篇一：教育實習記錄表
是來自XX學前教育xx班的xx，這次爲期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園裏，我擔任的是小班的主教。 在xx市xx幼兒園實習的短暫時間裏，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自己學到了很多東西，並深刻了解了作爲一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎麼樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認爲這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收穫很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收穫和感觸，如實的進行總結。
一、見習階段：我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，並主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。 入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天裏，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我並沒有任何怨言，因爲我覺得自己學到了很多經驗。 大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由於幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將遊戲貫穿到活動中。 大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。 在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;並且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園後要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然後幼兒活動後清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒乾乾淨淨、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。 在見習的這一天裏，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的瞭解，知道了主教老師及保育老師的職責，對於保育的內容、要求和方法有了一定的瞭解。
二、實習階段：我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在遊戲中學習、在遊戲中成長。來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心裏的壓力蠻大的，因爲自己從來沒帶過班，而且自己對於幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很瞭解，後來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的藉口而錯失鍛鍊自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。 的學習方式。在教育活動之餘，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三週之後，由於幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶着小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，並能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。在帶班的這一個多月裏，我覺得自己做得很好的地方有幾點：
1、實習態度很認真，並且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關於冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。
2、將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課餘時間，我會帶幼兒玩手指遊戲，帶幼兒唱歌，特別是爲幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂於表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用藉助情境支架幫助兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身於貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、裏面”這些方位詞。
3、對於幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新， 給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝聖誕節的環境佈置中，以往幼兒園都是買一些聖誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工製作帶進了幼兒園，並得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境佈置都採用了用手工製作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關係處理得很好。我會每週我都會認真寫好家園聯繫手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪瞭解幼兒在家的表現;每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。 當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，並在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以後自己在常規管理方面會有新的發現和創新。 就如同我在實習日記裏寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些： 在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往後的工作中，一定要以安全爲第一重心開展保教工作。 對於幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對於幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待着認識新的事物，所以作爲他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對着生活，面對着幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以後我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業裏獲得好 成績~!
篇二：教育實習記錄
我在廣東省東莞市天河琴行進行了一個學期的實習教育工作，現在將這個學期的教育實習記錄如下：
一、 見習階段
見習階段是實習的一個不可或缺的一部分，因爲在這個階段，我們首先要聽老師將一些重要的實習注意事項和基本要求，讓我們有了一個很明確的實習目標，知道我們該去做那些事情和如何去做。其次，我們同學之間互相說課、講課、評課，學習如何寫教案等等。在這個環節裏我掌握了作爲一名教師所應該掌握的教學過程和教學理論，爲我們整整走進實習工作奠定了良好基礎。
二、 實習階段
三、<1>教學實踐 我在上班的第一天，學校領導就把我分到了東坑德才小學的一年級（1）班做音樂實習老師並帶我熟悉了和認識了我的實習指導老師。實習指導老師帶我熟悉了周圍的教學環境和教學設備，我是擔任了音樂實習老師。指導老師給了我一本音樂基礎教材（1）讓我先熟悉教材。接下來的時間裏，我每天都要去聽其他老師上課並做了聽課記錄和寫詳細的教案。在聽每一位老師課的過程中我發現每一位老師都有自己的教學特點。但是他們都有共同的特點就是：很注重發揮自己的特長和優點，例如：鄧老師和連老師年齡比較長，經驗比較豐富，每一堂課都能講很多很有趣的`知識，時刻能吸引學生的注意力。總的來說，他們每個人 上課都有自己的亮點，很吸引學生的注意力同時活躍課堂氛圍，使學習效果更加完美。 我聽了所有老師的課，我總結了他們的優點和不足，所以我在自己準備上課的過程中，就儘量的揚長避短。我寫了詳細的教案讓老師給予指導，老師也進行了修改和指導，叫我如何交接重點和難點，如何合理的安排時間，爲了能夠更準確的把我知識的講解和時間的合理分配，我對自己進行了試講。經過反覆的練習，我終於激動地迎來了我的第一堂課。我儘量讓自己放鬆，然後大膽地利用自己所學的知識去講解給我學生們聽，課後，老師們給予我肯定，鼓勵我我更加用心去做！這使我更加自信勇敢了。我相信這個不斷努力總結和鍛鍊的結果。
篇三：教育實習記錄
一、實習地點
七色光幼兒園
二、實習時間
20xx年6月――20xx年8月 三、實習記錄
（一）保育工作
1、晨間清潔衛生：
（1）、每天在七點開窗通風，冬季開窗20分鐘。
（2、清潔幼兒的茶杯，毛巾，準備溫開水。
（3）、用84消毒液清潔桌面，窗臺，玩具，玩具櫃擦一遍，在用清水擦一遍。
（4）、整理物品，清潔垃圾，做到雜物不亂放。
（5）、盥洗室的準備，幫幼兒園準備好毛巾，準備洗手液。
（6）、廁所的清潔衛生，用消毒液刷一遍，在用清水衝一遍。
2、晨間接待：
（1）、做好接待工作。
（2）、做到穿戴整潔，儀表大方，熱情接待。與家長交談，瞭解一下幼兒在家裏的情況。
（3）、組織幼兒擺放小椅子。
3、幼兒戶外活動中的保育護理。
（1）、幼兒戶外活動每日不少於2小時。
（2）、老師應該注意觀察每一位幼兒，注意幼兒的安全，幼兒的衣服不適合穿的過多，
告訴幼兒要排隊玩，不要推，不要擁擠，不要打架。
（3）、幼兒在戶外玩，老師應該全神貫注，視線不得離開幼兒，不得聊天，應該隨時注
意幼兒的安全。
（4）、做操時老師應該多注意幼兒的衣服。
4、大小便的培養
（1）、培養幼兒大小便之後要用洗手液洗手。
（2）、組織幼兒有序的去廁所，男女分開去。
（3）、注意幼兒大小便情況，如有異常及時記錄報告。
5、盥洗
(1)、養成幼兒手髒，進食前，大小便後用洗手液洗手的習慣。
(2)、洗手時手心，手背，手指縫到手腕關節活動處都要洗。
(3)、比較小的，不會洗手的幼兒，要由老師幫助洗。
（二）教育工作
提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長 ，跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
1、進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講 一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；
2、盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣；
3、整理衣着方面：本學期着重對幼兒的衣着整理進行了重點培養，因爲這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併爲這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。 通過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的集體生活。
（三）班級管理工作 不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學會了自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
1、培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流 我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，讓幼兒傾聽教師的言語指令，教師也要傾聽孩子的表達。爲了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，我從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因爲在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因爲教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行爲，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
2、提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼 進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行爲來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
（1）、首先爲幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響着幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫着擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都爲幼兒提供了積極的行爲榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行爲的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作製作手工作品等，教師發現後都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的機；同時，在表演遊戲和角色遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
（2）、其次教給幼兒合作的方法 教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。