無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過事蹟材料吧，事蹟材料屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。擬事蹟材料需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的最美教師個人主要事蹟材料範文（通用5篇），歡迎大家分享。
最美教師個人主要事蹟材料1
“學高爲師，德高爲範”，這是每一個教師都應該銘記在心，並且用來作爲自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的瞭解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴於律已，爲人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎麼辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裏。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行着一個教師應盡的職責。一分付出，一分收穫。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，瞭解自然，爲今後工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢爲他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫着：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎麼做了。”我的努力沒有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任着傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認爲正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因爲我踐行了“學高爲師，德高爲範”這一諾言；我的生活是精彩的，因爲我已桃李滿天下！
最美教師個人主要事蹟材料2
關於最美教師的報名評選工作，有的人淡泊名利，不屑於報名，有的人覺得自己做得不夠，怕人笑話，不敢報名。原先我也即是不屑又是不敢，但認真想了想，我還是硬着頭皮報了名。報了名就最美了嗎？那也未必。其實沒有最美只有更美。再說，美不美也不是自己說了算，那要看學生、家長、同事和領導如何評價你。但報了名至少說明這個人具有向美性，具有了爭當最美教師的意識，這本身也許就是一種美吧。
下面我就這一年來工作中自己比較滿意的幾個方面總結如下：
1、讀書常態化。我深知讀書對一個人的影響有多大，所以常暗自慶幸自己養成了愛讀書的習慣。下面就曬一曬自己這一年來所讀的書籍。
（1）邊讀邊摘，精讀書目：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，孫春成的《給語文教師的101條建議》，《古詩詞分類賞析》（手機閱讀）。以上三部書都是精讀的，有讀書筆記爲證。
（2）圈點勾畫，細讀篇目：《讀者2014精選集》、《經典美文三百篇》、《理想課堂的三重境界》、《第56號教室的奇蹟》、李鎮西的《愛心與教育》（手機閱讀）、以上篇目都能在我的博客中找到閱讀痕跡。
（3）隨手翻閱，瀏覽篇目：《2013中國最佳雜文》（重讀）《班主任工作漫談》（重讀）《史記》（重讀）《世界上沒有一個笨孩子》（優秀散文、小說合集）、《微小說》、泰戈爾的《飛鳥集》等。（最後三本書也是手機閱讀）
2、堅持寫作。自2012年8月份開通博客以來，我就堅持寫作。寫教育心得，寫教育故事，寫生活感悟等等。寫作就是爲了表達心聲嘛，只要我心裏有話想說，我就把它寫下來。這幾年來，我沒有做到天天寫作，一是因爲，我和妻子兩地分居，有時來回跑，不方面便寫作。二是我寫東西好長篇大論，寫着寫着就寫多了，太耽誤時間，寫完東西就沒有時間讀書了。在時間上，讀書寫作不能兼得。但每週都要寫一篇或幾篇我還是能做得到的。
3、堅持與孩子、家長交流。早在2003年的時候，我就養成了與學生們在交心本上，與家長用電話或通過致家長的一封信等方式交流。這種交流，拉近了我與學生及家長的感情距離，有力地促進了我的教育教學工作。
4、 工作上要顧全大局，有擔當意識。作爲一名普通教師，除去做好自己份內的工作外，要有以校爲家的思想，要有校榮我榮，校恥我恥的意識。絕不能做局外人，冷眼旁觀看笑話。要站在學生、老師和學校的立場看問題，要大膽獻言獻策，要敢於和不良行爲、不正之風作鬥爭，努力促進社會的和諧和公平。我這人雖不敢說嫉惡如仇，但對於不平不當之事還真是看不慣，別人看不慣也許高高掛起，但我總是自不量力地管閒事，爲此常遭人嫉恨或非議，但我卻改不了。
有些事好說不好做，有些事做了也不好說，我能說到並堅持做到的，就是以上幾件事。
最美教師個人主要事蹟材料3
一、熱愛學生、爲人師表
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之爲教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成爲學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，並關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其瞭解原因，尋找對策。 當然，每一個班裏都會有一些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因爲每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班裏的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由於我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了大學的殿堂，但每年的教師節，我的辦公桌上、電子信箱裏都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過於此。
二、注重學習、勤奮鑽研
“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。爲了給學生做榜樣，作爲一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買許多教育教學的期刊雜誌。讀書，是我經常必做的功課！因爲熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。
讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業務知識，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇於探索，並認真地總結反思，將其內化爲自己的東西。
在教學中，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。
另外，作爲一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課後認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。
“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進取
從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
在日常的教育教學中，爲了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評，並多次被學校評爲優秀教師。
不過，在工作期間， 我既教書又育人，還經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
最美教師個人主要事蹟材料4
我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，爲人師表。確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量爲中心，深入開展課堂教學改革，規範班級管理，強化教學質量的提高。
一、 用博愛的`心培養學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中，經常被評爲優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嚐着生活的艱辛，爲了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學爲他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裏開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘於奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，爲此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作爲重。爲了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，爲了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們託付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。爲了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鑽研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。爲了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那麼多的心動和靈感，賦予我人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，爲培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
最美教師個人主要事蹟材料5
做好一件事情不難，但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這裏的一切。她喜歡班上的每一個孩子，他們就像是天上落下來的天使那麼的純潔，就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發光，他們又像是世上的充滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點。她就是示範幼兒園一個普通的老師——張xx。
張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時光，用心給予他們溫暖和呵護，用自己的愛心和專業引領孩子的成長。在和孩子在一起的日子裏，細心去觀察、去了解每一個孩子，努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應幼兒園生活，而是爲了她的一個擁抱和更多時間的關注；她知道，孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發了高燒；她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是因爲今天的芹菜有點老，但孩子又很想得到她的表揚；她知道他在繪畫的時候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動作有待進一步的發展。通過不斷學習，不斷夯實自己的幼教理論知識，自己越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，再加上自己的愛心，工作輕鬆而快樂。因爲專業，纔會懂孩子，因爲懂孩子纔會愛孩子，因爲愛孩子，纔會愛上這份神聖的職業——幼兒園教師。
除了有愛心，張老師還會抽時間進行反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思總結，慢慢地形成了自己的教育教學風格——輕鬆遊戲教學。一個輕鬆愉悅的遊戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕鬆的心裏氛圍使孩子心情愉悅，所以敢於表達和表現、敢於探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下，是充滿靈氣的。他們可以想象到外太空裏的外星人，他們可以畫出可以結出幾十種果子的神奇的果樹，他們可以把衛生紙放在水裏觀察紙的吸水想象……。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她願意自己的年華匆匆流過，帶給孩子的是幸福和快樂。
“採菊東籬下，悠然見南山”這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人那種恬淡閒適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，變得生機盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點一滴的成長就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價值。
一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞恥。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子，張老師過得努力、認真和充實。她願意一直堅守這份執着！