在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事蹟材料吧，根據範圍的不同，事蹟材料可分爲集體事蹟材料和個人事蹟材料。想擬事蹟材料卻不知道該請教誰？下面是小編爲大家收集的教師評優評先事蹟材料（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師評優評先事蹟材料1
xx，外國語學院東語系副主任。從20xx年春季開始至今承擔了日語專業的主幹課程基礎日語課程，同時還先後擔任過三年級的日文商務函電課程、日本商務禮儀、日本旅遊服務禮儀、四年級的實務日語及其應用課程，同時還擔任研究生的第一外語日語。截止到15年春季學期爲止，本科生的授課課時共1612學時，研究生的授課課時共144學時。孟玲秀同志授課認真，治學態度嚴謹，受到師生的一致好評。
在這三年期間，系裏的本科教學做到了能按照計劃有條不紊地進行，教師都能做到認真備課上課，沒有出現任何的教學事故。系裏的教研室活動每週一進行，每週都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，並且都能進取討論，提出不一樣見解，對提高年輕教師的教學水平和科研水平都有很大的幫忙。同時還定期邀請外教參加，對教師遇到的教學上的疑難問題進行解答。
在教學工作上，好能進取鑽研教學理論和方法，努力提高自身的業務素質、改善教學方法。在上高年級的課時，都是用日語進行授課，不僅僅增加了學生的基礎知識，也提高了學生們的聽說本事。並且，在課上除傳授專業知識以外，還注意培養他們多方面的本事，做到教書育人，使所教學生不僅僅成爲在專業上過硬，還能成爲對社會對國家有用的人才，使他們能充分發揮自我的潛能，取長補短。同時還在課堂上講述一些優秀畢業生的就職體驗，爲學生將來的就業供給有效的幫忙。靈活多變的教學方法，不僅僅受到了學生的歡迎，在系裏教學檢查以及專家組聽課中，都得到了較高的評價。由於她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。
她作爲東語系的副主任之一，主要是輔助系主任完成本科教學的各項工作、本科生及二學位的畢業論文相關工作以及往日本的高知大學、櫻美林大學、富山大學、九州外國語學院選派留學生的相關工作等。她認真努力協助系主任很好地完成了上述各項工作。
除了完成系裏的工作和教學任務外，還進取撰寫論文、專著，編寫教材，主持教研及參與科研立項。自20xx年至今，撰寫了1部專著，作爲第一副主編參與編寫了1部十一五規劃教材，這部教材獲得了20xx—20xx年度遼寧省優秀教材一等獎。她還在國內刊物上先後發表了5篇論文，主持並結題了1項校級教研立項，參與了1項校級科研立項，併成功申請了2項國家級專利。
教師評優評先事蹟材料2
張宏瑜，佳木斯大學外國語學院教師，碩士，副教授，師範英語教研室主任。從1993年參加工作以來，一向工作在教學第一線。在過去的一年裏，張宏瑜同志嚴格要求自我，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務。
張宏瑜教師先後擔任英語專業基礎英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業課的教學。她總是認真備課，給學生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的效果，受到學生和其它教師的好評，體現了她對教育事業高度的職責心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有出現過任何教學事故。她在本學期擔任英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講教師，這兩門課均爲專業課，具有必須的難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。張宏瑜教師具有較高的業務水平和授課本事，注重教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注重學生本事的培養，充分體現了素質教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在學生的綜合測評中被評爲A等，綜合考評爲優秀。在課堂教學年活動中表現進取，除了認真完成自身的教學工作，她還認真履行教研室主任的職責，進取組織教研活動，充分發揮老教師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的發展，得到師生良好評價。
張宏瑜同志在完成教學任務的基礎上，進取開展教學研究工作。共參與省級立項2項，主持校級立項2項，發表學術論文2篇。主編教材一部。
儘管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自我是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作爲一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、爲人師表、教書育人。她以自我治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響着學生和教師。她既是學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。
教師評優評先事蹟材料3
xx，外國語學院旅遊管理專業教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一向熱情飽滿地從事教學一線工作，做事幹練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，爲人師表，堅持“學生爲本、質量第一”的指導思想，充分發揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調動學生學習的進取性、主動性。
“師者，所以傳道授業解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。無論是重複課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的資料，並且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性，以知識的傳授爲根本，注意與學生的溝通與交流，到達良好的教學效果。
在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜纔回到家中。學生去酒店實習時，她爲學生做好前期思想工作，併到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心裏話，做到早發現問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。
她從20xx年春季開始至今承擔旅遊管理專業的基礎課程管理學原理、專業課旅行社管理和旅遊景區管理，截止20xx年春工作量到達1034學時，超額完成學校規定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時，嚴格要求自我，踏踏實實，兢兢業業，任勞任怨，在青年教師中起到了模範帶頭作用。並犧牲很多休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校以及院裏交給的各項任務。
利用課餘時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題1項，發表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參與省級課題2項，國家民委課題1項，發表科研論文10篇。獲大學優秀教學成果獎1項，優秀實習教師1項，大學優秀社會科學成果獎1項，國家發明專利1項，實用新型專利4項。
教師評優評先事蹟材料4
教師的人格力量來源於教師高尚的師德，來源於教師對教育事業、對學生的深厚之愛，“經師易得，人師難求”，十七年前，潘xx教師來到xx小學就時刻銘記自我是一名人民教師，經過學校和領導的培養教育，成長爲一名共產黨員後，她爲自我提出了“理論實踐雙重並重”的目標，努力提高自身的政治素質，並不斷將理論的學習落實在教育教學工作中。以自我高尚的人格魅力和紮實的教學基本功，儘自我應盡的職責和義務。
一、教育“情”爲本，育人先育己，爲學生付出癡情無悔。
陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。身爲教師，她始終堅信“身教重於言教”，無條件地愛每一個學生。記得在潘教師所帶過的班裏，曾有過這樣一位似乎囊括着許多“難教因素”的學生，他的個性張揚，肆無忌憚，把代課教師氣得火冒三丈，他聚衆打架，夜不歸宿；他連退三級，上學似乎已成了他的業餘消遣，這一切的表象和他的逆反和抗拒，都使她以往想到過放棄，但與潘xx教師同年級的兩位黨員陳肖琳、班xx教師卻給予了她心靈的洗禮和震撼，她們對待班中的學生從不言放棄，以愛育人。正是這份“愛生如子”的信念帶給她無窮的力量。於是便有了那一個個爲他補課，把他請至家中，促膝談心，真情交流……她最終成功了，多年之後，當他帶着對兒時的回憶再次走進母校，談及小學經歷的時候，他說：“對我而言，如果當年沒有潘教師，我真不敢想象，此刻的我會是什麼樣貌……”潘教師說：她很慶幸，在自我付出愛的過程中竟收穫瞭如此之多的愛和歡樂，更爲重要的是，她從此更加堅定了“善”的信念。爲一名教師的神聖職責，更爲了一名共產黨員的忠誠之心，她要求自我必須傾盡全力，努力工作。
二、教育“心”爲本，潛心鑽研，用心引領學生全面健康的成長。
作爲一個班主任，潘教師不僅僅將自我的所知與學生共享，還十分注重從他們的個人實際出發，因材施教，使每位學生都能學有所長。她所任教的班級具有進取向上，團結奮進，不斷創新的良好班風，每個人都能隨時感受到團體的溫暖。在教育工作中，注重實踐，她堅持把教育與教學工作緊密結合。培植友愛和互幫互學的精神，無論在學習上，還是紀律上，不讓一個同學掉隊。真正實踐了“每一天努力一點點，健康成長每一天”的班級理念；並結合學校“爭當四有少年”的活動感召下，真正爲學生創設了展示的平臺。在班內實行班幹部輪換制、衛生承諾制等活動；要求每人記一條喜愛的格言，讓他們天天在格言的督促下努力學習，不斷完善自我。增強了進取向上的自覺性。
三、教育“活”爲本，遵循教育規律，真正激活學生的發展主動性、進取性。
在教育教學中，她進取努力投身教改，爲大力推進我校“自主―創新”的課堂教學模式以及新課標的實施。她虛心向身邊的每一位教師學習，在準確把握新課程標準的基礎上，她勤於探索，努力實踐教委提出的“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生”的教育理念，在教學中走出自我的路子，大膽嘗試“自主探究，合作互動，愉悅交流，點撥提升”的個性化課堂教學方式，進取探索“如何在求新求變的課堂模式中落實語文基本功的訓練”，分別針對“語文教學中的變與不變”，“學導教學創新招數”等多角度研討課題，進行了潛心的鑽研，並多次參與校內外的培訓與交流工作。
四、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風。
幾年來，她曾多次被評爲“市優秀輔導員”、“xx集團德育先進工作者”等稱號。她還在衆多教師的幫忙下，贏得了“小學教師基本功比賽五項全能一等獎”、“教學技能‘三項全能’大賽小學組全能第一名”的好成績。她所帶的班級也曾多次被學校評爲“優秀中隊”，獲得“礦區先進班團體”等稱號。她陸續參加了省“百課萬人”優質課展示及信息技術和課程整合能手的賽講活動，並最終被授予了“山西省信息技術和課程整合能手”的稱號。她所撰寫的教學論文曾多次在國家、省、市獲獎。“十佳教師”“礦區十佳效能服務之星”“xx市優秀共產黨員”在一個個榮譽接踵而至的時候，她並沒有迷失在這一片榮譽的光華之下，而是依然不改往日默默無聞，勤勤懇懇的作風，把“上好每一節課，批改好每一篇作業”，當作她日常的工作準則。用潘教師自我的話來說：在xx小學這片沃土上，她只是一株平凡無奇的小草，在她的身邊，還綻放着無數絢麗的玫瑰，在他們身上，她看到了教育的期望，她會和教師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就期望，用不平凡的業績來書寫自我平凡的人生。
教師評優評先事蹟材料5
xxx是一名20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一向戰鬥在教育教學工作的第一線，擔任小學數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作爲一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自我，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣衆和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，異常是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自我的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作爲一名共產黨員，x教師認爲僅有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把爲教育事業奮鬥終身作爲自我的職業夢想，才貼合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的'共產黨員。爲此，他進取參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化爲個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康禮貌的生活方式，時時處處對自我嚴格要求，查找不足及時更正。
xx校長以往說過：一個優秀教師，要甘於平淡，可是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅僅要做好自我的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，x教師始終以這句話勉勵自我，在教育中始終堅持以爲學生一生的幸福奠基作爲工作信念，以愛架起與學生相處的橋樑，來溫暖學生的心靈；在教學中，敢於創新，敢於突破，進取投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列並取得了必須的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的x教師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛學生，樹師德
師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是對教師最基本的要求。作爲一名班主任教師師，在教育教學過彭中，x教師始終堅持以學生爲本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的職責感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。
我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由於知識、觀念等原因對孩子疏於關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是進取跟科任教師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫忙他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因爲遇到了愛我們的家長，遇到了異常棒的教師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也爲有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。
三、歡樂教學，練師德
xx教師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，進取探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，構成自我獨特的教學風格，找到一套培養學生各種本事的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自我的學習方法，在互動釋疑中進取參與到課堂中來，讓學生成爲課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生爲主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，x教師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不一樣的學困生選用不一樣的指導小教師，並自我加班，爲每一位學困生制定不一樣的補習方案，和補習習題。利用中午課餘等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，xx教師進取參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換爲理論，並指導自我的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與教師們一齊分享。
回首過去，展望未來，作爲新世紀的優秀教師，一名戰鬥在教育一線的共產黨員，相xx教師會用自我的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自我的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來夢想的風帆。