一、聽力題，聽老師念句子，完成練習。
1、這段話寫 (冬)季景色。還講了 (大山爺爺) 和 (小朋友) 。
2、大山爺爺的頭髮 (白了) 、鬍子 (白了)、但是他很 (和藹) 。
3、小朋友快樂地 (溜冰 打雪仗) 。
二、抄寫下面的句子，要求把字寫得工整、美觀。
紙奶奶聽着兒孫們的介紹，十分感慨地說：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”
三、看拼音、寫漢字。
Shíjiàng xióng wéi qì chéng héng kuà chuàng jǔ
石 匠雄 偉砌 成橫 跨 創舉
jiangù zhì huìjihui pan deng can lantaijie
堅 固 智 慧 擊 毀 攀 登燦 爛 臺 階
kuan changgui bin yàn huì ting dà lǐtáng
寬 敞 貴 賓宴 會 廳大禮 堂
四、把四字結構的詞語補充完整。
相互(纏)繞、 歷史(遺)產、世界(著)名、
回(首)遙望 、 眼花(繚)亂 情不自(禁)、
慢條(斯)理、輕而(易)舉、滿天(繁)星、
氣(喘)吁吁 星光(閃)耀、 (恭)(恭)敬敬、
(雄)偉(壯)麗、 金花(彩)畫
五、根據你的積累將下面的諺語補充完整。
光陰( 似箭 )，日月( 如梭 )。
2、少壯不努力，(老大徒傷悲)。
3、花有重開時，(人無再少年 )。4、一日之計(在於晨 )，一年之計(在於春)。
5、黑髮不知(勤學早 )，百首方悔(讀書遲 )。
仿照上面的諺語再在橫線上寫兩句不同的句子。
1、盛年不重來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人。
2、失落黃金有處找，失落光陰無處尋。
六、選詞填空。
創舉 創造
趙州橋的大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個小橋洞，這種設計是建橋史上的( 創舉 )。
2、美是由勞動人民( 創造)的。
雄偉 雄壯
1、隨着(雄壯)響亮的《國歌》，五星紅旗在操場上冉冉升起。
2、(雄偉)的人民大會堂座落在天安門廣場上。擺設 擺放
1、每天值日生把桌椅(擺放)得整整齊齊。
2、屋裏的(擺設)很講究。
寬敞 寬闊 寬廣遼闊
1、一條(寬闊)筆直的馬路一直通向遠方。
2、我們的教室又( 寬敞 )又明亮。
3、美麗的草原無比( 遼闊 )。
4、萬噸巨輪航行( 寬廣)的海面上。
堅強 堅固 堅定
1、趙州橋不但( 堅固 )，而且美觀。
2、小金花是個( 堅強 )的孩子。
3、雷鋒叔叔立場( 堅定)，愛憎分明。
發現 發明
1、媽媽( 發現)聰聰的額頭磕破了。
2、聰聰決定(發明)一種萬能膠水。
七、給句子填上恰當的詞語，使句子意思更具體。
1、(晴朗的)夜空中掛着一輪(明亮的)圓月。 2、解放軍(狠狠地)打擊敵人。
3、(寬敞的)窗臺上擺着(各種各樣)的鮮花。 4、小鳥(自由自在地)飛翔。
八、把下面的句子改爲“把”字句。
秋風吹紅了滿山的楓葉。
秋風把滿山的`楓葉吹紅了。
2、貓頭鷹抓住了正在偷吃的大田鼠。
貓頭鷹把正在偷吃的大田鼠抓住了。
小螞蟻扛走了掉在地上的麪包渣。
小螞蟻把掉在地上的麪包渣扛走了。
4、星期天，我和小明掃乾淨院子。
星期天，我和小明把院子掃乾淨。
九、修改下面的病句。
他可能病了，明天肯定不能來了。
他可能病了，明天不能來了。
2、她穿着一件紅色風衣，一頂藍帽子。
她穿着一件紅色風衣，戴着一頂藍帽子。
這棵樹上結滿了許多又大又紅的蘋果。
這棵樹上結滿了又大又紅的蘋果。
4、我們要努力寫作水平。
我們要努力提高寫作水平。
十、根據課文內容填空。
1、《參觀人民大會堂》一文是按 參觀的順序參觀了 正門 、中央大廳 、大禮堂 、宴會廳和 會議廳 這五個主要的地方。
2、《參觀人民大會堂》全文的中心句是：人民大會堂真是雄偉壯麗。
3、趙州橋是隋朝的石匠(李春)設計和參加(建造)的，到現在已經有(一千四百多)年了。
4、人民大會堂在我國首都(北京)，不到(一年)工夫就建成了。
5、紙的老家在(中國)，據說，東漢時期，有個叫(蔡倫)的人發明造紙的(技術)。
十一、閱讀文段，回答問題。
這座趙州橋不但堅(jiān jiāng )固，而且美觀。橋面兩側有石欄( lán
nán ),欄板上雕刻着精美的圖案：有的刻着兩條相互纏( cán chán )繞的龍,嘴裏吐出美麗的水花;有的刻着兩條飛龍，前爪( zhǎo zhuǎ )相互抵着，各自回首遙望;還有的刻着雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真像活了一樣。
給帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”表示。
雕”字用部首查字法應查 隹 部，再查 八 畫;用音序查字法應先查大寫字母 D ，再查音節diao 。
3、你朗讀一定很有水平，讀短文，說說該帶着怎樣的感情來讀這段話?把你認爲該讀重音的地方加“• ”。
高興 讚美 感慨的感情來讀這段話。
你最喜歡這段話中的哪個句子?請抄寫下來，說出喜歡的原因。
我喜歡的句子
我喜歡它的原因
讀了這段話，你最想說什麼?
6、請你再讀一次這段話，用“有的•·····有的······還有的······所有的······”仿寫一段話。