各位評委、各位老師，下午好：
今天我說課的題目是《氧氣的性質和用途》，下面我從教學理念，教材、教法、學法和教學流程五個方面談談我對這節課的教學設計。
一、教學理念：
化學作爲一門學科與人類的生產和生活有着極爲密切的聯繫，社會的發展促使化學不斷的發展，化學的發展又推動着人類社會前進的腳步。因而，要積極挖掘生活中的化學，讓學生體會化學與生產生活的關係，進而產生研究的興趣，使學生真正成爲課堂的主人。本課充分體現了這一點，通過學生猜想、親自動手實驗、觀察、最終得出結論。學生積極主動的參與，親身經歷了知識的發生過程，使學生的創造力得到了培養。而且本節課通過多媒體的輔助增大了課堂容量，整個教學過程以最有利於學生的發展和個性形成爲目標。
二、教材分析：
(一)本節課在教材中的地位和作用
本節課是人教版四年制初中化學第二章第二節的內容，是本章本冊以至初中化學的重點內容，氧氣是學生在初中化學學習中系統地認識具體物質及其變化規律的開始，也是通過實驗驗證氣體性質的開始，爲今後的學習奠定了基礎。本節教材分三部分：氧氣的物理性質、氧氣的化學性質和氧氣的用途。這三部分應以氧氣的性質爲中心，尤其的它化學性質，因爲物質的性質決定了物質的用途。本節課我採用由淺入深、由簡單到複雜的順序，使學生逐步學會掌握物質(單質和化合物)概念的一個系統模式。爲以後探索別的物質如氫氣、二氧化碳等做鋪墊，從而使學生掌握認識物質性質的程序。
(二)教學目標：
1、知識與技能：瞭解氧氣物理性質和一些主要用途，掌握氧氣的化學性質，並瞭解有關的實驗現象及操作步驟。理解化合反應、氧化反應的概念。
2、過程與方法：通過氧氣化學性質的探究性實驗，培養學生的觀察能力和分析綜合能力，使他們逐步學會通過實驗來研究物質極其變化規律的科學方法。進而使學生感悟和理解氧氣的性質。通過對實驗現象的觀察與討論，初步學會運用歸納概括等方法對獲取的信息進行加工，並用化學語言進行表述。通過對氧氣用途的瞭解，進一步感受化學與人類生產生活密切相關。
3、情感態度與價值觀：通過氧氣化學性質的實驗，增強學生對化學的好奇心和求知慾，激發學生的學習興趣，建立良好、融洽的師生關係。通過氧氣化學性質的'探究性實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態度。
(三)、重點和難點：
重點：1、氧氣的化學性質2、化合反應、氧化反應概念的建立。
難點：通過實驗來探究氧氣化學性質及對實驗現象的準確描述。
(四)、教學手段：多媒體輔助教學
三 、教學方法：
由於本節課在教材中地位的重要性，在結合學生的實際情況，我採取了邊實驗，邊觀察，邊探究的方法，組織學生親自動手實驗讓學生親歷知識的發現過程，教師參與到學生當中，指導、答疑，師生之間不停的進行“信息”交流，來集中學生的注意力和學習積極性的提高。盡大限度的發揮學生的主體作用，這樣做有利於培養學生的操作能力、觀察能力、思維能力和合作學習的能力。
四、說學法：