尊敬的各位領導：
大家好！
首先我謹代表薛百鄉教學輔導站及薛百中學全體教職員工對各位領導蒞臨我校，表示最熱烈的歡迎！真誠地希望各位領導對本人及薛百鄉站校工作提出寶貴意見。
臘盡新年興駿業，春歸盛世起龍圖。即將過去的2012年，零零碎碎，千頭萬緒，平平凡凡，忙忙碌碌。辛勤中品嚐着耕耘的酸甜苦辣，前進中記錄下跋涉的艱辛足跡，收穫中凝聚着集體的智慧和力量。一年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，薛百鄉教學輔導站及薛百中學堅持貫徹落實科學發展觀，以“兩基”迎國檢和省級迎督政工作爲契機，凝聚意志，勤奮工作，全面推進素質教育，狠抓教育教學常規管理，穩步實施新課程改革，堅持正確的辦學方向，不斷完善管理機制，創新管理模式，激發辦學活力，使教風和學風都有明顯好轉，教學質量有所提高，各項工作明顯進步。作爲校長，我倍感欣慰。在此，我就一年來的工作情況向各位領導彙報如下：
一．我的感想，我的思考。
回顧一年來的教育教學工作，心如秋水般清澈平和，精誠團結是我的行爲準則，溝通信任是我的處事方式。我用真誠的努力去踐行人民教師的光榮使命，爲了教育的美好明天，我甘做人梯，甘爲孺子牛，在平凡中創新，在忙碌中收穫。如歌歲月，有苦有甜，有成績，有教訓，而更多的是思考。
學生是學校發展的根本。近幾年，薛百學區因爲地域條件因素和農民經濟收入的增加，大量優等生流失或轉走，教育教學環境今非昔比。就2010年入校新生來說，全校前60名學生進入縣城中學就讀，給學校，班級良好學風的形成造成了現實困難。近年來，家長對學生學業要求降低，甚至漠視學生學習情況，對學生行爲性格上的缺點和錯誤，包容放縱，姑息懈怠，對學校工作不支持，不理解，儘管學校想盡各種辦法與家長溝通交流，走訪，開家長會，發告家長書，都收效甚微，致使學校教育教學工作的效果大打折扣，學生積習難除，學業成績無從談起。學生不才，教學環境惡化，讓老師們殫精竭慮，疲於奔命。可以毫不誇張地說，我們的老師想盡了不能再想的辦法，吃盡了不應多吃的辛苦，花盡了不能再花的時間和精力，也算對得起教師這份職業，無愧於心吧。
教育無小事。今年民勤教育大事連連。“兩基”迎國檢工作，省級迎督政工作，紛繁複雜，事無鉅細。誰知道老師們放棄了多少個節假休息日；誰知道老師們多少次走在“保學輟控”的路上；誰知道老師們多少個夜晚在加班加點；誰知道老師們多少次爲檔案工作反反覆覆；誰知道老師們多少天爲一個設計方案吵吵嚷嚷；誰知道老師們多少回爲整理實驗器材洗洗刷刷；誰知道老師們多少次爲圖書整理廢寢忘食。我知道，我全知道。德優懷遠，行勝於言。巍巍師德，不凡人格，特殊時間，必有特殊表現。由於薛百學區全體教職員工身體力行，凝聚意志，顧全大局，精誠團結。才使薛百鄉“兩基”迎檢工作能夠把握要領，抓住關鍵，不走彎路，不出差錯，步調一致，有條不紊，成效卓著。作爲校長，我想說，在我眼中，薛百的老師們是最好的老師，薛百的.老師是最最敬業的老師，我衷心地感謝他們，感謝他們一年來對我工作的理解和支持。
二．我的工作，我的職責。
1、自加壓力，堅持學習忙充電
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。在工作實踐中，我深刻認識到學習的重要性。要想帶領全校教師大力推進素質教育，積極投身教學改革，真正爲民族的振興、社會的文明進步作出應有的貢獻，作爲校長必須不斷學習，更新知識，提高理論修養。如果校長僅憑原有的認識、經驗，甚至落伍的、錯誤的理論去指導實踐，不僅難以得心應手的開展工作，更嚴重的是貽誤一部分，不，是一大批學生。
本學年，我積極聽取了三個十七x精神專題報告；同時，還根據自己的實際情況，制訂了學習計劃，學習了四本專著：《十七x報告輔導讀本》、《教師教育科研基礎》、《新課程師資通識培訓資料選編》、《課程標準解讀》。通過學習，觀念更新了，思想端正了，思路清晰了，方向明確了，信心增強了，幹勁鼓足了。學習，真正是一輩子都需要做的事。
2.更新觀念，實施精細化管理，提高管理效能，成效顯著。
完善管理機制，強化過程管理，進一步規範、落實“分塊負責、兩級考覈”的管理模式，下移工作重心，激發管理活力，實行校級領導值日、中層領導值周、教師值班制度，細化考覈內容，加大檢查、考覈、通報、評比力度。制訂下發了《學生在校管理規定》並貫徹落實，特別對週末九年級學生管理、週日學生到校、課間、三操、兩休、課外活動、三餐秩序加強了管理考覈，各項管理工作瞄得準、抓得緊、記得詳、反饋快、查糾實，逐步形成了長效的24小時“無縫隙”管理機制。
3、加大教師專業培訓，提升理論素養，進一步加強教科研隊伍建設。
以幫帶爲主要形式，對教師進行“學科帶頭人”成長培養，從知識結構、教學藝術、個人素養等方面，以期短期內使他們成長爲學科骨幹。積極組織教師參加心理健康教育培訓、網絡技術培訓、新課程培訓和2011年國家教育技術網上培訓等活動。定期開展文理科組的課堂教學評優活動，積極推進教育教學改革和教師的交流與提高。
4、強化課堂，深化教研，促進教學質量的提高。
質量是立校之本，教學是學校之魂。學校始終抓住教學這個中心不放鬆，一切爲了教學、一切服務教學。爲了提高課堂教學效益，我們狠抓教學六環節（即備課、候課、上課、練習、輔導、課後反饋），落實“二要四堅持”制度，即向教師、學生要學風，向課堂要質量，堅持三種作業與兩查一批的原則，堅持“四盯”培優原則（盯總分尖子學生，盯尖子學生弱科，盯尖子學生課堂，盯弱科學生作業），堅持培養自學習慣的原則，堅持“抓不落實的事和查不落實的人”的原則。教導處對每天的教學活動實行全程跟蹤，尤其加大了早晚自習及空檔時間的監督考覈力度，班子成員、教研組長聽課30節以上，教師聽課不少於20節。組織全校性觀摩課、示範課，定期抽查教師教案、學生作業，通過檢查、反饋、督促等有效手段，有效地掌控了教學過程、規範了教學管理，保證了課堂教學的效果。
5．不斷完善德育工作模式，文體、衛生和安全工作穩步推進。
學校以市縣提出的“和諧校園”創建爲契機，科學構建適合校情的德育工作模式。開展“勵志與潛能開發”主題教育活動、“感恩”主題教育活動和“三操整頓”活動，舉辦豐富多彩的校園文化活動，包括學生田徑運動會、教職工健身項目比賽、師生書畫、小製作、小發明作品展覽等，組織學生清理街道垃圾，整理校園周邊環境，活躍了校園文化生活，培養了學生的動手能力、創新能力。