學語文暑假作業四年級1
一、看拼音，寫詞語。
yúchǔnxīshēnggùzhizāotàshuàilǐng
()()()()()
biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng
()()()()()
二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括號裏。
拮据夢寐以求器重贈予困難疑惑不解
饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉
()--()()--()
()--()()--()
()--()()--()
三、把下面的成語補充完整，並選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，讚美一個你心目中的英雄。
知()知()()出()沒出()不()
所()無()運()帷()骨瘦()()
聲()擊()花()葉()()先()後
四、句子萬花筒。
1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句)
2、禮花綻放。(把句子寫具體)
2、湖面很平靜。(改成比喻句)
4、樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)
5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。(用上恰當的關聯詞合成一句話)
學語文暑假作業四年級2
一、我會拼，還會規範漂亮地寫出詞語來!(4分)
jūn yn ɡuī fn zh hu mio hu
二、我會在正確的讀音下劃橫線。(2分)
1、夜深了，我透過門縫(fnɡ fnɡ)看到媽媽還在縫(fnɡ fnɡ)衣服。
2、小剛要轉學了，宿舍(shě sh)裏的同學都圍着他，舍(shě
sh)不得他走。
三、把句中寫錯的字劃上橫線，並在後面的( )中改正。(2分)
1、這樣氣魂雄偉的公程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。 ( )( )
2、每年汛期，山洪爆發，溪水猛張。 ( )( )
四、辨字組詞，請看清楚哦!(4分)
侍( ) 牌( ) 隔( ) 篇( )
待( ) 脾 ( ) 融 ( ) 遍( )
五、補充下列詞語，並按要求填空。(4分)
如( )添翼 風和日( ) 欣( )若狂 ( )興中華
上面詞語中，描寫自然風光的詞語有：____________，描寫神情的詞語有：___________，含有動物名稱的詞語有____________，我還能寫一個含有動物名稱的詞語：____________。
六、選擇合適的詞語填空。(2分)
1、興趣 樂趣 喜悅 喜愛
同學們懷着( )的心情觀看晚會。演員們的表演給大家帶來了無限( )。
2、因爲所以 既然就
( )他不願意去，你( )不必勉強他。
七、按要求改句子。(4分)
1、修改病句。
我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。
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因爲當時大雨傾盆，他還是準時到了學校。
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通過小編爲大家分享的蘇教版小學語文四年級暑假作業練習題希望對大家有所幫助。
學語文暑假作業四年級3
練習一
1、希望早點進入中學，早點成爲大人。
2、環境 爲下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊。
3、因爲“我”的車撞人了，自己還想一走了之。
4、只有懂得了承擔責任纔算是長大成人。
5、動作描寫和語言描寫;寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與嚮往。
6、運用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閱兵之後活潑調皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。
7、表面上寫“擔心”，實際上是爲兒子的健康成長而高興，爲祖國的繁榮強大而自豪。
練習二
1、(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園裏摘花的小女孩的故事，表現了他對小女孩的信任，寫出了“我”對其做法的認可。
(2)推動情節發展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。
2、不能改。原句用疑問語氣僅寫出了“我”對小男孩所說的話可信度的揣測，並不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動;改句用肯定的語氣表達了對小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。
練習三
1、童話 2、把動物人格化了 擬人 3、兔子：弱小、溫和、機靈、聰敏;狐狸：狡猾多疑;狼：殘忍貪婪;老虎：兇猛高大;大象：體大力大、性情溫和。4、B 5、略 6、他是用真摯的童心表達自己真摯的感情。7、具有媽媽那樣有慈祥、細心、耐心、富有愛心等特點。
8、議論兼抒情;點明短文的主旨。9、用愛心編織。
練習四
1、(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。(2)瀑布發出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。(3)統一和團結使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。(4)黃河水流們的前個後繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。
2、(1)“瘋狂”是形容詞，本來是貶義詞，這裏貶義褒用，生動的描述洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概，表達了作者對黃河水流氣勢的讚美之情。(2)“砸”是動詞，是用力撞擊的意思，這裏寫出水浪的力量很大。生動形象的表現出水流們視死如歸，勇於獻身的膽識、勇氣和力量，表達了作者對黃河水浪的崇敬之情。
3、象徵或託物言志;文章借“聚爲一股，齊心協力地朝狹槽裏奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐後”、“前仆後繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續瘋狂朝前”等生動可感的壺口水流形象，象徵了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的.豪情壯志。
4、(A)運用了排比的修辭方法，聯想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達了作者的崇敬之情。(B)運用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的讚美之情噴薄而出，連用三個“爲什麼”引人思考，突出了黃河精神作爲我們偉大民族精神內核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
練習五
1、與其科學泰斗的身份形成鮮明對比，突出錢老平凡中的偉大;表達了人們對錢老的崇敬以及對他去世的深切哀痛與無限哀思;表現了錢老不求聞達、淡泊處世的高貴品質。
2、科學成就祕愛國情懷;科學成就方面：在多個科學領域都作出了開創性的貢獻;被授予“國家傑出貢獻科學家”稱號與“兩彈一星功勳獎”。愛國情懷方面：錢老克服重重阻力和困難回到祖國，獻身給祖國的火箭、導彈和航天事業。他談泊名利，毅然將自己的所得無私捐獻給祖國或需要幫助的人。他謙虛謹慎，從不考慮自己的過去，只考慮祖國的未來。
3、通過他人的回憶從側面介紹錢老，有利於表現人物性格，增強真實性;在第三部分中用到了以小見大的手法，增強真實性的同時，讓讀者對錢老的可貴品質有了更感性的認識。
學語文暑假作業四年級4
第一部分：閱讀積累(35分)
一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規範、字跡工整。(3分)
雞早宿窩天必晴，雞晚進籠天必雨。
二、看拼音寫詞語。(10分)
mǐn ruì zhēn chá hǎi ōu zhàng ài iǚ yoú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǔ zhuō jiē kāi xiǎng chè yún xiāo yú guan ér chū
( ) ( ) ( ) ( )
三、把下面的詞語補充完整。(6分)
( )不可( ) ( )而易( ) ( )( )所欲
( )先( )後 ( )出又( ) 見( )不( )
四、比一比，然後選擇恰當的詞語填空。(4分)
敏銳 敏捷
1、難道它的眼睛特別( )，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎?。
2、樂樂的動作十分( )，不一會兒便爬上了塔頂。
啓示 啓事
3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到( )，有所發明，有所創造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物( )。
五、積累填空。(6分)
1、______________ ，曬穀不用翻。
2、朝霞不出門，______________ 。
3、______________ ，______________ ，風雨不久到。
4、春霧風，______________ ， ______________ ，______________ 。
我還能寫出一句有關的農時、氣象諺語
________________________________________ 。
六、句式練習(6分)
1、照樣子寫句子。
黃河是中華民族的搖籃。
______________ 是______________ 的搖籃。
2、縮句。
科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密。
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3、改成反問句。
我們幹了一件愚不可及的蠢事。
第二部分：閱讀理解(35分)
七、閱讀課內片斷，按要求作答。(21分)
(一)
那天我們上島時，已近黃昏，很快就發現一隻大龜巢。突然，一隻幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一隻嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看着眼前的一幕，其中一位焦急地對嚮導說：“你得想想辦法啊!”嚮導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”嚮導的冷淡□招來了同伴們一片□不能見死不救□的呼喊□嚮導極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
1、聯繫上下文，解釋加點的字。(2分)
欲出又止：_______________ 若無其事：_______________
2、“我”和同伴眼前發生的一幕是_______________ 。看到這一幕，“我”和同伴的態度是_______________ ，嚮導的態度是_______________ 。嚮導有如此態度的原因是_______________ 。(4分)
3、在文中□內加上恰當的標點符號。(2分)
4、“自然之道”是什麼意思?(1分)
(二)
科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密。它一邊飛，一邊從嘴裏發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裏，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裏飛行出十分安全。
1、“終於”一詞說明：____________________________________________(2分)
2、我會寫出近義詞。(3分)：模仿( ) 清楚( ) 揭開( )
3、“祕密”指的是什麼?用“———”畫出。(2分)
4、抄出一個比喻句：_____________________________________________(2分)
5、我會連線。(3分)
超聲波 雷達
嘴巴 電波
耳朵 熒光屏
八、閱讀下面短文，按要求作答。(14分)
大海的呼吸
大海會呼吸嗎?是的，它呼吸時威風凜凜，令人生畏。你到海邊去看看，那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒了，沙灘和岩石都不見了。幾小時以後，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時漲落的現象，就是大海在有節奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。
海水永不停息地一漲一落，蘊藏着巨大的能量。在錢塘江入海口附近曾放置過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮後便消失得無影無蹤。
能不能利用海潮這匹烈馬呢?人們用實際行動作了肯定的回答。早在192019年，就建成了世界上第一座潮汐電站。
有人做過計算，如果把地球上潮汐能都利用起來，每年可發電12400億度，相當於110座葛洲壩水電站的發電量。
1、大海的“呼吸”叫_________，它的特點是 _______________________。(2分)
2、畫橫線的句子運用的修辭方法是 _______、_______。(2分)
3、最後一個自然段運用的說明方法是 _______、_______。(2分)
4、文中加點的“如果”一詞能夠去掉嗎?爲什麼? (2分)
__________________________________________________________________。 5、文中畫波浪線的句子是_________句，它起到_________________的作用。(2分)
6、人們之所以利用潮汐的原因是什麼?(2分)
_______________________________________________________________________。
7、除了文中所介紹的潮汐能源，你還知道哪些可供利用的新能源呢?說給大發家聽聽吧!(2分)
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第三部分：習作表達(30分)
同學們，在生活中，你有沒有一些小發現呢?這些小發現給了你怎樣的啓示?
要求：
A、題目自擬。
B、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。
C、字數不少於350字。