(8)區分論點和論據
③新大綱提出的三點要求：
(1)詞語的概念性含義
(2)理解文章的謀篇結構
(3)區分論點和論據
5.新大綱的特點（3個）：
①放慢作題速度（close reading仔細閱讀），閱讀速度要求我們讀得更細更慢了；
②詞的變化（passage變成了text），重視文章總體結構的把握，這要求從結構的`角度來讀文章；
③命題範圍沒有任何變化。
④強調時效性。考研閱讀“趕時髦”，與當今形勢聯繫較緊，多看一些時文（經濟方面）。
97年（1）法律時文；97年（5）經濟時文；96年（3）經濟-勞資變化；
99年（2）互聯網；01年（4）全球併購浪潮；02年（4）安樂死
二、考研閱讀的時間分配問題
1. 4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。
2. 讀文章的時間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。
三、閱讀理解中做題誤區
1. 讀的太快，做題靠印象和直覺。（要求每一道題回到原文去找答案）
2. 先看題目，後讀文章。（與先讀文章後看題目的比較）
考研閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然後其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結構、中心句的能力。
3. 閱讀中需要特別注意並做記號的有：
①標誌類、指示類的信息。
a.表示並列關係: and;also;coupled with等
b.表示轉折關係: but;yet;however;by contrast等
c.表示因果關係: therefor;thereby;consequently;as a result等
d.表示遞進關係: in addition to;even;what'more;furthermore等
e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
以上關鍵詞有助於我們對文章邏輯結構的把握
②具有感情色彩顯示作者態度的詞:blind盲目的（貶）excessively過分的（貶）
四、其他總結
1. 閱讀的啓示：
① 短文中的一些難以理解的句子有時並不會對理解全篇產生很大的障礙。
② 把握文章結構，抓住文章的核心概念。
③ 踏踏實實地提高自己的閱讀水平（70%），並且要掌握一定的閱讀方法和技巧（30%）。要能夠分辨哪
些信息要讀哪些信息不讀。
④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準確。
2. 做題的啓示：
① 排除了兩項之後，要選擇與文章中心相關的一項。
② 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。
③ 雖然是一道細節題，但也可以當成一道主旨題來做。
④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是爲了說明中心。
3. 考研的文章與四六級文章的重要不同之處：前者重細讀，後者重速度 。考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細節 = 文章； 中心思想引領細節。要反覆把自己以前的思路同現在的新思路作對比，纔可以提高把握中心的能力。
4. 關於九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀
把握文章的結構怎麼把握，它的脈絡；掌握句子怎麼去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結。
5. 常見問題：
①讀不懂怎麼辦？
問題本身太空乏，應該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。
unconsciously incompetent （無意識地，無能力地） 屬於問題認知的第一階段；
consciously incompetent （有意識地，無能力地） 屬於問題認知的第二階段；
consciously competent （有意識地，有能力地） 屬於問題認知的第三階段；
unconsciously competent （無意識地，有能力地） 屬於問題認知的第四階段。
從認知的第三階段達到第四階段，是一個反覆熟練的過程。
②讀懂了文章之後還錯題怎麼辦？
③做完了一遍不願意看第二遍怎麼辦：
④做題技巧用不上怎麼辦？
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。