在我們平凡的日常裏，大家都寫過事蹟材料，肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧，根據範圍的不同，事蹟材料可分爲集體事蹟材料和個人事蹟材料。想必許多人都在爲如何寫好事蹟材料而煩惱吧，以下是小編爲大家整理的優秀班主任先進事蹟材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀班主任先進事蹟材料1
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成爲了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裏最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養---是前提。
我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要爲孩子的一生着想；愛孩子，就要爲孩子的一生奠基。”作爲自己的人生信條，我深信：行爲日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點。我也是這麼做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裏，甜在心裏。
2、注重班幹部的培養---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養好乾部作爲班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有着明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連年被評爲優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裏有個叫xx的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裏，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生”，還樂於幫助“後進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育爲主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，爲人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收穫。正因爲她有一顆慈母般的愛心，也因爲她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因爲孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，開啓了孩子們不平凡的心靈！
優秀班主任先進事蹟材料2
我叫**，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行爲規範表裏如一。班級成績，無論是在鞏義市統考中，還是在**市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績；班級行爲規範評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評爲優秀班集體，本人也被評爲優秀班主任。我的優秀班主任事蹟如下：
一、爲人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行爲對學生的影響極大。教師要樹立爲人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有爲人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處和我的優秀班主任主要事蹟材料的影響，本班的學生都養成了良好的行爲習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評爲“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作爲一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，瞭解才知考試成績不理想，想在下一年複習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作爲班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。於是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之後成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成爲朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學生
真正的優秀班主任事蹟要求，民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”爲單位的意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先後進行了“心向雲天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前衝”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始於元旦，一質測後盡開顏”、“奮鬥一百天，敢教日月換新顏”、“規範細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放鬆我不鬆，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍爲單位的學習優勝、行爲規範、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生爲教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行爲規範等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優秀班主任先進事蹟代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學爲成績成爲我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每週班會，精心選擇比如《我爲什麼在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均爲優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評爲優秀教師。
五、加強家校聯繫，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身爲老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯繫，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑着對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
優秀班主任先進事蹟材料3
我一直是喜歡教師這個職業的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年大學畢業後，我帶着一個年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神聖的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經歷，哪怕是擔任教務處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間，我一直認真地探索着如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任並不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評爲區德育示範班和長沙市優秀班集體，個人也多次被評爲區德育工作先進個人、區優秀教師、市級骨幹教師和市骨幹班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。
一、以身作則，爲人師表，用自身的行爲感染學生
我認爲一所學校的校風校貌與教師的行爲表現息息相關，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多老師一定要打鈴以後纔開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經幾分鐘過去了，特別是現在有時候還要準備電腦、投影儀等設備就更久了，那麼我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經在講臺上，我帶的班級學生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每天能準時到崗，那麼他們就沒有理由到不了，因爲沒人比我住的還遠。這麼多年以來，不管天氣多麼惡劣，我都會每天7:00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改爲照我做的去做。
二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養情感
班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級裏的每一個學生，及時洞察他們的內心動態，疏導情緒，因爲處於青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業生，直至今天爲止，和我聯繫的學生特別多，特別是那些家庭不完整和當時性格較爲孤僻的孩子，可能當時我比較關注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家裏特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店裏免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對於外地的學生過節不能回家，我會把他們接到家裏，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳XX)，今天還在QQ羣裏留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當時和她爸媽關係很不好，但是在學校裏表現很好，有一次通過師生交流本她透露出來以後，我和他家長聯繫，瞭解到現在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家裏沒人告訴她真相，她自己不知道通過什麼途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我瞭解這些情況後，想了很多辦法，一直用練習本進行交流，後來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到後來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態出現在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威並重、剛柔相濟
我的學生都知道我的班規只有五個字“該幹嘛幹嘛”，我最經常對我的學生說的話就是：玩就玩個痛快，學就學個認真。課餘時間，我可能在教室裏和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨遊在知識的海洋裏。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”，也經常會被我批評得痛哭流涕。當他們取得優異的成績時會把我擡起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我帶他們出去燒烤、划船，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優異成績後我帶他們去烈士公園玩這件事。
四、收穫頗多、一路感動
回首十一年的教學生涯，十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認爲真心關愛，纔是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵，給學生以自信;多一點耐心細緻的教育，教學生以真理;多一點體貼和溫暖，給學生以真情。
記得那年初三的學生畢業，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多麼大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時我是多麼的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師，我會成爲你最棒的學生”，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多麼的信任……
這麼多年來，我最欣慰的就是每年的節日，我那忙碌的手機總能收到那麼多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以後的工作中去。我絕不是教師中最優秀的，我的學生也不一定是各個行業中最出色的，但我的學生卻是各個領域裏最不懼失敗的那個!
我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因爲孩子們而更年輕!更精彩!
今天，我能得到區十佳班主任這個榮譽稱號，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領導們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!
優秀班主任先進事蹟材料4
從教十餘年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作爲一名爲孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不爲取悅偶然路過的行人。只爲那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着孩子們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源於母愛，盛於母愛。它是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班裏有個女孩叫於佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他着急。她也成了我班有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每週一句的英語學習中，我就試着讓她帶着大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以後語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天於佳的演講雖然不是很流利，但是她終於可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇於向自己挑戰。”我聽了之後很是欣慰，看着孩子們的成長，心裏有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
2：培養學生自主自理，成爲集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。併爲他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕後導演。使每一個學生都得到鍛鍊。我們班的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組爲單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛爲本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成後由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如願了。有一組同學出板報時，我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直爲畫的同學服務，只見他一手拿着板擦，一手託着粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想爲班集體出力。作爲班主任一定要爲他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
3：點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長爲科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作爲新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和讚賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較衝動的事。但是我發現，他對紅領巾監督崗的工作特別感興趣，願意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。於是我單獨找其談心，瞭解了他的想法，並幫他分析了同學們爲什麼不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是我徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由於換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
4：作爲教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由於處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一隻麻雀飛進了課堂中，這可怎麼辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰，麻雀終於被捉住，放回了大自然。教室裏同學們終於安靜下來，大家面面相覷，等待着我的發落。此時的我剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?於是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛纔的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言後，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，爲什麼今天大家都說得這麼好，句子通順，用詞準確。”我問道。“因爲今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答着。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛纔的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這麼簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發現它，以從容的態度去面對它，並靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作爲教師，應善於捕捉這樣的教育契機，只有這樣，纔是真正的對學生實施素質教育。纔不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻爲塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔着民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作爲一名在普教系統工作14年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成爲一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
優秀班主任先進事蹟材料5
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。爲了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；爲了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行爲。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察瞭解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、爲人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作爲班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處爲學生着想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有着這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作爲一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，並倍加珍惜，要使用“沙裏淘金”的精神去發現、挖掘，並悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生纔會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因爲學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因爲家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因爲思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作爲班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。
三、培養班隊幹部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接着，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處於“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊幹部競賽欄”，讓每位班隊幹部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊幹部的積極性很高，儘管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班幹部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。
四、勇於創新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，爲適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇於創新，爲做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，<蓮>帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班裏組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並在活動中取得了不錯的成績。如，張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫着我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發展，作爲一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。
優秀班主任先進事蹟材料6
顧xx，男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，中共黨員，大學學歷，中學一級教師。1997年7月，大學畢業分配到皋蘭一中從事政治課教學工作。1997年7月至20xx年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔高一至高三政治課教學任務。20xx年4月調入蘭州五中工作，20xx年4月至xxxx年7月擔任蘭州五中政治教研組組長兼任班主任工作；xxxx年8月起擔任年級組長兼任班主任工作。1998年起至今已連續擔任班主任15年。
一、教學風格獨特，教學成績突出
顧九殷同志自任教以來，教學態度端正，兢兢業業，一絲不苟，在16年的教學生涯中，先後帶過六屆高中畢業班，所帶班級的高考成績突出，教育教學效果良好，多次受到學校的表彰獎勵。多年來，他以課堂教學爲突破口，取得了良好的教學效果，形成了自己獨特的教學風格。
十六年如一日，辛勤總有收穫。所帶20xx年高三文科畢業班，政治單科高考平均成績108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分；所帶學生陳歆在xxxx年高考中以643分的成績，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學錄取。xxxx年，普通高中冬季會考中，政治平均分名列全市同級同類學校第三名；xxxx、xxxx、xxxx連續三年高三畢業班任課，高考成績均超市均值。
二、善於總結經驗，注重教學研究
他善於總結教育教學工作經驗，勤於筆耕,撰寫了多篇教育教學論文，在各級報刊雜誌和教育教學研討會上發表交流。xxxx年在《皋蘭教育》上發表《班主任批評的藝術》一文；xxxx年3月在《甘肅教育》（總第410期）上發表《讓政治課“活”起來》一文；自20xx年以來，多次參與編寫甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學思想政治配套練習與檢測》高一（上、下）、高二（上、下）分冊；參與編寫新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標準試驗教科書思想政治1（必修）經濟生活練習冊》、《普通高中課程標準試驗教科書思想政治2（必修）政治生活練習冊》和《普通高中公共安全綜合素質教育讀本》（高中版）（ISBN978-7-5371-6352-1）。
三、班級管理嚴格，方法靈活多變
顧九殷同志自擔任班主任以來，肯花心思、肯動腦筋，所帶班級班風正、班級凝聚力強，多次受到學校表彰。他本人也多次被學校評爲“優秀班主任”。xxxx年被評爲“第七屆全國優秀班主任”。
從事教育工作16年，他連續15年擔任班主任工作。“以身作則，言傳身教”是他一貫的工作作風。
xxxx年，他接手了一個班級人數最多，調皮學生也最多的紀律“差班”。對這些所謂的“後進生”，他毫不歧視，處處用愛心去包容學生，從各方面去關心、幫助學生，用自己的一言一行去影響學生，嚴格要求他們。人們常說“學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模”。作爲老師，師表形象作用是不可估量的。他要求學生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時站在教室門口等待學生進教室,遲到的學生越來越少,遵守紀律的學生越來越多。有一次上課前，他走進教室，發現教室裏亂糟糟的，紙屑到處都是，活像一個菜市場。他沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然後拿起掃把掃起來。他的這一舉動，引起了同學們的注意，大家爭先恐後地拿起掃帚認真的打掃起來。真所謂“此時無聲勝有聲”,身傳重於言傳。經過兩年的努力，這個班級的面貌發生了根本性地轉變，在xxxx年的高考中，取得了本科上線20人，重點上線2人的好成績。其中學生王歡以578分的成績考入江蘇科技大學；學生池旭東以574分的成績考入中國礦業大學。他的付出得到了xxxx屆學生的一致認可，同學們親切的稱他爲“九哥”。
真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。他是這樣說的，也是這樣做的。
剛剛畢業的xxxx屆學生，是近幾年來入校成績最低的一屆畢業生，入學成績不足390分。對此，他沒有失去信心，而是捧着一顆真誠的“愛心”去澆灌他們。面對形勢的變化，他主動改變工作方法，多表揚，妙批評，以典型作爲榜樣，努力讓每位學生充滿信心，尤其是後進生，只要發現他們現在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進。讓他們確信：從現在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，並且能做得很好。功夫不負有心人，在xxxx年的高考中，所帶高三（6）班取得了文化課一本上線4人，二本上線28人，藝術文考生全部上線的好成績。其中學生徐麗祥以538分的成績考入蘭州大學；學生施源以534分的成績考入四川外國語學院。他的付出再次得到了xxxx屆學生的一致認可，同學們親切的稱他爲“九爺”。
昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收穫定會一年勝過一年。
優秀班主任先進事蹟材料7
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始幹
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風化雨寫忠誠
愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鑽研。徐林同志處處爲學校大局着想，從不因爲個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。
徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不願意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執着與教育事業的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推着她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟着比她高一頭的雒文靜安慰她，爲她安排後續的免費補課事宜，家長感動的不知該說什麼，徐老師卻笑着說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班裏的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示範班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春讚歌》在學校第二節"春天裏的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化爲了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫着幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書後李文龍的家長給徐林老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱讚徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐林老師處處從學校大局着想，從不因爲個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間裏，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講臺展豪情
作爲教師，徐林覺得上好課的着力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化爲對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上!
近年來，徐林同志先後在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陝西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考覈中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
以身作則，慈善爲橋心連心
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋着愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一週之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之後，緊接着甘肅乾旱缺水，徐林同志帶頭髮起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，爲白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子裏，老人不僅要承受經濟的拮据，還要捱着孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以後，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇爲老人提水，推着車子搖搖晃晃爲老人拉煤。老人沒有經濟來源，徐林就號召班裏同學爲老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資爲他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之後，徐林更是積極捐款，隨後還發動青年教師成立了志願者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響着班裏的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!
春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以後會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，並以愛爲橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。
優秀班主任先進事蹟材料8
自任教以來，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。爲此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由於只擔任數學教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成爲掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每週定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如：“快樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(講故事，說心得，誦經典，評習作)等;每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考覈。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響着教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動暨農村小學教育教學經驗交流會彙編;《新課程理念下的學習方式》與《小數乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學彙編。20xx年3月被福鼎市人民政府評爲優秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學評爲優秀輔導員及教學常規十佳教學能手。“近觀眼前滿月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心爲了學生，一心爲了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
優秀班主任先進事蹟材料9
在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯爲同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的觀念，要有一套規範的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞着這樣幾條開展工作，也初見成效。
一、學高爲師，身正爲範
多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室裏等着。學校要求學生不能帶手機，我這多年來，手機一直調成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些爲人之道，我首先以我爲例，先正己，後要求別人。對學生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過硬的班委會
每屆新生入學，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然後進行培訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以後，再進行嚴格要求，我要求班幹部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，並對班務日誌進行詳細記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每週向學校遞交廣播宣傳稿件；勞動委員負責安排每天的衛生值日工作；文藝委員負責班裏重大節日活動節目安排及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責，並將檢查情況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考覈經常名列前茅。
三、理念領先行動
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求學生具備：
1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的'黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室裏的花朵是不能接受風雨的洗禮的。
2）誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁複雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。
3）感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、獎勤罰懶、奮勇爭先
表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出儘可能大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過，然後由班委和學習小組組長監督執行，定期進行講評，獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對於後進生的懲罰有時是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產生的作用非常顯著，對促進學習、制止違紀有很好的效果。
優秀班主任先進事蹟材料10
我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師，1995年畢業於柴溝堡師範學校。從那以後，我便踏上了神聖的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。爲此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室裏的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行爲榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成爲掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
我班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：週一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;週五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”小報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考覈。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響着教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，在國家級刊物上發表了《做好後進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐》在張家口現代教育技術優秀論文評比中獲得了二等獎。科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評爲了“縣級骨幹教師”。多次被評爲縣“優秀班主任”、20xx年我所帶的班被評爲縣“優秀班集體”，我被評爲縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評爲“優秀輔導員”，被市教委評爲“張家口市骨幹班主任”，接受了爲期一週的培訓。
贈人玫瑰，手留餘香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
優秀班主任先進事蹟材料11
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多麼艱鉅而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地爲當一名優秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作爲班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作爲班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。我認爲：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、做好學生的思想工作。
我一直把思想工作置於班級工作之首。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實。
三、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作爲班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認爲班主任的工作大致可分爲三個方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶
作爲班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裏都要有數，因爲這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
這十幾年，在班主任工作中我確實取得了一些成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！
優秀班主任先進事蹟材料12
深感榮幸，能在工作之初與x老師共同奮鬥在同一個集體。做爲三中最年輕的年段長，不論是老師還是學生，當大家親切地喊他作“段長”或是“x段”時，我更願意以一個學生的身份忠實地喊他句“x老師”，洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個初出茅廬的視角出發望向一個智者的無窮：做爲一個語文老師，他與學生共同經歷那每一次45分鐘的遨遊與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做爲一個管理者，敢想敢做的開拓精神，統領大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時，卻又不失百轉千回的周到與細緻，緊鎖着眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到，只有想不到”的背後的成功、失敗時，你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。
一、基本情況：
，男，畢業於福建省集美大學中國語言文學專業，本科學歷。中學一級教師，02年始，任高中語文教學，從教9年。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優秀班主任稱號。現任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩：擔任前後共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優異;於02-05學年間，協助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導老師。另外，校刊《新芽》報的發展與成熟更是凝聚了x老師7年的心血。獲校級優秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優秀班主任稱號5次;發表論文12篇，期中6篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項18次。
二、以師德爲準則，身體力行，爲人師表
教師工作，教書育人，平凡而偉大。x老師卻經常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收穫，收穫的不是金錢的誘惑，而是在多年以後，那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。
從02年始至09年終，連續7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱爲“最牛班主任”，他被學校封爲“最優秀班主任”，他曾經的高三(1)班被大夥投票爲“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最後的展望與迴歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾，“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最後的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表“經典收山之作”並沒有結束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節前x老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。
感動之餘，x老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄並傳遞，懷念那些平凡的學生，繼續着淡定崇高的教師生涯：20xx年6月，一篇《中學德育工作方式淺探》發表於《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學院學報》(20xx年總第49期，CN35——1240/G4)並獲得全國班主任工作徵文二等獎;《教育故事隨想八則》發表於福建德育網，並被學校《班主任工作創新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現時代思考》於《福建德育》上再次發表……
三、嚴謹治學，努力提高教學質量
“捧上一杯茶，拿上一本書，執上一支筆。”——x老師遊移於自我研究與學校教研活動之間，經常承擔示範課，他始終認爲教研與教學應相互促進。x老師促進了學生全面和諧地發展，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，獲得學生的好評，教學質量穩步提高。在他的感染下，科組其他老師亦作改變常規的嘗試，積極參與課堂教學改革，大膽創新，大力提高學生的學習興趣，認真思考如何激活課堂教學，尋找激活課堂的突破口。x老師在如何引入新課，如何設置懸念，如何把握提出問題的技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能激活學生的思維，怎樣才能提高學生的思維層次，怎樣才能提高學生的主動參與意識，如何體現和強化學生的主體地位等等方面花費了很多心思。課外活動中，培優成績更是碩果累累：連續4次在全國文學大賽“新世紀星杯”作文比賽中獲“佳作輔導教師獎”;還曾擔任x人民廣播電臺“青春新節拍”欄目作文嘉賓老師，將他獨到的經驗傳遞給更多的老師和學生。20xx年12月11日，初出茅廬的憑藉一堂市級公開課《閨墅》讓老教師們見證了這個小夥子的的激情與創新，榮獲當年校“青年教師基本功比武”一等獎。但傲人的成績並沒有讓x老師就此止步，相反，他對“上好每一堂語文課”的鑽研纔剛剛開始：同年2月，《個性：學生作文的本真》發表於《教育研究》、《福建教育學院學報》(20xx年總第57期，CN35——1240/G4);《研究性學習，你能走多遠?》發表於“全國教育類核心期刊”《教育探索》(20xx.1，CN23——1234/G4)，同年，該篇論文更是榮獲首屆全國人文社會科學優秀學術文獻評選一等獎;20xx年：《“孔融讓梨”精神的現時代思考》在全市德育交流會上發表;20xx年：《誰該 “受 戒” ——品讀《受戒》之情感處理藝術》發表於“育星教育網”;20xx年：《搭建“有我作文”的創作平臺》發表於《福建教育學院學報》(20xx年第20xx39號，CN35——1240/G4);20xx年：《〈藥〉取名藝術手法探微》發表於《語文教學之友》(20xx年總第303期，CN13——1044/G4);20xx年：《“走與停”寫作指導》發表於福建省語文學會主辦的《中學語文》(20xx年總第410期);20xx年：《讓校園文學重回“枝繁葉茂”》發表於《書香校園》(20xx年總第146期，CN35——1181/F)……20xx年的另一堂市級公開課《高考供料作文審題》更是在7年等待的萬衆矚
目中華麗落幕，而那堂課的突破性指導至今依舊在高三的奮鬥場上被越多的語文老師當做考前的寶典!
記得昨日，他又滿懷憧憬地對我說“腦中突就靈光一閃，隨手一記，又是30個亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫出，真是又一大享受也!”再次感受遍及x老師全身上下的激情，對工作的熱愛已不限於自我價值的體現，而是徹底熔入教書育人的火焰中，享受着燃燒自己的過程，開心得照亮周圍的人!30多個命題，那該是較之旁人幾分的投入?
四、紮實有效的年段工作
作爲學校年段段長，肩頭的責任是重大的，管理的學生已不僅僅是50個個體，而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的，所以工作中經常向各級領導請教，不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴格管理與人文關懷相結合，充分激發教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極性。在具體管理上，x老師實行備課組與班級雙線管理，並制定各種相應措施加以規範引導，着重落實年段常規與學習建設雙效的提高。常規如“校服着裝，儀容儀表、遲到早退、自習紀律”等方面在年段起始之時就狠抓，狠懲，形成周評、月評等常規化制度，將嚴肅、整齊充滿正氣之風的年段宗旨注入每個學生的心中，最終形成習慣的自然。x老師認爲，光是常規的落實還遠遠達不成學習的高度，制定富有針對性的措施很有必要。高二年始，面向全體同學增設作業常規檢查，由學生會學習部牽頭聯合各班學習委員參照學校教務處檢查作業的方法，每週由年段自行安排作業檢查，讓課後落實真正落實，不僅落實學生，更是監督老師;對優生的培養不僅在富有特色的學生會創建上得以體現，還針對不同批次學生還創設了如“藝術生集體培養”、“優秀生定向跟蹤”、“學月優秀之星”、“學月進步之星”等有效的管理模式;並在總體上爲整個年段的文化建設規劃了“風雅班級評比”這個突破性措施，爲學校各年段提供了良好的借鑑。
如此，在這個“x段”的帶領下，人人目標明確，事事有人過問，敢於壓擔子，獎懲分明，整個年級呈現出人人力爭上游，大家齊心協力抓教學的好勢頭。無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務，取得良好的教育教學效果，獲得學校各級領導及全校師生的一致好評，僅僅在一年的時間內就獲得“學校文明年段”的稱號 ，完成了不可能的可能，“沒有做不到 只有想不到”!
如今他依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂，讓在後頭聽課的我——一個年輕教育者——依舊堅持選擇喊他一句“x老師”。選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上，他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，他將繼續奮鬥，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
優秀班主任先進事蹟材料13
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我 —— 一名普通小學語文教師兼班主任。本人叫趙銀環，於xxx年2月參加工作，20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學，至今已3年了。在這3年的時間裏，我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態度端正，具有良好的師德修養，爲人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，爲人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發了當一名人民教師的願望。如今，夢想成真，我成爲一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，並且成爲學校的學科代表之一。在工作中，儘管工作雜而苦，壓力大，我常化壓力爲動力，積極進取，一如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執着與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評爲校先進文明班級。在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮抽測考試中獲得語文單科全鎮第一名，在三亞市首屆小學現場書畫大賽中，共指導6名學生參加比賽：3名學生獲得一等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評爲“市優秀指導老師”。就是憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生纔是我最好的榮譽證書。
二、率先垂範，身教感染
之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。在教學工作中，認真鑽研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，並且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，作爲一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因爲平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：“我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。”在班主任工作中，特別是在轉化後進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。爲此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學生都是我班思想落後，紀律散漫的後進生，自從我接管他們之後，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課餘時間主動接近他們，跟他們談談心，瞭解他們的心理特徵，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時，還利用週末時間到他們家進行家訪，瞭解他們的生活環境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上儘可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發向上;勇於拼搏;敢於戰勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結向上，助人爲樂的良好班風。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。 受到了當地老師及領導們的一致讚譽。自參加工作以來，積極參與校內外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：20xx年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫的論文《農村小學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學現場書畫大賽中》被評爲“市優秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學習兩個月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學習。
作爲一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師!
優秀班主任先進事蹟材料14
xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師，現任計算機教研室副主任，主管教學工作。蘭老師於20xx年開始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成爲“江西省優秀班集體”，學生全部順利畢業，班裏6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學，學生就業率95%以上。
蘭老師按照“以學生爲中心”的教學理念，時時處處爲學生着想，不僅在專業上爲學生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助，得到了學生的一致好評。
“營造輕鬆的氛圍，給學生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進事蹟鼓勵學生大膽表現自己”是蘭老師“以學生爲中心”所做的第一步。
學生大二由西校區來到本部時普遍感到迷惘和無助，學生當中的很多人不適應大學生活，找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡單作品開始引導大家進入專業領域，通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟並不斷進步，不管作品做到什麼水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不僅挖掘了學生的特長，還增強了學生的信心和學習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生爲中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染着學生，在班主任工作中，她把學生當成自己的親人，把學生的事當成自己的事，學生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化，做好細緻的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事蹟介紹公正而不偏心，對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時，蘭老師要求學生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班裏每一個學生的都很瞭解。和蘭老師交談讓學生感覺很放鬆，她就像老朋友，總會站在學生的角度爲學生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學生收穫很多，所以學生有什麼事情都願意找她商量，有什麼煩惱都願意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。
計算機041班創作了自己的班歌“一起成長”，班裏同學情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。
“調動學生渴望成功的心理，有效引導，提供機會，建造環境，充分發揮學生的潛力”是蘭老師“以學生爲中心”所做的第三步。
蘭老師積極發掘學生的潛能，鼓勵大家實現夢想。在蘭老師當班主任的三年中，學生學習的自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學期獲獎學金人數佔專業獎學金人數的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本，班主任感人事蹟還舉行了正式的頒獎儀式，使學生充分感受成功的愉悅。
抓成績的同時蘭老師積極培養學生的專業技能和動手能力，鼓勵學生參加各種專業認證考考試，計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認證考試，2人通過CCNA認證考試。班裏8名同學自發組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學爲負責人，對外承接並完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現着她的班主任職責，她說“能在學生的成長路上幫他們一把，是爲師者至大的幸福和快樂了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班，對於未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待!
優秀班主任先進事蹟材料15
黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表，她紮根z小學三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持着一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執着淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經兩次獲得過長沙市優秀班集體的榮譽，但是在個人榮譽面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風潤雨，靜靜守護壠上花開。
zz小學原是鄉鎮中心小學，生源都是失地農民和外來務工人員子女，因爲家庭境況的緣由，孩子們在學習上很少得到家庭的關注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關心，很多學生學習、生活習慣不好，成績落後。作爲一名農村班主任，這份對孩子的教育培養責任愈加艱鉅。黃老師堅持“活、實、全、學”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個個難題，給孩子們創造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年！
班級管理重一個“活”字
黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創新。首先，根據學生實際，實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環境下，“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負責，實行“一日一積分，一週一小結”的運行機制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一週以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班幹部、最佳少先隊員、最佳進步獎。並以此作爲年度評選三好學生、優秀少先隊員的主要依據。這樣一來，班級管理既給孩子鍛鍊能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處，促進孩子的習慣養成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進步氛圍。
品德培養重一個“實”字
黃老師注意在實踐中養成學生良好的生活習慣和道德品質，從實際出發，注重實效。她善於立足學校課程資源和主題活動，開發社會實踐教育資源，挖掘優質家庭教育輻射作用。除了落實課程內容中的德育教育，她還善於以中隊、小隊活動爲基本載體，以中隊會、小隊會等主題實踐活動爲基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學、辯”思想教育活動，培養孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善於充分利用學校周邊、社區的資源，以實踐爲主要手段，開展主題性的走訪慰問、環保調查、參觀學習等主題活動，在實踐中培養孩子的愛心和社會責任意識等；她還善於利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊小課，組織家校親子運動會等，培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行爲習慣好，形成文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的班級精神風貌。班級多次評爲區優，20xx年，20xx年還被評爲長沙市優秀班集體。
素質提升重一個“全”字
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮豔。她當班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學生難以統計，對於優秀的孩子，她的愛體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步；對於後進和潛能等特殊孩子，她的愛體現在無微不至的關心和循循善誘的耐心輔導。班級管理裏面，總有那麼一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關注，她班裏有個叫鄭燦的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷裏，用講故事和說道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恆，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經一度，黃老師所教班級成爲了“學習落後、習慣落後、生活落後”的“三落後”轉學插班學生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恆心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業。
自我提高堅持一個“學”字
黃老師的好學在學校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅持學習，已經不是能力上的欠缺所需，學習，已經成爲一種生活習慣，這種習慣背後更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計劃