在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到事蹟材料吧，事蹟材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。寫事蹟材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的愛校標兵個人事蹟材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
愛校標兵個人事蹟材料1
我是xx，作爲三年級的班長，又開心又爲難。開心的是我當上了大班長，爲難的是這個班長不好當。我們班同學活潑好動，自控能力差，常常會無意間做出很多“小壞事”，讓我不好處理。但是我有信心幫助老師管理好我們班級，全心全意爲同學們服務。每天早晨，我早早來到班級，幫助值日生一起打掃衛生，有時值日生來晚了，我就替他值日。課間看到同學們追逐打鬧，我就制止，她不聽，我就耐心說服他。放學後，我會主動幫助值日生關好門窗，然後一道回家。我以實際行動證明了我擔任班長的稱職。因此，同學們普遍信任我，也服從我。
文明，是每個人必須有的素質。有着文明的行爲舉動，也就彰顯了這個人高尚的道德品質。而我，也算是個講文明的學生吧！見長輩、老師問好，見同學、朋友打招呼，這早已成爲我每天必不可少的行爲了。當然，這只是作爲文明學生的基本要素。要做一個合格的文明學生，僅這些遠遠不夠。我還非常樂於幫助同學，特別是那些學習較差的同學。記得有一次，在體育課上，大家都出去玩了，可有一位同學卻坐在位子上，爲那些數學題而煩惱。這時，玩得滿頭大汗的我，跑回班上拿水喝，見那位同學坐在位子上愁眉苦臉，我便快步走上前去問他：“怎麼不去玩啊？”他嘆了一口氣道：“我數學題還沒做完，下課本子就要送走了，怎麼辦呢？”於是，我拍拍胸說道：“我來教你。”他問我：“好不容易有堂體育課，你不去玩了？”我笑眯眯地回答道：“如果你寫不完作業，就會被老師批評，多不好啊。”他聽後滿臉都寫着感激。於是我定下心來慢慢地給他分析、指導、講解，直到他寫完爲止。後來我們一起開心地出去玩了。
事情雖小，但我體會到幫助別人的快樂。現在我要申報文明之星，不只是爲了獲得榮譽，更重要的是爲了帶動大家做個講文明的學生。
愛校標兵個人事蹟材料2
王雨琪現在是一年級的學生，每天會有家庭作業要寫，爲了給孩子一個安定的學習環境，不受外界因素的影響，我都給她提供一個固定、安靜、整潔的學習環境。
每天放學回家後，她都能做到先完成作業，在做作業之前，她會先把自己的學習用品準備好，這樣在學習的時候，就不會因爲找學習用品耽誤時間。作業少的時候，她都是一氣完成，作業量大的時候，中間就會自己休息幾分鐘再接着做。作業上都是要求她做到‘三到’，即眼到，心到，手到，眼到，就是看清題目要求，心到，就是再看題讀題上理解題意，找出解決問題的'方法；手到，是把思考的結果寫出來。有了這樣寫作業的方法，她做作業的時候得心應手，沒有一點的牴觸情緒，把寫作業都當成是一件很快樂的事。做作業的時候不會去做一些和學習無關的事情，都會自己看着時間，看自己能寫多長時間，能夠寫的有正確，有規範。做數學口算卡的時候，她都是自己要求自己，時間不能超過5分鐘做完，做到一遍就不出差錯。
在作業的時候，她都是自己獨立完成，不會的題給她講清題意，讓她慢慢理解，不直接告訴答案，這樣寫作業的時候，纔會真正的投入進去，不會爲了應付作業，而被動寫作業。她自己不但能夠按實完成作業，還能夠自己檢查作業，每次寫完作業，讓她自己檢查，這樣她有等於重新學習了一遍知識，在寫作業上也會更認真了。
王雨琪能夠作業寫得這樣優秀，這也是老師在學校給好的學生髮笑臉，給她的一個動力，因爲只有作業工整的孩子笑臉纔會多，促使她更加認真，規範的把作業寫好。總之，好的作業習慣的培養不是一朝一夕之功，作業習慣越早越有效，要從小事抓起堅持不懈，以後會更加努力。
愛校標兵個人事蹟材料3
李暢：女，品學兼優、樂於助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成爲同學中的佼佼者。在學習上，她刻苦努力，一絲不苟，愛鑽研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現在她作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評爲三好學生。她喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯後睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了他的寫作水平。
她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。李暢同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家裏，對待親人，關注親人的冷暖，以禮相讓，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌，與人爲善，深得鄰里喜愛。
在學校，她有一顆真誠的愛心。對於困難同學，她總是樂於伸出援助的小手，助人爲樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，她總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。
愛校標兵個人事蹟材料4
我叫陳開心是初二（17）班的花木管理員。每隔三四天，我就要爲我們班的花花草草們澆一澆水。我覺得，那個時候是這天中最悠閒，舒心的時候，就像能在忙碌的學習之餘欣賞一下學校對面廣闊的田野、波光粼粼的湖泊一樣。所以，我總會懷着享受的心情去澆花，細心地對待這些花花草草們。
我還是學生會紀檢部的一分子。在我工作那天早晨，當起牀的鈴聲響起時，我總會準時走出宿舍，到辦公室簽到。每次工作，我總是緊張又興奮。我知道數錯一個人都可能給他們班級帶來影響，所以，我從頭到尾數過一遍後，又會從尾到頭再數一遍，然後報告給他們班，覈對人數。當老師問我們還有沒有問題時，我會把我工作的過程在腦海裏過一遍，然後把不太知道的地方提出來。
晚自習之後到宿舍，我一般會抓緊時間上牀睡覺，絕不多說閒話。在食堂吃飯時，我總是第一個吃完飯，而且吃得乾乾淨淨。在走路的過程中，我會邁開最大的步伐，爭取節省時間用到有用的地方。在學習方面，我也付出了很多努力。我寫作業的速度很慢。於是，我就拼命地擠時間，拼命地寫作業，拼命地記知識。我喜歡靠自己的力量去解題。每解出一道題我都有一種成就感。每天早上，我都會第一個從被窩裏爬起來；排隊吃飯的時候，我都要帶一點東西下去，邊看邊排隊。本來，我是一個很愛看電視的人，但是，爲了完成作業，當其他同學在津津有味地看電影時，我都會剋制自己的慾望，埋頭苦寫。魯迅先生說過：“時間就像海棉裏的水，只要願意擠，總還會有的。”我相信，只要我肯吃得苦中苦，就一定能成爲人上人。
學習不僅要講究時間的安排，還注重效率的多少。所以，爲了提高我的學習效率，我詢問了一些同學，又上網查找了一下有關資料。還有，學習的效果如何也要看一個人的態度怎樣。我們老師說過“態度決定一切”，我想，認真對待學習，而有些人卻不能。至今，我還沒找到確切的答案。於是，我有時會觀察班裏人的學習情況，從中得到啓發。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”我一直以它作爲我的學習主旨。