在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的自我鑑定實習報告4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
自我鑑定實習報告 篇1
呼吸內科大多數都是呼吸系統疾病，所見病種有：AECOPD、重症肺炎、肺結核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結節病、支氣管炎、哮喘等，臨牀表現都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發熱、氣急、水中、盜汗等表現。
來了一個新病人後首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個咳嗽的病人得弄清咳嗽的時間是非;咳嗽的性質是乾咳還是有痰;咳嗽的規律是陣發性還是延續性，是偶發性還是反覆發作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的高低;與天氣及氣節的關係;是不是有晝夜節律性;與體位、運動的關係等題目，通過如此的細緻的瞭解後，就會發現，雖然很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽依然是有一定的差別的，發現和熟悉這些差別，將會爲疾病的診斷及進一步檢查提供有效的臨牀資料。在醫治方面，由於呼吸系統感染在呼吸科十分常見，因此在呼吸科抗生素的利用十分廣泛，公道使用抗生素是呼吸系統感染性疾病醫治的關鍵，因此，熟習和了解經常使用抗生素的適應症、體內代謝途徑、毒副作用，和聯合利用的`協同作用、拮抗作用、配伍忌諱的有關知識也是很重要的。再就是對症支持醫治。
在呼吸內科實習的這三個星期我進一步的瞭解了呼吸系統的疾病，在這期間我對肺部的囉音的聽診和肺部CT的各種病竈閱看有了更進一步的瞭解和鑑別，在這裏通過帶教老師的耐心指導與講授，大致瞭解了呼吸系統疾病的診斷、醫治、輔助檢查及愈後。
自我鑑定實習報告 篇2
學院堅持"精品教育"，以培養七年制學生和研究生爲主，引進全球醫學教育標準，着力培養高素質醫學人才。連續16年錄取新生均超過國家重點分數線且爲第一志願。20xx年本科畢業生一次就業率達到97.47%，連續13年居全省高校前列。20xx~2012年畢業生參加全國執業醫師考試通過率連續10年在全國200餘所醫學院校中名列前茅。20xx~2012年EIP一年級學生四級英語一次通過率均超過95%，二年級學生六級英語通過率均超過45%，居全國高校前列。學院現開設七年制臨牀醫學專業（含醫學影像診斷方向、兒科方向、眼科方向、腫瘤學方向）和五年制臨牀醫學專業、四年制護理學專業，擁有5所附屬醫院（第一附屬醫院、第二附屬醫院、附屬腫瘤醫院、精神衛生中心、眼科中心）和5所非直屬附屬醫院（廣東省人民醫院、粵北人民醫院、深圳市龍崗中心醫院、深圳市兒童醫院、海南省三亞市人民醫院）。在李嘉誠先生親自倡導和關心下開展的寧養醫療服務計劃、醫療扶貧行動和彩虹計劃，成爲打造奉獻文化、構建和諧社會的三大特色項目。
學院在國內率先推行"系統整合"新教學模式，實施英語浸入式計劃，引進並實施美國執業醫師考試（USMLE）。20xx年起開設醫學教育全英班，實行全額獎學金；20xx年與香港中文大學醫學院聯合培養本碩連讀生。20xx年以來，與加拿大阿爾伯塔大學、荷蘭格羅寧根大學等國際知名大學合作，聯合培養博士生。擁有國家級精品課程4門，國家級雙語教學示範課程2門，國家級教學團隊1個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，國家級特色專業1個，國家級實驗教學中心1個，榮獲國家教學成果二等獎4項。
學院積極開展國內外學術交流與科研合作，與美國、英國、加拿大、日本、法國、澳大利亞、香港等國家和地區及國內著名醫學院校建立協作關係。1999年以來先後與美國斯坦福大學、哈佛大學、英國劍橋大學、牛津大學、加拿大多倫多大學等知名院校聯合舉辦了16屆全國遠程醫療教育研討會，應用通訊衛星與互聯網新技術現場直播。
教學教務：
圍繞高素質醫學人才培養目標，對傳統課程進行改革，在國內率先實施以系統整合爲基礎，以能力培養爲主線的新教學模式。新課程體系由核心課程（公共基礎、人文社科、系統整合、技能、臨牀核心課程）、選修課程（早期、後期）及臨牀實習（通科實習，選擇實習）三部分組成。 一、以系統整合爲基礎，構建新的課程體系
1、系統整合模塊的構建
以系統爲基礎，將傳統解剖學、生理學等15門醫學基礎課程與相應臨牀課程整合爲人體結構、基礎學習、消化與營養、心血管與呼吸、感染與免疫、肌肉-骨骼、神經學、疾病機制、藥物治療、機體平衡、生殖－性－發育和生長、腫瘤學12個模塊。各模塊注重學科間的聯繫及教學內容的交叉滲透融合。
2、技能模塊的構建
①《臨牀基本技能》覆蓋第3～6學期，是目前唯一以此命名的國家級精品課程。
②《溝通技能》訓練學生準確表達自己的觀點並與他人有效的溝通，學會處理醫患、醫護關係等。 ③《終身學習》使學生通過多種途徑攝取知識，獲得分析解決問題、批判性學習的能力，爲畢業後繼續教育奠定基礎。
④《機能實驗學》讓學生全面瞭解疾病發生髮展；其中探索性實驗佔40％，培養學生的科研能力。 3、人文社科模塊的構建（6個模塊）
其中最有特色的是《健康與社會》，旨在使學生從生物、心理、社會、環境等綜合因素來認識健康與疾病的關係，更加關愛病人和提高法律意識。
二、更新教學理念，改革教學方法及手段
教學理念從以教師爲中心向以學生爲中心轉變；從以學科爲中心向系統整合轉變；從以授課爲主向自主學習轉變；從單一理論考覈向多元化考覈轉變。
1、廣泛開展互動式教學
我院是國內最實施PBL學校之一，從1999年開始在病理學、微生物學、內外科學實施PBL教學法及臨牀病理討論會（CPC）以來，至今已擴展到所有課程，讓學生學會學習和培養分析解決問題的能力。
2、現代教育技術的充分應用
在國內率先建立設備先進的臨牀技能培訓中心，將模擬技術、虛擬技術、標準化病人、網絡技術等手段與臨牀實踐有機結合，搭建起醫學生全程能力培養的重要橋樑。
3、理論與實踐教學並駕齊驅
重視實踐（實驗）教學環節，技能模塊中理論與實踐比例爲1：2；四個學期的臨牀實踐（見習、通科實習和選擇實習），使學生有足夠的時間和機會在臨牀得到訓練。
4、多元化考覈體系的建立
① 實施基礎綜合考和臨牀綜合考。
② 堅持“四種技能考試”：實驗課程操作考覈；技能模塊以技能考覈爲主；臨牀實習轉科技能考覈；畢業實施客觀結構化臨牀考試（OSCE）。
③ 20xx年引入美國醫師執照考試（USMLE）方法，自主開發建立計算機考試系統。對引導課程體系改革和改變傳統考試模式，科學評價學生的知識、能力起着重要作用。
自我鑑定實習報告 篇3
最後一個科，本想去個輕鬆點的科室，比如內分泌，主要目的也是在畢業前鬆口氣，調整狀態，後來又覺得，從頭到腳的外科，自己都去過了，如果不去胸外遺憾，遂定於此科。
一入科，碰到一位實習同學(不是我們學校的，似乎瀘醫，他認識我，準確叫出我名字，而我不認識他，杯具)，他在胸外科已經呆了一個月，趁着在交班，就大肆告誡我該科的“潛規則”，比如有男實習同學，女生就不上臺做手術，我了個去，這怎麼可以，在外科不做手術那叫神馬?
幾番套詞，他給我推薦了個老師，姓李，我也記在心裏了，可還沒等我開口，胸外科科祕書，就大叫着我的名字，把我分給了沈老師，沈老師帶了個進修老師，不爽，那我更沒機會了，可定都定了，怎麼改?去就去，按照陶老師教我的那套，新病人管理體系和老病人整理體系做下來，似乎沈老師還比較滿意，遂"提拔“我，讓我跟進修老師享受同等“待遇”(即分區管理病人)。
昨天小半天，主要熟悉環境，今天則有了對這個科的初步認識，首先值得慶賀的是，由於進修老師手受傷(似乎不該慶賀，好吧，同情)，遂在他傷好之前，主任決定，他的手術由我替他和主任上，明兒就有一臺，二尖瓣置換術，小忐忑。
這個二尖瓣置換術的病人，病史我不太熟悉(因爲才接手第一天)，沈老師讓我翻看病人的病歷及醫囑，讓我查漏補缺，看術前準備是否已完善等等，一路看下來該有的術前檢查都有了，術前準備也齊了，還差神馬?疑惑，沈老師翻到這個病人的凝血圖，讓我看，對，對，數值有問題，他的值沒有在正常值的1.5倍及2倍之間，也就是說華法林還差量，追加原用量1/4的華法林，密切注意患者有無出血傾向，如有，停用同時，加維生素K1(20)止血。
這一天我自己還收了個右上肺CA?的病人，右上肺軟組織包塊，痰中帶血10多天，年齡59歲，多年吸菸史，還是主要考慮個肺CA，我長期醫囑的處理主要是幫助排痰(肺力咳10ML+鹽酸氨溴索10ML)以及止血(雲南白藥1片)，都是TID。想等着檢查結果出來，再進一步處理，臨時醫囑上的處理，主要是：三大常規、生化全套+電解質、纖支鏡、胸部增強CT、ECT骨掃描、肺功能、心電圖、腹部B超、輸血前檢查、血型等處理。
自我鑑定實習報告 篇4
一年的學習生活以來，我學會了很多也懂得了很多從生活中沒發獲得到的知識和道理，回顧一年以來，從那天真的我直接到經歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩重和冷靜的我，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這一年裏，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手裏流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我就應做的是什麼，在挫折面前我們就應善用於揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平潛力。在學習方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什麼困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。從以前學習狀況中，我覺得自我更就應發奮學習。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰，主角的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益一年的學習積累和技能的培養。以前我以前懊悔過，可是很快我選取了坦然應對，因爲我深信，是金子在任何地方都會發光，可是我也明白要金子發光也要看適合的環境，在那裏我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。
在一年的鍛鍊裏，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會用心參加社會各種實踐活動，獲取更多學習的經驗和社會實踐潛力，在假日的孤兒院裏，我獲得了不少的經驗和懂得了很多知識道理，我相信在以後的社會道路上，我會得心應手，用自我的強項來拼搏。我的未來不是夢，只要自我努力過，成功是不會拒絕你的。
所以，應對過去，我無怨無悔，應對此刻，我努力拼搏，應對將來，我期盼更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。在今後的學習生活裏，我會繼續努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自我，艱苦樸素，遵紀守法，作風正派，各方面表現良好。爲社會主義現代化建設，貢獻自我的力量。