每一篇說課稿都應該有作者的思路，思路要清晰!下面是本站小編爲大家收集的關於《絕招》說課稿，歡迎大家閱讀!
《絕招》說課稿【1】
說教學目標：
1、正確、流利，有感情的朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、抓住“小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招”這一語文訓練點進行語言文字訓練，想像並練筆小柱子是怎樣暗暗練絕招的，從中感悟道理，激發學生努力學習，刻苦求知的願望。
說教學重點：
體會小柱子兩次比絕招的前後不同，體會童年生活的快樂。
說教學難點：
激發學生刻苦求知的願望。
說教法：
1、朗讀法，通過朗讀，將孩子們從聲音世界過渡到文字世界，這是使孩子們喜歡上閱讀的一條重要途徑。這是一篇略讀課文，運用自讀、小組討論讀、自主選擇讀、扮演角色讀，學生通過反覆的朗讀，加深對課文的理解，培養學生的語感。
2、討論探究法，以討論的方式進行學習能夠有效地調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中，加深學生對課文的理解。
3、讀寫結合法，注重讀寫結合，在熟讀基礎上，讓學生對課文做東進行想像寫作訓練，這不僅有助於學生對課文蘊含哲理的理解，而且提高了學生的寫作能力。
4、以多媒體爲教學手段的情景教學法，創設情境，充分調動學生的學習積極性，引起學生自主學習、思考和感悟。
說學法：
1、自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。
2、抓重點詞句，品讀感悟，積累和豐富語言，運用語言。
說教學過程：
1、創設情境，導入新課。
出示一組圖片，讓學生感受其中人物的本領高超，說說他們的本領是怎麼來的? 根據學生的回答，我以“臺上一分鐘，臺下十年功”小結並指出：孩子們，這都是他們的絕招。你知道什麼是絕招嗎?這節課，我們就去看看幾個小夥伴的絕招。
如此導入，學生的聽覺、思維、想象都被調動起來，激發了學生學文的興趣。
2、初讀課文，整體感知。
趕快打開課文，看看他們都有些什麼絕招，自由朗讀，注意要把課文中的生字讀正確，課文讀通順。遇到難讀的句子多讀幾次。再出示本課難讀詞語：孩子們讀的真認真，這裏有幾個詞語很難讀，誰來試試? 請同學們再次閱讀課文，這次你可以快速的瀏覽。邊讀邊想，這篇課文講了一件什麼事? 學生快速度讀了課文後，我問，你能用“尷尬”和“羨慕”這兩個詞說說課文講了一件什麼事嗎?並及時表揚學生真了不起，這麼長的文章竟然讀成一句話。
三年級，雖然向閱讀教學過渡，但字詞教學還是佔主要成分。以課件展示難讀詞語，幫助學生讀準字詞，讀通課文。閱讀包含學生和文本的對話的過程，在這裏，我給學生充分的時間讀，培養學生自主讀書的能力和感知課文主要內容的能力。
《絕招》說課稿【2】
今天我說課的內容是人教版小學語文第六冊第四組中的一篇略讀課文《絕招》，我將從教材、教法和學法、教學設計、板書設計四個方面來說。
一、說教材
我對本課的教材是這樣理解的：《絕招》這篇課文是一篇略讀課文，講述了幾個小夥伴兩次比絕招的事：第一次，主人公小柱子和小夥伴比絕招，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是暗下決心要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。後來，在奶奶的啓示下，他認識到絕招是可以練的，終於他下了一番苦功夫練出了一手絕招：那就是速算兩位數乘法。在第二次比絕招時，小夥伴們都對他的絕招讚不絕口，羨慕不已。
這篇課文富有童心童趣，小柱子的形象鮮活欲出，是這個年齡段孩子的典型代表，學生可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生共鳴。課文中還蘊含着豐富的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己的未來發展有用的本領。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同，對學生很有啓發，也選編這篇課文的主要意圖。
課標倡導閱讀教學重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，基於教材的編寫意圖和對教材的理解，基於學生原有的認知結構爲基點，結合本組課文的訓練意圖和學生實際，我本課的教學目標確定爲：
1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、體會小柱子兩次比絕招的前後不同，感受童年生活的快樂和童真童趣。
3、激發學生努力學習，刻苦求知的願望。
我認爲本課的重點是“體會小柱子兩次比絕招的前後不同，體會童年生活的快樂”。難點是如何去激發學生刻苦求知的願望。