同步時代勤於開拓 腳踏實地銳意進取
***1975年參加工作，1988年走上領導崗位，歷任小學校長、中學總務主任、總校長及教育工作辦公室主任等職。
教辦主任的主要職責就是管理。通過幾年的摸索和實踐，周主任於2001年系統地提出了“以人爲本，以德致人，以規定德，以身正規”的管理理論。 周主任強調“教育工作的生命是教學質量，教學質量的生命是教師素質”，他力倡“教科研是提高教師素質的基本手段”，主持在我鎮構建了“教辦—學區—校點—教研組”教科研四級網絡。他經常參與各校的教科研活動，中心校承擔的“三段六步閱讀教學法”、永勝校的“積累作文實驗”是他主抓的兩個教研課題，現這兩個課題均已完成了第二階段的實驗。正是他的重視和參與，全鎮的教育教學質量始終居全旗上游。 周主任對新的教育理念接收的快，理解的快，落實的快。他始終主張全力貫徹素質教育。主持制定了全新的適合落實素質教育的教師工作考覈辦法，使素質教育在我鎮得到了比較全面的落實。周主任深深的認識到現代化和信息化教育是教育的最終發展方向，爲我鎮的11所中小學爭取到了“百年樹人”、李嘉誠現代遠程教育項目，爲鎮中學爭取了語音室、微機室。
周主任注重在實踐中總結經驗。他根據自己多年來的管理實踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮教育工作辦公室公示制度》， “還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會效果。周主任提出了“開放課堂”主張，並且在永勝校進行試點實驗。
周主任注重校長隊伍建設，他提出了校長隊伍建設“能、新、勤、廉”的建設目標，重視對校長工作的`考覈，充分尊重校長的管理權。要求校長必須承擔一門主課。加強校長崗位培訓工作和外出學習交流。周主任重視學校財務管理工作，指派專人管理各校財務，堅決杜絕不合理開支。
“立學爲國，執教爲民”，這是周主任站在“三個代表”的高度，對教育工作的全新詮釋。“兩基”達標工作因爲成績突出，先後代表奈曼旗分別迎接了市、自治區、國家級驗收，並受到好評。鎮中學被通遼市教體局授予“農村牧區義務教育示範學校”稱號。他親自擬定方案，在全鎮開展了“爭創羣衆滿意學校，爭創羣衆滿意教師”活動；主動邀請村兩委班子和家長參與教師的考覈工作；公開向社會做行風承諾；成立家長學校；實行家長月會制度；倡導成立了東明鎮中小學獎勵基金會；實行校長“一幫一”扶貧助學活動。
周主任是一個平凡的人，他的事蹟也很平凡，但正是這種平凡中，透出一種對事業的真誠和執着，而這種真誠和執着，卻又是最感人至深的。