實習對於每一個專業的學生來說都是一段必須經歷的過程，接下來小編蒐集了體育實習日記範例，僅供大家參考，希望幫助到大家。
體育實習日記 篇1
第一週
這是實習第一週的週一下午，實習單位三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課要求，學校樑校長給我們強調了區域教育現代化理念，要求我們將素質教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質出現下降的趨勢，所以學校應該將素質教育擺在第一位。
經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作爲一個人民教師應該具備的技能與理念：
首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功教師必要的技能;
再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的;
第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從教師教到學生主動學習轉化;
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習;
最後，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個星期教學內容還是廣播體操爲主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是複習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。
第二週
基本每個教師都有任務，所以指導教師就安排了我課間操的時候到舞臺帶領全校學生練習廣播體操，因爲我念高中三年時間裏，都有參加學校的文藝匯演並擔當晚會司儀，所以指導教師安排我上臺帶領學生練習廣播操我覺得是一點都不緊張。但是到了真正站在臺上帶操的時候，開始聲音有點緊了，喊口令的.時候發現自己的聲音變了，動作做的不如上課時做的流暢，下來以後我思考了一段時間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質不夠過硬。我不想自己的這個缺點出現在學生日後的工作和生活當中，於是我在上課期間，採取了抽點方式抽出幾個學生到隊伍前面來帶操，我並不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質得到鍛鍊。經過幾節課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會繼續下去。希望這樣能讓他們在經歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。
第三週
經過三週的體育教育實習工作，使我對小學體育教學有了一定的瞭解，對學生也有所瞭解，知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求。學生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實習的是六年級，面對水平三的學生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學生已經不是那麼容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認爲不好的地方，就會反覆的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因爲本來學生對實習教師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那麼好管了，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學生方面，學生的差異性在水平三的學生面前表現的非常的突出，身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學生已經不是那麼好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。
總的來說：實習還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。
在實習這段時間裏，我知道了“不簡單，要上好課很難”。
體育實習日記 篇2
1
今天是我第一次單獨帶課，但是讓我非常不解的是，兩個班居然都遲到了七分鐘以上，要不就在教室裏磨蹭，或者就是一羣人圍着一個籃球瘋搶，對於我的集合哨音無動於衷，第一個班長還是按照我的教案來，集合整隊，清點人數，複習廣播操。
可怎麼說呢?學生讓我挺失望的，因爲大家對於做廣播操沒有太大興趣，動作都很懶散。我在想，是不是因爲我是一個實習老師，大家都很無所謂呢?我是不是也需要樹立點威信呢?
2
體育遊戲課應該說是在大學裏特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的遊戲大家也會玩得比較瘋狂。在我的實習課上，我也採用了體育遊戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現的很冷漠，有的學生還對我說：“老師，這樣的遊戲好幼稚啊!”他們的態度讓我的心裏很不舒服，因爲我們這些自稱大人的大學生還在玩他們認爲很幼稚的遊戲，而且我們還玩的很開心。
爲我們這一代的體育教師，是受着新大綱影響而成長起來的，頭腦中有着新的思想，似乎也致力於改變這一不好的現實狀況，在面對這些問題時，必須時刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒衝昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘鍊吧!在接受考驗時我應該不能忘記總結經驗，同時保持自己應有的態度。
3
從第2個班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當大家都站好隊後，我把秒錶給大家看了一下，學生很納悶，接着我就告訴他們，因爲他們的遲到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應該有同等的回報，所以大家應該接受同樣的待遇。我讓學生也向後轉，跟我同樣的面對太陽。
在這同時，我向他們強調紀律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀，而後者則可能是違法，沒到七分鐘就結束懲罰啦!其實看着他們，心裏也挺不舒服的，對體育課的接觸應該從小學時就開始，但我們老師卻對學生太放任自由啦!一上課就給兩個球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動”，一時之間讓他們改變以前的態度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。