一、設計思路
《小方和小圓》是怪味豆哲理圖畫書中的一本,不論在主題上、故事結構上、構圖上、還是所傳達的意象上,都體現出一種奇思妙想的創意,體現出一種與衆不同的怪趣!
小圓是圓形的,小方是方形的。一扇圓圓的門,小圓很容易就能進去,可小方怎麼也進不去。小方努力地改變自己,可他不明白,他永遠都不會變成圓的。要改變的究竟是誰呢?這是一本抽象派藝術表現手法和兒童寓言故事巧妙結合的佳作。方和圓,抽象的形狀,被賦予抻奇的生命力,幻化成一個個蹦蹦跳跳的孩童,躍然紙上。從孩子的角色來說,小方和小圓正如幾個頑皮的孩子一般,被賦予了孩子的形象。
二、說活動目標
新《綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的.環境”。根據這一目標要求,結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平,爲突破活動的重點、難點,我從認知、能力和情感三個方面提出了本次活動的目標。
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容,感受不一樣的思維方式。
2、積極參與閱讀活動,體驗閱讀的快樂,並能在活動中大膽想象和
3、積極參與表演遊戲,體驗表演遊戲帶來的快樂。
三、說教學法
爲了能更好地達成活動目標,我運用了以下教法和學法:
根據幼兒的年齡特點及語言發展規律,運用生動有趣的教具,抓住了幼兒的“眼球”,激發了他們仔細觀察的*望,並且鼓勵他們大膽的猜想。通過運用教具演示法、情景教學法、啓發提問法等多種方法,加深幼兒對故事內容的理解。
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點,以幼兒爲主體,我採用了遊戲的方式貫穿活動的始終,加上直觀的課件演示,讓孩子們在遊戲中、快樂中獲得知識,真正體現了玩中學,學中樂。
四、說活動過程
下面,我就詳細地說明整個活動過程:
1、激趣導入
我一開通過介紹小客人--小圓,來吸引孩子的注意力。
2、演示故事
這一節是完成本活動的重難點,在這一五節中,我引導孩子跟着我一起欣賞我演示的故事,在漸入故事的觀察和語言表達的同步理解中,我鼓勵孩子們大膽想象和表述,希望孩子們想出辦法,怎麼能讓小方進入圓門。
3、完整閱讀繪本
通過課件演示,完整欣賞了繪本內容。
4、表演遊戲
我請幼兒和我一起演小圓,請一個小朋友演小方,表演故事。以遊戲的形式,進一步鞏固故事內容,這樣的知識遷移更能激發孩子們與教師進行互動,以增加閱讀的情趣。
五、活動反思
這次活動課,我覺得比較吸引孩子們,孩子們的興趣很濃。幼兒和老師互動得較好。在我鼓勵孩子們想辦法,怎麼讓小方進圓門時,孩子們的想象力豐常豐富,思維很活躍。
不足之處是:
1、教具做得不好,如果把卡紙改爲硬紙皮做的會更好一些,在幼兒表演環節,道具有些比例不調。
2、在表演遊戲環節,本來重點是在指導幼兒練習角色對話,這個重點沒做好。