上課之前老師要準備好說課稿。下面是本站小編爲大家收集的關於夢想的力量說課稿，歡迎大家閱讀借鑑!
一、說教材
《夢想的力量》是人教版五年級語文下冊第四單元的最後一篇課文，本單元的主題是令我們感動的人和事。《夢想的力量》是一篇略讀課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩爲了實現讓非洲的每一個人都喝上潔淨的水的夢想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個善良、執著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動不已。
二、說學情
五年級學生已經具備一定的自主感悟能力，但怎樣讓孩子理解“夢想的力量”所蘊涵的深刻含意還需老師的引導。
三、說教學目標及重難點：
根據本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：
1、認識6個生字，在反覆朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感。
3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。
本節課我緊緊圍繞專題把重點定爲通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
四、教法學法
教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我採用的教學方法是自讀自悟、啓發質疑、創設情景，讀寫結合。
依據教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生爲主體，教師爲主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習爲主線”是當前教學改革的主導思想，它體現了素質教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生採用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結合”的學習方法。
五、教學準備
爲了達到最優化的教學效果我收集了很多關於瑞恩，非洲缺水情況的記錄。學生對課文的字詞進行了預習。
六、教學流程
(一)創設情境，理解夢想
談同學們的夢想來導入新課，激發兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，並不斷地創造生命的'奇蹟。
(過度：記住你的夢想吧，因爲夢想的力量是巨大的，它可以創造出無法想象的奇蹟。今天就讓我們打開課本，走進第17課，一起去認識的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的夢想，去感受他的夢想創造了怎樣的奇蹟吧。)
(二)自讀課文，感知夢想
自讀課文分三個層次：快速讀了解課文內容，整體把握課文，初步感知課文—接讀掃清字詞障礙—讀閱讀提示明確學習目標(3個目標)
1、瑞恩的夢想是什麼?
2、他是怎樣實現自己的夢想的?
3、聯繫實際說說讀後的體會，還可以把自己想到的寫下來。
接下來的學習就以這三個問題來展開，
(1)結合課文內容瞭解瑞恩的夢想，追尋“夢想之因”，此時教師加入對非洲缺水情況的介紹，這樣使學生更加能夠理解瑞恩爲什麼會有這樣的夢想，也更加激起學生的共鳴和對別人的愛心。
(2)交流他是怎樣實現自己的夢想的?
(三)研讀課文，走進夢想
抓住從70元—2000元—鑽井機，瑞恩實現夢想的困難不斷增加，而瑞恩的決心卻依舊不變，他的恆心感動了家人，朋友，不相識的人，最後他實現了自己的夢想這個線索，在與文本的對話中感受夢想的力量，愛的力量。讓學生明白，實現夢想的不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。這樣通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。
(四)昇華主題，延續夢想
抓住課文最後一個自然段結合收集的資料介紹“瑞恩的井”基金會及他接受中央電視臺《實話實說》採訪時談的自己的目標與理想：“我要爲取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。” 昇華主題。此時，學生應該有很多的體會感悟到夢想因爲堅持而變得偉大，因爲有愛而變得溫暖，更因爲影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧，這時完成第三個學習目標讓學生說說讀後的體會，還可以把自己想到的寫下來。
最後教師做總結夢想的力量是巨大的，愛的力量是巨大的，鼓勵學生爲了實現自己的夢想而努力奮鬥!
七、板書設計
17* 夢想的力量
瑞恩的夢想： 挖一口井
行動 ： 70元 2000元 鑽井機
感動： 朋友 老師 同學 不相識的人
大家的夢想： 打了30口井