總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的小學實習個人總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學實習個人總結1
這次實習，我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看着我，後來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶着好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。
做了這麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是爲了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
瞭解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間裏我就可以叫出全班級學生的名字，並瞭解學生的性格、特長以及優缺點。由於經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關係，平日裏我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，瞭解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導
摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收穫頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變爲老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻後我也和學生再一起聊天問到對於這節課的印象是什麼?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今後我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，並且備課一定要認真。
在上課時我還發現瞭如下幾個問題
1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表揚讚賞學生的語言。
3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對於學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什麼內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂彙報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收穫。爲了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，爲此我付出了許多的努力，反覆有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最後教案終於可以出課了。我的內心並沒有輕鬆下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望着臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，於是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了彙報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心裏的石頭終於落地了。下課後虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽後讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在後期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而爲了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收穫
我們用這次難得的機會鍛鍊了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，瞭解老師的付出和汗水。
在這次實習裏，作爲一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至於有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。
小學實習個人總結2
時間如流水，轉眼間，三個月頂崗實習已經順利結束了，小學實習個人小結。這三個月的實習經歷將在我的大學生涯中寫下不平凡的一頁，在這三個月的時間裏我曾經徘徊過、失落過、也空虛過，卻從不曾後退過，因爲我知道這對於我們來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有自己的收穫、收穫心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！
XX年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場小學進行了爲期三個月的實習。這三個多月的實習，令我感觸頗多。我實習的五年級的語文教學和班主任工作。一大羣十一、二歲的小孩子，既活潑可愛，又調皮好動。記得在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視着我，經過指導班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課後，就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。回想起那一幕幕，真是覺得又可愛，又親切。
學高爲師，身正爲範，在這三個月裏，作爲一名實習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本着對學生負責的態度盡力做好班主任及教學的每一項工作；同時作爲一名實習生能夠遵守實習學校的規章制度。尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極地完成了當地學校交給的各項活動，讓他們看到了江西師範大學學生的能力。在象山場小學實習我有一種體驗是客服種種困難幸福的實習，在實習中思考，在實習中嘗試困難的阻撓。
下面我對我的實習工作做一下總結，具體情況如下：
一、課堂教學
作爲未曾站在講臺上的大四學生，前三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論衝擊着我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的頂崗實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以後的教學工作指明方向。
首先，認真在備課。我在實習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課的時結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上可前熟悉教案，反覆試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節。
其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點的時候。有時候由於經驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，我應該朝着這個目標不斷努力。
再次，要做好教學反思與總結。做好課後的反思總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，纔會得到發展
最後，認真對待批改作業。批改作業，有利於我們瞭解學生的學習情況，和我的教學情況並及時給予糾正。發現學生作業完成情況不理想，我就會在課餘和課後找他們補習。身爲實習老師，就要有這樣的耐心，才能把學生糾正過來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在象山場小學班這次真槍實戰的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。
伴隨着時間的腳步，我已經不是當初那個羞澀的小老師了，現在的我更加自信了。教學水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天認真備課，每次備好課後，我都要拿給我的指導老師審閱，以此來使自己的課更加完備。另外，課前我都會再花半個鐘頭的時間去熟悉教材、教案，讓學生相信我有足夠的知識儲備來教好他們，從而更好、更快的讓學生對我產生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學方法上採取靈活多變的方式，最大限度的吸引學生的注意力。同時，課下深入輔導，與學生進行溝通交流，希望能瞭解每一個學生，照顧到每一個同學。另外，我也經常聽指導老師的課，每次聽課都讓我受益匪淺。
拓展閱讀
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1、以年終總結、半年總結和季度總結最爲常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以爲戒的經驗。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃爲依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升爲系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今後... 谷歌搜索更多小學實習個人工作總結
2、個人：個人，或者稱個體，一般指一個人或是一個羣體中的特定的主體。個人，或者稱個體，一般指一個人或是一個羣體中的特定的主體。一個人、個體（跟“集體”相對）。個人利益服從集體利益，集體領導同個人負責相結合。自稱我（在正式場合發表意見時用）。個人認爲這個辦法是非常合理的。一個個的道德活動的主體，它是人的自然屬性和社會屬性的統一體，並以獨特的方式進行道德活動的單個的人。在生物學中，每一隻動物、一顆植物、甚至一個能以單細胞生存的生命形式都可稱爲單一個體。統計學、形而上學中，個體又被視爲"單獨存在的"。典型的定義爲任何數量上呈單數的物體，但有時意爲“一個人”。本詞條非法duplicate自41021653... 知道搜索更多小學實習個人工作總結
3、班主任：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。他與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！中國清朝於1904年1月13日公佈的《奏定學堂章程》中規定，小學“各學級置本科正教員一人”，“通教各科目”，“任教授學生之功課，且掌所屬之職務”。由一個教師擔任一個學級的全部學科或主要學科的教學制度，稱爲學級擔任制，簡稱級任制。負責一個學級全部或主要學科的教學工作和組織管理工作的教師爲級任教師。到中華民國時期，1932年才規定中學實行級任制。1938年又把中學的級任制改爲導師制，負責班級組織教育工作的教師稱級任導師。中華人民共和國成立後，繼承老解放區的傳統，學習蘇聯教育經驗，在中小學裏一律設置班主任。中國的《中小學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：按照德、智、體、... 微信搜索更多小學實習個人工作總結
4、課堂教學：是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具。也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數的班級集體；按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法；並根據固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。隨着資本主義工商業的發展和科學技術的進步，教育對象範圍的擴大和教學內容的增加，就需要有一種新的教學組織形式。16世紀，在西歐一些國家創辦的古典中學裏出現了班級教學的嘗試。如法國的居耶訥中學,分爲十個年級，以十年級爲最低年級，一年級爲最高年級。在一年級以後，還附設二年制的大學預科。德國斯特拉斯堡的文科中學，分爲九個年級，還設一個預備級，爲十年級。與此同時，天主教設立的耶穌會學院，也實行班級教學，分爲初級和高級兩部：初級部又分爲五個年級（其中五年級爲兩學年），共六學年；高級部一般爲三個年級...
小學實習個人總結3
加裏寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人民生活和科學中吸取一切優良的東西，然後再把這些優良的東西貢獻給學生。”我先後學習了《學與教心理學》、《教學論》、《兒童心理學》和有關新課程的理論書籍，以提高自身的理論水平。在教育教學中，特別注重理論與實踐的有機統一，用理論指導自己的教學實踐，在實踐中提高自己教育教學的水平。在市實驗小學閱讀教學評比和語文評優課分獲一等獎；在金壇市小學數學評優課中獲得一等獎；20xx年被評爲金壇市語文學科骨幹教師，20xx年被評爲常州市語文學科骨幹教師；20xx年在全國語文教師語言文字基本功大賽中獲三等獎。
當教師不能當成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。教師應邊教邊改，求索永無止境。爲此，我積極投身教育科研，承擔了國家教育部重點課題（常州教研室主持）子課題《在新的平臺上評價低年級語文課堂教學的研究》，擔任子課題組長。在研究中善於總結，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎。另外還參與了金壇市小學低年級語文新課程研究中心組。
及時總結大有益，實踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，以提取經驗，吸取教訓，總結規律，形成認識，可以防止錯誤，使以後的工作做得更好，總結不斷。五年來，有二十多篇教學論文獲獎、發表。其中《基於新課程理念下一堂好課的標準》發表於《教學與管理》，《給學生一個“臺階”》發表於《北京教育》和《成才導報》，《追尋課堂失落的“真實”》發表於《中小學教師培訓》，《打開智慧的背囊—小學語文拓展性閱讀的實踐與探索》發表於《小學語文教學研究》等。
爲履行自己骨幹教師的職責，平時注重與同事交流，多次擔任青年教師和實習生的指導老師，近兩年執教市公開課2節、專題講座1次，教材分析2次。並參與教研室的“新思維檢測卷”“小學多功能習字本”的編寫。
“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作爲一名人類靈魂的工程師，理應爲教育事業捧出一顆真心、獻出一腔熱血，我將用自己青春堅實的腳步踏出一條屬於自己的路。
進入21世紀，社會在發展，科技在進步，未來在競爭。競爭的核心是人才的競爭，人才的培養靠教育。《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。”①因此，教育的重擔關鍵落在了教師的身上。
隨着素質教育的深入發展和課程改革的大力推行，如何建設一支高素質的能夠勝任現代教育的教師隊伍，成爲了社會關注的熱點。而在漢語全球化進程中，語文教育又顯得尤爲重要。小學語文教學不僅擔負着爲整個九年義務教育夯實基礎的重任，更要爲學生今後的語文學習，爲學生一生的發展夯實基礎，甚至是要傳承和發揚民族傳統文化。
因此，探析小學語文教師的勝任力，無疑是一個重要而緊迫的問題。它不僅對小學語文教師職前選拔、職後評價具有一定的理論價值與實踐意義，對今後高校對小學語文專業的師範生的專業化培養也具指導作用。
小學實習個人總結4
實習目的：實習是大學教育最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。
我們懷着難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨着飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之後的一個月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成爲朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年曆史，始建於清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它佔地總積13333平方米，校舍建築總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這裏共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示範任務，爲龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也爲龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學：完成教案數爲8份，上課節數爲16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家裏去家訪。
**年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“範老師好！”，我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校裏沒學過、沒想過的難題，即自認纔出衆的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
**年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
**年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。於是，我便帶着全班同學去看那隻蛤蟆，並讓他們討論一下“蛤蟆是醜還是美？”我沒敢再說蛤蟆醜，因爲不同的審美觀面前，美醜是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆並不是很醜，只是我用醜的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開始的三週裏，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天裏，
小學實習個人總結5
20xx年1月13日，我懷着忐忑不安的心情跨入了即將實習的學校--任縣電力小學。在校長的領導下，我見到了我的指導老師兼實習班主任，一位很年輕、有魄力又有氣質的女教師。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級--二年級（3）班，認識了40個聰明可愛的孩子。那一張張稚氣且有活力的小臉龐使我感覺到生活充滿了希望。相聚時的陌生，分離時的不捨。實習的日子讓我難以忘懷，同樣感觸頗深。
作爲一名教師，上好課是最基本的要求。雖然聽了指導老師一週的課加之在校期間的試講，自己覺得好多事都懂，但老師真正放手讓我上課的那一瞬間，各種擔心和害怕還是接踵而來。內心糾結，說到底還是經驗不足。接下來的時間，爲儲備知識而忙碌，爲完成整個教學過程而忙碌。生活因忙碌而充實，充實而有收穫。最終通過了考驗，在課堂上能獨當一面。也真正體會到了“世上無難事，只要肯登攀”！
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本行爲準則。教師要對每一位學生負責，有責任引領學生走進知識的殿堂，學到更多的知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。不僅要着眼於學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途。
老師在傳授知識的同時還要做好學生的朋友，聆聽學生的心聲，
明白學生內心最真的需求和渴望。要知道在班上，人人都是小主人。要用愛心去培育孩子對集體、對他人的愛。一旦這種愛昇華爲對他人對社會的責任感，人格大樹也就矗立起來了。
課後反思也是教學中不可忽視的一個重要環節，它會幫助我們進步得更快。指導老師的建議和意見更是不可忽視，它可是提升我們實習教學效率的靈丹妙藥。
理論知識在實踐中得到應用，有所收穫，同樣也看到了自己的不足之處。知識面有待於拓寬。教學時面對不同水平的學生該如何統籌兼顧，對於我來講還是有難度的。
一份春華，一份秋實。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些寶貝我將終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離。在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。同樣，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會纔是我們學習和受教育 的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下堅實的基礎。
很感謝學校做的實習安排，讓我有了這次實踐機會。在實習的日子裏，不論是歡笑還是淚水，都是我人生中不可多得的經歷。它也將成爲我今後走上工作崗位後的一筆財富，我將永遠珍惜。
小學實習個人總結6
轉眼兩個月的實習期結束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間裏我還學到了很多學校裏學不到的東西，比如：如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等，雖然我還沒學全，但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容，一是課堂教學，二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結。
（一）課堂教學
作爲一個老師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次，所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，爲學生講解書本知識的老師；另一個就是學生，學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。
第一週我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當然聽課的內容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內容，而是學習師傅是如何上課的，學習她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發現教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。
一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課，如果一個班級的紀律差一些，那麼老師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差，根本毫無作用，而如果一個班級的紀律好的話，學生也就比較沒有機會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度，以及知識的吸收程度。當然，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今後的學習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師纔可以更好的、從簡到難的講題。
第二、第三週我還是聽聽師傅的課，講講練習上的作業以及幫師傅批批作業，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張，語速也較快了一些，當然內容也比較簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然後我就開始慌了，腦子裏想的就是怎麼樣把上課的時間拖完，以至於在讓學生做鞏固練習的時候，我講的很亂，把自己的節奏打亂了，所以我的第一節課是很失敗的。但經過這節課的鍛鍊以及總結，我後面的課上的就比較順了點了。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識。
我是教數學的，所以自己的數學知識一定要紮實。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。
同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有紮實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業知識。
備課時，一是備教材，要多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識更具整體性、系統性；
二是備學生，要充分考慮學生是怎麼想的，會怎麼回答等；同時，要會運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。
授課時，要根據授課內容的特點，結合班級學生的實際，靈活選用任多種教學方法進行教學，比如：同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等，這樣可以提高學生的上課積極性；當然上課時還要會隨機應變，會根據實際的情況隨時改變教學的順序，來達到較好的教學效果。
作業講評時，也要分層講解，重點題目重點分析，對於簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對於較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然，一節課的課後反思非常的重要，寫實習反思日記，是搞高自己教學水準的好辦法，通過總結的自己的優、缺點，可以加強自己的優點，改正自己的缺點，這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。
（二）班主任工作
在小學裏，班主任就是學生的監護人，是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛，而後進生則常常使老師產生偏見，所以班主任的“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑後進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。
作爲小學班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣，因爲小學生的“向師性”很強，教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴，成爲他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成爲學生的榜樣。
班級管理中，老師要求學生衣冠整潔的同時，也要注意自己的衣着，與不合適教師職業的流行服飾“脫軌”；在教學中應經常性地對照師德規範及班主任的職業道行，敬業愛崗，平時不遲到、早退，努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學生養成守紀、勤學的好習慣，創造良好的班風，產生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關係，班主任作爲一班之帥，在班級管理中有着舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起感化的作用。
在班主任的實習過程中，我上了一節主題班會課，班會課的題目是：“誠信！讓心中充滿陽光”，上這節班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因爲整個教案的前半部分和後半部分的內容聯繫不是很緊密，甚至可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節班會課可以怎麼來上。
我第二次的教案老師說還可以，因爲我的上課過程中有講故事的環節，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學生一些小故事，讓他們回家後把故事看熟，這樣比較有利於教學，我也這樣做了，但真正上課的時候還是在這個環節上出了問題，我沒有好好考慮小學四年級這個階段學生的特點，他們根本就弄不清楚什麼時候該輪到他們舉手講故事了，所以當我到講故事這個環節的時候，只有一個學生舉手發言了，課堂氣氛就不是很積極了。
還有，上了這節班會課後，我充分的體會到課前的準備非常的重要，這不僅僅體現在教案上，也體現在多媒體硬件的準備上，因爲我準備了兩段視頻，要在課上播放給學生看的，事先我也準備了好幾個播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這裏還是出問題了，我準備上課的時候，突然發現教室電腦的播放器有問題，我準備的視頻格式一個也不能放，只有聲音沒有畫面，後來是班主任老師幫我從新下了一個播放器，這節課纔可以順利的上下去。
所以，通過這節班會課，讓我知道課前的充分準備非常的重要，這不僅僅是準備教案，還要準備上課時用到的各種材料（包括多媒體設備），當然，我們還要充分的瞭解學生的年齡特點。
總之，通過這兩個月的實習，我的各個方面都有了一定的提高，這對我今後的工作有着非常大的幫助，而且還讓我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，爲真正走上工作崗位作好準備。
小學實習個人總結7
我於20xx年x月x日至5月x日在XX市XX小學進行了爲期三個星期的教育實習。我實習的基本內容包括三部分：全面見習小學教學活動、小學語文教學工作實習、小學班主任工作實習。身爲師範生的我們都知道教育實習是學校培養合格教師的關鍵教育環節，是我們走上講臺，從事教學工作的重要轉折點。
經歷了三個星期的實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這三個星期裏，作爲一名實習教師，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着柳湖小學植樹人的精神和態度全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們語文教育專業的形象，給實習學校留下好的印象。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和語文教學工作。
一、班主任工作
在工作準備方面我能較快的瞭解整個班級的情況特點。我讓班長給我寫了一張座位表，並通過班主任及班委的介紹瞭解學生的基本情況。爲了增進對學生的瞭解，我抓住了一切可能的機會和他們接觸交流，不管是上課還是下課，我都用自己的眼睛用心觀察這個班級，瞭解學生，並在相互溝通和交流中瞭解班級的一些日常工作和班委的一些職責。其次，在班級日常管理方面，我能在班主任施園花老師的指導下輔助她管理班級。在短短的三個星期裏，我大都是監督學生的學習、紀律以及衛生。比如在早自習前敦促同學們交作業，等到朗讀國學經典時領讀並管理紀律；中午幫助同學們準備就餐，打掃衛生；並且我會在就餐結束後幫助低年級的同學把剩菜桶及餐具擡到食堂，爲柳湖小學做一些力所能及的事情。
二、語文教育工作
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。因爲我的指導老師要出去培訓兩天，所以她的語文課由我來上，由於第三天還處於見習階段，爲此，我特意請了我們的心理學樓漢崴老師來聽我的課並給我指導意見。終於我開始了我教學生涯中的第一堂語文課，我教學的內容是五年級下冊《自己的花是讓別人看的》，爲了這節課我做了足足一個星期的準備。由於我們班的教室沒有多媒體，而且我的粉筆字書寫了不佳。因此我採用了讓字寫的較好的同學幫我事先把字寫在卡紙或彩色紙上，然後張貼在黑板上的方法。這樣一來既避免了因書寫不好而造成的教學弱點，而且也節約了時間，有利於教學的順利展開。
第一節課XXX老師給我的評價是：第一節課能上的這樣真的很不錯了。第二節課我們專業主任XX老師給我的評價是：上的很好，整堂課的思路很清晰。指導老師給我的評價是：很認真，很老練。我的學生在作文本上給我的評價是：很用心，準備的很充分，一點也不像是第一次上課，很老練，也很謙虛。但同時我也清醒的認識到了我在教學上存在的不足，比如說我粗心的將問學生問題的答案張貼在了黑板上；在進行小組討論的時候，我沒有預先設定好小組長，以至於後來派代表站起來回答的時候有點亂。但經過教學反思調整後，在接下來的課上大有進步，整個課堂氣氛活躍，紀律可控。
三、教育見習工作
在見習期間，我不但聽教研課、公開課，我還隨班聽課，聽指導老師的課，聽優秀老師的課，瞭解並借鑑他們的教學風格，爲接下來的實習做好準備。此外，在實習期間，我還每天堅持去聽同學的課，如二年級劉曉婷的《蜜蜂引路》，四級雷美妃的《父親的菜園》，五年級鄭焯尹的《與象共舞》，五年級周曉靜的《威尼斯的小艇》等等。吸收和借鑑她們上課的優點，反思自己上課不足的地方，並且以此來勉勵自己用心備好每一堂課，上好每一節課，做好一個優秀的實習老師，爲以後成爲一名優秀的語文老師做準備。
小學實習個人總結8
時間如轉瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實習期就這樣度過了。但是我也過的很充實和開心。首先，在這半年裏，我作爲一名小學的實習老師，我收穫了很多同學們的尊敬和支持；其次，在這半年的時期裏，我也提高了自己的教學能力和工作能力；最後，我收穫了同事對我的關愛和領導對我的信任。總的來說，我在這半年裏的成長和進步，離不開學校對我的栽培，離不開領導、同事對我的關照和幫助，更離不開學生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運，能在實習期裏遇到xx學校，遇到xx如此優秀的班級。接下來，是我對在整個實習期作爲一名xx小學xx班級數學老師所做工作的總結。
一、做好備課工作，做好教案
作爲一名教師，不管是哪門科目的教師，還是哪個學校的教師，我們都需在給同學們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實習老師，就更要認真的對待自己的課堂，對待自己的教學和備課工作了。所以，在實習期，我總是會在頭一天要上課前，認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。並會把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見，我再拿回去進行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準備之下，我們班的數學成績越來越好了。
二、認真批改作業，做好課後輔導工作
在課後，爲了讓我的教學成果得到更好的反饋。我專注且認真的批改着每個學生們的家庭作業，細心的找出他們的錯誤，並給他們批註好，讓他們及時改正。然後再根據他們作業中出現比較多的錯誤，給他們做針對性的訓練。而且，一有時間，我就會給他們做單獨的課後輔導作業，讓他們能夠更加聽得更懂，學得更明白。
在整個實習期裏，通過我不斷的實踐和經驗累積，我明白了作爲一名老師，要想把一個班級帶好，要想讓一個班級的成績有所提升，那麼不打無準備之戰，和做好課後工作是相當重要的一點。因爲光靠我們在課堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進行努力和工作。所以，在下一階段的教學工作裏，我會更加努力的做到全方位教學，多功能教學。
小學實習個人總結9
本次實習爲期近兩個月，聽課節數大約爲50節，新授課爲6節（包括重複課），練習課爲12節，午休看班5次，班會課1次，開展課外活動15次，批改作業80次，共計約3760本次。雖然上課的次數不多，但卻有了更多時間進行教學反思及班主任工作實習，感受頗豐。
一、誠心待之，冰釋隔膜
剛開始去到附小，見班主任趙老師及數學指導老師肖老師時，感覺老師們比較冷淡，較難溝通。經我們實習生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，總會讓人感覺不是很舒服。後來趙跟我說了爲什麼剛來時她本不想理睬我的理由：附小沒有重視，沒有事先跟她們這些班主任說實習這件事。三年三班的實習生也遇到了冷淡的待遇。能怎麼樣呢？想起當初新生入學時，兼職班主任的一句話：吃虧就是佔便宜。不管班主任如何不理睬我，該帶操時跟操，帶軍訓時跟軍訓，不斷找話題請教跟老師搭話。剛好也有個機會讓我當一回好人，第一天軍訓時，老師的腳被蚊子叮了好多個包，很癢，正好我帶了風油精，給她及時擦塗。兩天下來，見我如此誠心誠意，便亦誠心待我了。誠心待人，人亦誠心待之。
二、捧着一顆心來，不帶走半根草
班主任工作又細又繁瑣。實習的前階段是見習，在此階段基本上是深入班級，與原班主任溝通，瞭解學生的學習情況、性情，班級的總體情況，利用聽課時老師點名回答的機會將學生與其名字對上號。記住一個人的名字，是對其最起碼的尊重，學生一聽到老師知道他的名字，就會覺得老師關注他，重視他，與老師產生一種親近感。
實習期間，班主任日常工作爲：
1、週一帶學生舉行升國旗儀式，組織學生竄座位。
2、整隊做課間操，整隊帶去上音樂課、體育課、美術課、信息課等。
3、看班看午休，保證學生都能安靜午睡。
4、開午會，看學生寫字帖，批改字帖等。
5、協助開展課外活動，如：每週一、週三下午的軍訓；秋遊活動；秋季運動會；講故事活動；課文演讀；上文體課、聯歡會等等。
6、發放各類活動通知並回收回執條。
7、安排並檢查學生打掃衛生。
8、個別教育學生，促其進步；解決學生間發生的小矛盾。
9、及時與家長溝通，共同促進學生改正壞的學習習慣及生活習慣。
由於平時跟學生走得比較近，對學生的瞭解也更多，感觸也更多。教育真的是一件非常複雜的工作，無論是家庭還是學校還是學生個人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法，才能培養出一個基本健康的學生，各方面素質都達標。附小有一定的特殊性，生源基本上是教師子女，或者來自非富即貴的家庭。學生生活的環境非常優越。但是，這也產生了很多的問題：
A、父母晚育，導致孩子生理上有所缺陷，多動症，自閉症或者阿斯博格症的孩子不在少數。
B、父母爲了將孩子送來附小讀，本身家裏這比較遠，只能將孩子從小寄養，很多又導致了孩子或者內向，不願意溝通，或者注意力不集中。
C、父母在外忙碌，沒時間看管孩子，輔導孩子學習，等於是孩子在家的教育約等於零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發展。
D、優越的環境也容易導致孩子不懂得珍惜，不懂得關心別人，給予別人愛，不會合作。
問題多多，更需要老師的無時無刻的關顧。一個班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負責任的老師，她常說：做什麼事情都要問問自己的良心，什麼事都要過得了自己良心這一關才行。她是說到做到，不像有些老師只會口上說說，實際上卻工作遲到早退。附小是3點15分放學，可是每天她都是近6點纔出附小的門，等所有學生都回家了她纔回家。因爲她說不放心比學生先回家，如果學生在學校裏（小孩子小，不懂事）萬一發生什麼事找不到班主任怎麼辦？所以她總是在班裏或者辦公室裏，看完學生值日，一邊改作業。爲人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動，每天我也是早出晚歸，爲的也是那份負責，爲的是學習趙老師的真功夫――負責！
三6班在一、二年級是一個很差的班，原班主任又倒回去教一年級了，趙老師新接任這個班。可是，通過這兩個多月來我們的共同努力，學生們總體紀律已經好了很多了，上課沒那麼隨隨便便說話，聽課的人多了，作業也基本能按時交齊了，秋季運動會還拿了一個團體總分第一名和精神文明獎呢！課文演讀比賽也取得了很好的成績，本來是我們班進決賽的，可是老師說讓給三班去參加，因爲我們班學習成績差，再經不起停課排練了，而且三班在運動會上什麼獎都沒拿，課文演讀就讓給三班去表現一下好了，她甚至還幫助三班班主任設計課文演讀比賽的內容，從這裏，我又學習到了從大局出發，人不能貪心不足，要適當地退讓的道理。仁者智慧大度，幹一行愛一行，認真負責。既然選擇了教育，那麼就獻身教育吧！
這段時間，一直跟着趙老師上上下下，事事搶着幫忙，不但學到了好多東西，也得到了趙老師的認可，趙老師一見誰就跟誰誇獎我，而且也敢於教我真東西，經常在放學之後跟我聊如何與家長溝通，如何教育調皮搗蛋的學生，如何做人等等，讓我深受感動！謝謝趙老師！
三、潛心教學，不斷反思
見習期間的兩週，肖老師的課我每節課必聽，爲的是研究學習肖老師上課的獨到之處。肖老師上課非常強調紀律，（可能也是本班學生紀律特差的緣故），重視學生數學學習習慣的培養，教學語言精練，指令明確，板書清晰，確實是很值得學習，而且需要下一番功夫才能學會！而隔壁班的孔老師又是另一種風格，她上課比較注重形式的多樣化，注重學生的互動，與新課標的精神比較貼近。怎麼說呢，兩種教學風格各有優缺，一直想找一種教學風格是汲取這兩種教學風格精華的，但是好難，恐怕還是要日後教學實踐中慢慢琢磨了。
本次上新課只有6節（包括重複課），練習課12節。
1、備課要備教材，備教材大家都會，網絡上有一堆的資料告訴我們如何備，但是備學生卻是最難的一關。要備學生之前學過哪些知識點，要爲學生學習日後知識打下基礎，要備學生上課可能出現的問題和回答，要備上課可能出現的突發事件，例如停電，該如何繼續教學。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問題。
2、板書的書寫和設計也非常重要，設計清晰，板書漂亮，上課時板書不可輕易擦來擦去的，可惜我這點一直做得不是很好，今後還是要多加鍛鍊。
3、佈置作業也很講究，量合適，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習出現的知識點學生會不會，題型學生遇見過沒有，然後在上課時可以有意識地講相關知識點。
4、教師還要注意從作業中反思，通過作業發現學生易錯的知識點，以隨時調整上課內容，或再精講，或再添練習等。
5、一節課下來，有沒有亮點是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學生的回答的資源，巧妙講解、機智回答而得來的。這就對老師的能力提出了考驗，也需要時間經驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經常對學生說的一句話：“給你機會，並不是給你犯錯誤的機會。”同樣，給我們一個實習的機會，並不是給我們得過且過，懶懶散散過日子的機會。實習期間我用心去聽課，認真備課，虛心向肖老師請教，仔細批改作業，通過作業反饋學生掌握情況，調整教學進度。雖然我的課上得並不是很好，但是通過一番番的努力、課後反思，自身進步了，學生們的數學成績提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴肅神聖的事業，每個學生走進課堂跟走出課堂應該是不一樣的，老師走進教室跟走出教室也是不一樣的，學生掌握了知識，老師提升了自我。
通過這次實習，更讓我感受到了教師這一職業的特殊性。醫生醫生理，教師醫心理。學生進校時是空白的，教師必須培養一個健康快樂有文化的人，最起碼不要讓一個人出去時是一個心理殘缺的人。所以，身爲教師，責任心爲先，並不斷學習，提高自身素質、教學水平，灌溉花苗茁壯成長！
努力努力，無論何時何地，成爲一名學生心目中公認的好老師！
小學實習個人總結10
通過這次爲期三個月的實踐，檢驗了自己的學習情況，也培養了自己教學技能;鍛鍊了自己發現問題、解決問題的能力;也發現了自己學習中的衆多不足，以便我能夠在以後的學習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正瞭解到步入社會後我們還有許多知識要學習，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動手能力不足等，我知道這不是短時間內能夠學會的，這次實習對我有很大的幫助，在這過程中我還會學到很多東西。
有了這次實習的經驗，再以後就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。在實習期間通過不斷的學習和總結經驗，提高了處理實際問題的能力，爲我以後步入社會進行總結了經驗。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學習。
我們一同過去的幾位應聘者中，有一部分就是因爲在想去學習的勁頭比別人遜色一點而落選。因爲對於用人單位來說如果一個人有想去學習，那麼他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。
第二、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。
因爲在工作中遇到問題各種各樣，並不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題.
第三、良好的人際關係是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關係，能爲順利工作創造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時加強實踐，做到理論聯繫實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的爲人民服務。
通過這次畢業實習，把自己在學習一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面爲順利進行畢業報告做好準備，併爲自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它爲我們順利的走出校園，走向社會爲國家、爲人民更好服務做好了準備。
小學實習個人總結11
現將本人教育實習情況總結匯報如下：
一、教育實習基本情況
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課，作爲實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我實習班級的原班主任，而帶我教學工作的是我實習班級的原數學老師，她們人很好，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。
我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學二年級只有一個班，班上有39名學生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人。基本是高原農牧民子女，大多數學生家庭條件不是很好。其中一部分學生並不是一直就讀這裏，他們是由各個村小在一年級下學期合併上來的。在學習成績上，出現兩極分化，後進生比較多。在感到壓力重大的同時，我更加堅定了要認真對待本次實習，要讓每一個學生都能取得進步，同時也是對自己良心的一個交待。
二、教育實習中取得的成績與收穫
1、聽課。
前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因爲這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，纔會讓學生更明白。這一週的準備時間裏，我對學校老師的認真負責的態度感動了，同時我對接下來的實習也充滿了信心。
2、教學方面。
在三個月的實習中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實習的最後一週結束了本學期的課文，課程進度安排合理。二年級的重點是識字和寫字，還要理解並會運用一般的與生字相關的詞語，這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學生通過各種方法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩遊戲的方式，這些都源於小學生活潑好動的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學效果。開始的一兩個周我都沒有意識到這些，上課時間把握不好，知識點的詳略也把握不當，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學工作中，我不斷改進教學方法，上課時間的把握也越來越準，對知識點的主次，以及學生理解的難易點的把握都上了一個新的臺階，從開始的累到後來的輕鬆，我感覺自己真的進步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學生安全，安全第一位。在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養成良好的生活習慣和學習習慣，小學，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對於表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。還有與家長的溝通也很重要。學生離不開家長的教導，做好班主任工作，
當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯繫既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
4、與學生和睦相處。
在三個月的實習中，我真正感受到了孩子的純真和活潑。回憶起這些，心裏泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節課的忐忑到最後一節課的不捨，中間有說不完的故事。我在教學中經常穿插童話故事和笑話，使得學生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，週末家長有事沒來接的，我送他們回家等等。不知不覺中已經發現和他們建立了一種難以割捨的感情，這直到最後一個周我才發現。他們開始不好好聽課，上課偷着摸着畫畫，最後一堂課大家爭着搶着要上來表演節目。原來早在一個星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時間。他們忙着畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們承認了我明天就要走了，結果和我開始想象的一樣，全班都哭了。我轉過身，面對着黑板，眼淚直流，沒辦法再控制了，我哽咽着把我對他們的祝福說完。這些真實的感情是我實習這次最寶貴的收穫。再見了，我的第一批學生。 三、教育實習的缺點與教訓
1.當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待！ 2.剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，我在以後的實習工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁複的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那麼的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那裏學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
三、下一步努力的目標與整改措施
1.善於學習、樂於學習。學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。人教版的教材低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時纔會有清晰的思路。
3.及時鞏固，查缺補漏。無論什麼東西，都不是完美的，教育更沒有最好。作爲教師無論何時都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經驗，總結教訓。不斷提高自身的業務水平，對自己對學生負責。
初爲人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜着那麼些奇特的酸。從短短的三個月的酸甜苦中，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，那麼清晰，我想我會記住一輩子。對於老師，我又有了更深的瞭解，對於未來，我充滿信心。
小學實習個人總結12
一、工作煩瑣，堅持到底
在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然後依次打飯。守着學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由於我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在佈置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守着學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複着，有些時候學生之間發生衝突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理纔會讓兩個學生都平息下來是很重要的。
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作爲實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因爲我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。爲了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多，這都爲我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。
班主任工作繁重異常，這是衆所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這羣孩子和諧相處，建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大羣女生還搶了我的包，看着他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由於我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭着來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作爲一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，爲人師表
老師的外在行爲表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的.認可與支持。只有尊重學習、爲人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作爲老師的我們，應該虛心地接受，沒有因爲“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作爲班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因爲他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
四、鑽研教學，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；
二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也爲培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。
小學實習個人總結13
轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望着實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了，是那麼的不捨。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這裏的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。 實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
對於師範生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作爲一名老師的酸甜苦辣。
在實習中，讓我感受最爲深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生爲主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特
點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，儘管有些問題是沒有什麼技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生爲主體，否則，教師就不可能成爲指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自願去學。
在實習過程中我也總結了一些經驗，現在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學批評指正。
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那麼學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什麼。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以後，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麼大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺並不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情
緒，不斷改變自己的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步。
我認爲美術學習是以學生爲核心，教師引導，組織學生積極參與，動手動腦，自己主動體驗學習的樂趣，選擇自我藝術個性才能發展的方向，確定喜愛的學習方式，通過形式多樣的美術表現手法達到學生全面掌握知識技能，提高學習興趣和學習效果的目的，如何讓全體學生生動，活潑，主動的學習，發展呢？我主要從以下幾個方面入手：
1、 走進學生羣體，瞭解成長特點
做爲一名美術教師，深深知曉教孩子美術技能並不是把他們培養成美術家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，瞭解他們的內心世界，瞭解他們的思想認識水平，並做到尊重每個人的思維方式和表現特點。小學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽；2造型不準確，帶有很多印象成分；3內容不受約束，帶有強烈的自我表現欲。因此，在要求學生完成作品時，不能要求過高，而且看畫中內容是否能夠反映孩子的內心想法，有無異於別人的獨特的表現，而不要以成人的水準要求，因爲他們對畫面內容的構思是最重要的，而技巧的問題則會隨着年齡的增長，練習的增加而逐步提高。所以，要了解學生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離，爲美術學習邁下堅實的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學，會讓學生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，並能夠積極思維，從而喚起學習的興趣和創造的慾望。
“興趣是學生最好的老師。”如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果，因而在日常教學時，我採用了多樣化的教學激勵方法。
1、 當新課知識講解之後，必須要檢查學生的知識掌握情況，最好的方法就是把學生的作業挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學生自己評價，教師最後小結。這種讓學生當面評論美術作業的方法，能充分發揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中，老師及時的瞭解學生學習的情況，並能發現學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發學習興趣，並且能夠相互借鑑，形成你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平得到提高。
2、在每次授課後，用五六分鐘的時間對學生作業進行點評。我首先指出作業中存在的優點，給予適當肯定；在指出作業中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，採取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮豔一點就更好了。”這種方法大大增強了學生的成功感和自信感。
3。每次批改作業時，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進步的稱讚。
以各個角度肯定學生作業中優點所在。如繪畫作品中，我寫上“塗色認真，作畫飽滿，完成得很棒。”在手工作品中寫上“動手能力較強，想象力豐富，真不錯！”對於能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯，你真棒！”學生在看到自己的作業時，學生的信心倍增，對美術的學習興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實施，既有利於掌握每個學生的學情，又能及時給予指導，大幅度提高學生的美術水平。美術教學的目的不是爲了培養小畫家，而是旨在培養學生的繪畫興趣，激發繪畫的慾望。
四、培養學生的能力
好的美術作品基礎在於人的觀察力，想象力和創造力的水平高低，如何才能讓學生具有這些基本素質呢？“生活中的美無處不在，只是我們要善於觀察。”因而培養學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養，主要方法是讓學生多觀察實物，小學生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學時，對學生進行實物觀察，繪畫訓練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設，或是家裏的一些東西，要求不能過高，是要有細節觀察力，想象力和創造力的培養可多做基本型的添加，變形練習。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進行添加，進行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。
五、明確課堂課題的學習領域，注意課堂量化的比例。
小學實習個人總結14
時間如流水，轉眼間，三個月頂崗實習已經順利結束了。這三個月的實習經歷將在我的大學生涯中寫下不平凡的一頁，在這三個月的時間裏我曾經徘徊過、失落過、也空虛過，卻從不曾後退過，因爲我知道這對於我們來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有自己的收穫、收穫心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！
XX年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場小學進行了爲期三個月的實習。這三個多月的實習，令我感觸頗多。我實習的五年級的語文教學和班主任工作。一大羣十一、二歲的小孩子，既活潑可愛，又調皮好動。記得在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視着我，經過指導班主任老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課後，就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。回想起那一幕幕，真是覺得又可愛，又親切。
學高爲師，身正爲範，在這三個月裏，作爲一名實習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本着對學生負責的態度盡力做好班主任及教學的每一項工作；同時作爲一名實習生能夠遵守實習學校的規章制度。尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極地完成了當地學校交給的各項活動，讓他們看到了江西師範大學學生的能力。在象山場小學實習我有一種體驗是客服種種困難幸福的實習，在實習中思考，在實習中嘗試困難的阻撓。下面我對我的實習工作做一下總結，具體情況如下：
一、課堂教學
作爲未曾站在講臺上的大四學生，前三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論衝擊着我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的頂崗實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以後的教學工作指明方向。
首先，認真在備課。我在實習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課的時結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上可前熟悉教案，反覆試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節。
其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點的時候。有時候由於經驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，我應該朝着這個目標不斷努力。
再次，要做好教學反思與總結。做好課後的反思總結，在實踐中發現自(文章轉自實用文檔頻道XX09) 己的不足，糾正錯誤，完善自己，纔會得到發展。
最後，認真對待批改作業。批改作業，有利於我們瞭解學生的學習情況，和我的教學情況並及時給予糾正。發現學生作業完成情況不理想，我就會在課餘和課後找他們補習。身爲實習老師，就要有這樣的耐心，才能把學生糾正過來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在象山場小學班這次真槍實戰的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。
伴隨着時間的腳步，我已經不是當初那個羞澀的小老師了，現在的我更加自信了。教學水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天認真備課，每次備好課後，我都要拿給我的指導老師審閱，以此來使自己的課更加完備。另外，課前我都會再花半個鐘頭的時間去熟悉教材、教案，讓學生相信我有足夠的知識儲備來教好他們，從而更好、更快的讓學生對我產生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學方法上採取靈活多變的方式，最大限度的吸引學生的注意力。同時，課下深入輔導，與學生進行溝通交流，希望能瞭解每一個學生，照顧到每一個同學。另外，我也經常聽指導老師的課，每次聽課都讓我受益匪淺。
二、班主任工作
在象山場小學，我擔任五年級的實習班主任，得到了原班主任徐老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任的點點滴滴。在爲期一個月的實習中，我在我帶的兩個班級進行了班主任實習工作，工作如下：
1.班主任工作實習情況：
（1）深入瞭解班級的基本狀況：
通過找原班主任瞭解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。
（2）.認真負責地做好班級日常管理工作。
每天監督學生早自習、課間操；放學後，要監督學生離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。
2.反思總結
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成爲一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：
（1）做好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是衆所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。
（2）瞭解學生對症下藥。
深入瞭解班裏的每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好了準備。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以採取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心強的學生在可以可以與學生先從感情上融洽，然後由淺入深，有層次地設計教育的內容，而對那些產生對抗心理的學生就可採取商談式的教育方式。
（3）尊重學生，貴在坦誠。
作爲實習班主任我尊重學生的人格尊嚴，對待學生無高低之分。我在建立威信的基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。作爲實習班主任我更有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，平等地對待學生，贏得了學生的信任。
（4）做好自己，爲人師表。
老師的外在行爲表現，對學生具有一種榜樣和師範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學能力方面還是在個人修養方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。
（5）鑽研教學，發展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好老師，首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班裏學生喜歡你上課，進而喜歡你、佩服你，是自己的教學得到學生的認可，這對於實習班主任是至關重要的。
三、心得體會
還回味在實習的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，三個月的實習很快的結束了，來不及跟自己實習的學生說一聲再見。在這三個月裏，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語......在這段實習生活中讓我真正的體會到了作爲一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學生。在實習中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嚐到了初爲老師的快樂和興奮。作爲一名教師不但要有好的學識，還必須具有良好的道德修養和高尚的情操，而作爲一名學生除了學習老師傳授的知識還得學習做人的道理！
我要感謝我的指導老師和三名位隊友，沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。指導老師更是爲了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我。也許明年，我就會成爲一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……
實習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學會了很多。在實習期間不僅增強我的時間觀念、紀律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恆心，還增強了我成爲一名合格教師的信心，儘管在實習中出現的種種問題證明我與一名合格的優秀教師還有很長的一段距離，但我相信“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經過自己不斷的總結探索和努力，終能成爲一名合格的優秀教師！
小學實習個人總結15
人生總有許多的第一次，而初爲人師，對於我們師範生而言，卻是件極具挑戰，又頗富誘惑的事情。金秋十月，我們實習隊共10人，來到南海大瀝大鎮中學，開始了爲期兩個月左右的教育實習，實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業的崇高和艱辛。
經過不到三個禮拜的體育教育實習工作，使我對小學體育教學有了一定的瞭解，對學生也有所瞭解，知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求。學生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，
我實習的是六年級，面對水平三的學生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學生已經不是那麼容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認爲不好的地方，就會反覆的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因爲本來學生對實習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那麼好管了，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，
在學生方面，學生的差異性在水平三的學生面前表現的非常的突出，身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學生已經不是那麼好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。
雖說我們實習已接近尾聲，但我們對教學的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對學生的關愛也將永不褪色。正如蔡校長所說“生命不息，奮鬥不止”，我們這些準老師將在今後的學習、工作、生活中不斷努力，不斷前進，不斷成長。
總的來說：實習還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。
在實習這段時間裏，我知道了“不簡單，要上好課很難”。