引導文：事蹟材料的寫作目的是爲了引導讀者認識先進，學習先進。下面是本站小編整理有關先進女教師事蹟材料，供大家參考!
先進女教師事蹟材料一
我是一個有着30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守着一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。尤其是在2008年這一年裏，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱鉅，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由於做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育幹部會議研究佈置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉中學及各完小學校淨化了環境衛生、健全了各室、完善了器材、規範了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，並得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收穫，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣************、縣教育局評爲“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2002年我鄉中學被市教委授予 “教學管理先進學校”;2003年又被市教委評爲“體育衛生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了衆多的榮譽;91年被評爲省優秀教師;96年被縣人民************授予“模範校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2001年被縣************授予“十佳園丁”光榮稱號。{分頁}
在衆多的榮譽面前，我時刻保持着清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養建設以身作則。多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表着一個學校的未來發展方向，決定着一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情衆多，但我從沒有放鬆過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、以及“三個代表”重要思想，不斷學習和借鑑其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。
二、注重校園環境建設、以校爲家
在淨化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學爲適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文並茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。{分頁}
三、注重教師隊伍建設、以人爲本
在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視爲學校管理中的一個永恆的主題。因爲教師隊伍建設是關係學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處着手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關係，教師與家長的關係爲突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中小學教師職業道德規範》來規範教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考覈，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要爲主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析爲重點的校本教研活動，近年來，學校先後以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”爲主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面爲學校培養業務骨幹奠定了基礎。
四、注重課改實踐的落實、以質量爲目標
我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革爲突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每週召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，瞭解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。
2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的`關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關係;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收穫。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。
目前，我校申請成功了三個課題研究，骨幹教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣************、教育局、予以嘉獎、或評爲優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。
先進女教師事蹟材料二
"三尺講臺，一顆愛心;放飛希望，樂在我心。"這就是我校教師xx的真實寫照。xx老師自從進入新邵職中以來，集專業教師、班主任、教研組長於一身，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育、教學等工作中取得了可喜的成績。
一、三尺講臺，奉獻青春
作爲一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。學生們一直認爲鄧老師既是尊敬的師長、又是親密的好朋友，因此同學們總是喜歡上她的課。鄧老師的上課不但善於利用現代多媒體手段而且教學方法豐富多樣，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流。因此鄧老師學校歷屆教學比武中，均能取得教學一等獎的好成績，成爲年輕教師的典範，常被老師們戲稱"一直被模仿，卻一直未超越".
鄧老師並沒有滿足於課堂的教學，她平時利用課餘時間幫學生輔導專業，還經常上網查與高考有關的專業知識。服3班的石咪同學，進校的時候文化基礎較好，但專業卻始終落於班級最後，幾度產生退學的念頭，鄧老師知道後，與她談心，並要她下午放學後到她辦公室去補習專業，在長達近一年的專業補習中，終於她的專業躍到班級前5名，在寒假歸校的時候，學生家長把1000元錢遞給鄧老師，卻被鄧老師婉言謝絕。現在在湖南涉外讀書的石咪，逢年過節總是不忘打電話問候鄧老師，也正因爲鄧老師的默默奉獻。2011年，鄧老師所帶的服裝3班26名高考生就有5名學生考上本科學校，居全校本科上線人數第一。
二、班級管理，恪盡職守
作爲班主任，鄧老師以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取"曉之以理，動之以情"循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作。
記得2010年的冬天，她班的學生葉賽蘭不來讀書了，鄧老師不是本地人，人生地不熟，爲了不讓一個學生退學，鄧老師每天早晨七點準時給這個學生打電話，讓學生曉之以理、動之以情，在第10天時，班上有同學對老師說，老師你放棄吧，她不會來的。但鄧老師仍然堅持，一直堅持到15天，該同學以及該同學的家長被鄧老師的真情所動，學生流着淚在電話中承諾馬上來學校就讀。畢業後，這位學生以優秀的成績考上了湖南涉外經濟學院，家長專車來學校將鄧老師請到家，以資感謝。鄧老師一直把別人的孩子當成自己的孩子，她班的朱晴同學，從小就沒媽媽，父親外出打工，一去就是三年，每次學校放假，學校沒開餐，這孩子就沒地方可去，所以每次放假，鄧老師就變成媽媽，跟這些沒回家的孩子同吃同住，三年如一日。
鄧老師的丈夫在外地工作，鄧老師能正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，一心撲在學校的工作上。面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，鄧老師坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。任教期間"以校爲家",經常利用休息時間找學生談心，從而瞭解學生的家庭、學習和生活情況。針對不同的情況給予不同的關心和幫助。由於對學生無微不至的關心，學生也把鄧老師當"媽媽"一樣的愛戴。2010年，因班主任工作突出，鄧老師被老師們一致推舉爲新邵縣優秀班主任。
三、教學研究，勤奮務實
2007年是鄧老師來校的第一年，領導和老師們被鄧老師的工作能力和工作作風而感動，一致推舉鄧老師擔任服裝專業教研組長。鄧老師擔任教研組長以來，帶領本組教師鑽研業務，探討課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用"自主、合作、探究、實踐"的教學方法，不斷創新，積極承擔校級課程改革課題組的任務，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導經驗不足的教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。因服裝組教師年輕，教學經驗不夠，鄧老師就與其他的教研組進行聯誼，請有經驗的教師擔任指導，不到一年的時間，服裝組教師的工作能力得到極大的提高，在2010年上學期學校舉行的教學比武中，服裝組獲得一等獎一名、三等獎兩名，因而被指導服裝組的老師戲說"青出於藍而勝於藍"了。
鄧老師在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。學校時常將"難啃的骨頭"交給鄧老師，而鄧老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟鄧老師訴說。鄧老師也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了教職工們的一致認可。
鄧老師深知人民教師責任的重大與光榮，她願貢獻出自己全部的人生與心血，爲學生甘灑汗水育英苗，爲人民的教育事業奉獻青春、盡顯風流，做出她自己全部的努力。
就是在這樣一個平凡的崗位上，xx老師默默無聞，兢兢業業，任勞任怨，全身心地投入教育教學工作中，贏得了學生和家長的尊敬與愛戴，贏得了老師和領導們的好評。