由於我們接手班級比較匆忙，之前用有的經驗幾乎可以說是沒有，在剛帶班的時候確確實實經歷了一番兵荒馬亂，而且就我自己認爲，帶班的技巧真的要在實踐中慢慢摸索總結，剛開始時特別發愁怎樣快速提升自己，後來真的發現了一條捷徑，那就是聽課。在聽課的過程中注重總結技巧和經驗，能夠使新入職的老師迅速融入到教學生活中去，而我自己也在聽課的過程中受益匪淺。
在聽課的過程中，我漸漸發現各個老師上課的方式各有特色，並且慢慢領悟到：教學有法，教無定法，貴在得法。教師的講課方法是從某一現象或者某一道題目中得出來的，體現學生主動學習的方式。在講評題目的過程中，從學生的`角度分析，剖析學生的錯誤所在，注意關注學生存疑的地方，很多時候我們老師強調的重難點不是他們犯錯誤的地方，更多的是各種細節方面。這期間我也儘量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗，課下又向老教師請教，在聽老師的課程中學到了哪些知識，真正瞭解課上聽到的不同學科的知識，擴展自己的知識面。例如對不同學生要有不同的教學方法，因材施教，對於班級中成績較好的同學儘量多出一些思考題，以便他們積極思維，開拓解題思路，提高他們的解題能力；對於差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心地幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。對學生的學習評價要從各個方面綜合來看，全面評價。既關注學生的知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感和態度的養成與發展；既關注學生的學習及過，又有關注他們學習過程中的變化和發展。我們教學的目的不只是具備知識的人，品德的要求在教學中應該得到更爲重視的凸顯。在教學中，要向更多經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
重視聽課，做好聽課記錄，在向經驗豐富老教師學習的過程中不斷提高自己的職業修養，努力成爲一名合格的人民教師。