演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，用到演講稿的地方越來越多，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的師德演講稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
愛心雖不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，正因爲愛，所以會有創造的喜悅，正因爲有創造的喜悅，所以對教育、對學生充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
尊敬的各位領導、老師們，大家好！我來自行政支部，今天演講的題目是：《愛的光輝》
愛人說：這麼晚了，學校的工作該忙完了吧，爲你準備的飯菜已熱了好多遍……
孩子說：爸爸，你好久沒給我講故事了，爲什麼你都不陪我玩兒，是不是爸爸不喜歡我了？爸爸，我想你……
他說：孩子還有親愛的你，我愛你們，但學校的後勤工作離不開我，每個學生的生活離不開我，學校是他們的家，更是我的家，我要對得起學生家長的囑託，更要對得起學校的信任。作爲後勤人只有付出更多的愛才能爲學生打造一個美好的家！
他，很平凡，平凡到我們根本不記得他的名字，但我要說：他，很偉大，因爲他把所有的愛都無私的奉獻給了學校的後勤事業！後勤人的愛就像一顆星，散發着熠熠光芒，輕柔照耀身旁；但有時，你可能根本感覺不到他的存在…
還記得今年7月份的某一天，暴雨從天而降，瞬間席捲了鄭州，我校新建實訓中心大樓工地的污水管道突然爆裂，洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑，頃刻間，汪洋一片！發現險情的後勤人，不管暴雨如注，第一時間奔赴現場，他們顧不上深及腳踝的泥濘，顧不上滿臉滿臉渾濁的泥水，立即投入到搶險堵漏的工作中，經過一天的奮戰與努力，污水管道終於修復完畢，險情排除！在後勤人淌着雨水、汗水和泥水的臉上，終於露出了溫馨而燦爛的微笑。
還記得那個難忘的年三十兒，萬家團圓，舉國歡慶，大家都沉浸在新年即將到來的歡樂氛圍中，可就在正午時分，後勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂，維修任務迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團圓，一邊是老師家屬們的殷切希望，該如何選擇？我們後勤人沒有遲疑，毅然選擇了後者，他們舍小家而顧大家，用自己無私的付出換來了家屬院暖氣的正常供應，在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語中，讓教職工能過上了一個暖暖和和的新年！
當然還記得，去年八月份新生報到的前兩天，爲了能讓學生們用上空調，你們夜以繼日的加班加點，爲安裝百餘臺空調鋪設好了電路；還記得今年冬天的這場大雪，凍裂了學生宿舍樓太陽能管道的閥門，你們冒着嚴寒，踩着積雪，到樓頂進行搶修。還記得……還記得……這就是我們後勤人，用自己最平凡最樸實的工作抒發着對後勤工作的愛！這種愛點點滴滴，匯成涓涓細流，滋潤着每個人的心田。這種愛更如繁星點點，溫暖了整個夜空，爲孩子們照亮成長的路！
就是這樣一支能吃苦，能戰鬥，默默奉獻的隊伍。就是這樣一羣用實際行動建設美麗校園的人，它使我看到了美好的明天，感受到了楷模就在我身邊。也許有一天，你會驚喜地發現學校的燈更亮了，樹木、草坪更綠了，環境更整潔了。當大家在感嘆喜人變化的時候，是否曾想到在這背後凝聚着後勤人多少辛勤的汗水和不眠的日日夜夜。今天，我能有機會參加到這個集體中來，感到非常光榮！我爲自己能擁有這麼多的好同事、好榜樣感到由衷的驕傲，我要像他們那樣在平凡的崗位上努力工作、頑強拼搏、奮力開拓。
儘管我們的事業那麼平凡，但只要我們用心中充滿愛，就能用愛撐起後勤人事業的高度。是啊！既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。讓我們帶着激情出發，懷着感動上路，揣着責任前行，爭做一名黨和人民滿意的好教師！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委：
大家好！
我是2號選手。我爲大家演講的題目是《以愛爲名》。
在人生的辭典裏，“愛”一詞最爲廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那麼單純與具體。教育學生的方法很多，但我覺得最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業就是一份良心的職業。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量，因爲學生佔據你的不僅僅是時間，還有你的思想和靈魂。從教以來，多少次半夜醒來，夢境中全是孩子們的笑臉；每一次，當我的學生們踏上中考的考場，輾轉反側、夜不成寐的總是我。20xx屆的學生，九年級後成績一直徘徊不前。作爲班主任的我，及時與科任教師商討對策，決定利用週日爲同學們進行無償輔導。又因爲週日學校飯堂不開飯，我就自己掏錢買菜做飯，讓遠路的孩子們吃飽吃好。這份愛的牽掛，簡單的時間和工作量又怎麼能夠衡量得出它的分量？
教育孩子，是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不僅僅是一個懵懂的小孩，而是他身後的整個家庭背景，他的家庭環境，他的成長環境，你要操心的不只是他們現在的成長還有他們未來的人生。我當班主任的班級，在我們學校，一向是輟學率最低的，因爲愛着這些孩子們，無論怎樣，我都捨不得他們過早地離開校園。xx屆的xx同學，她父親出了車禍，母親聞訊心臟病發作不幸去世，因爲家庭經濟比較困難，xx同學家裏連處理母親後事的錢都沒着落，更別說父親的醫藥費了。作爲班主任的我聞訊後，馬上和學校領導商量，向全校師生髮起募捐，一天之內，全校xx多名師生就籌集了xx元，第二天學校就將捐款全部交到了xx同學手中。僅是我任教的班級就捐了xx元，其中我個人捐了xx元。禍不單行，在xx母親過世不到二十天，xx同學的父親在傷情還沒有好轉的情況下堅持辦理出院手續，剛回到家就給學校寫了一封感謝信。可由於悲傷過度和傷情惡化，他第二天就撒手人寰，撇下了xx兄妹兩人。學校聞訊後又馬上從學校的愛心基金裏撥出xx元捐助xx同學。爲了xx同學能夠繼續學業，英語老師xx除了每月定額從工資裏拿出xx元資助xx，還在Q羣發動她的同學和朋友定期捐款，成立愛心賬戶並承諾資助xx同學完成高中學業。現在，xx同學在麻章區一中繼續她的學業。
教師的愛，它影響着一個人的人生，它顯得是那麼的博大、無私！
有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說教師捧着一顆心來不帶半根草去……而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏：我的目標只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上，奔向遠方，擁抱幸福。
幸福是什麼？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。於是，我問我自己：你因爲愛別人而幸福過嗎？回顧十五年的教師生涯，我可以肯定地回答自己：是的，我因爲愛着我的學生們，每天都生活在幸福中。每一年的教師節，是我最幸福的時候，因爲在那一天，當我在晨曦中醒來，就能夠看到學生髮來的祝福短信，一整天，我都會在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過，直到了我晚上休息的時間，“叮咚”聲纔會戛然而止。這種幸福感，就算是世界上最甜美的語言也無法描繪得出它的十分之一。教師的幸福，其實就是這麼簡單：愛着你的學生，並被你的學生愛着。
當我剛成爲一名教師的時候，我下決心：要成爲一名優秀的人民教師。從此，我擁有了一份以愛爲主題的職業。當你接受了教師這一份職業，就請你去愛你身邊的學生們吧，去接納他們的優點和缺點吧，用愛心去實踐我們的誓言！
以愛爲名，我們都是光榮的人民教師！
我的演講完了，謝謝大家！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、評委，親愛的教師們：
大家好！今日王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點燃青春，奉獻無悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪；也能夠是充滿了期待，志願求知和鬥爭的志向，更能夠是充滿了期望的信心。我們的青春到底是什麼模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應當以青春之我，創立青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。”
“以天下爲己任，懷揣一腔熱血，齊心協力讓民族騰飛。”應當是每位有志青年義不容辭的職責和使命。可是，要把平凡的工作變成卓越的事業並不是人人都能做到的，甚至此刻有的人，在繽紛的經濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始豔羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導：以服務人民爲榮，以背離人民爲恥，以辛勤勞動爲榮，以好逸惡勞爲恥。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。“捧着一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。所以，作爲一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自我，具有將自我的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。
在教育戰線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也以往疑惑於自我的選擇，這就是自我夢寐以求的職業嗎？夢想和現實的差距讓我有一絲的退卻。可是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑着對教育事業的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學生看着他忍着劇痛，冒着冷汗在那裏講課，無不感動着，感動我們有這樣的好教師……
我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務，孩子的接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便麪的兒子，看到家裏沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插着門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點熱麪條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個小學教師怎樣着麼忙，地球離了你不轉嗎……”是啊，離了她地球照轉不誤，可是班級會轉不動，年級會轉的慢呀，仔細想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學生的作業放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說：“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學，陪兒子來報過到，這應當是第二次跨進幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時我媽媽，我媽媽最終也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是教師！她不止我一個孩子，還有46個呢……”這就是我們的教
師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自我的主角的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，爲此，我願做一名熱情的報幕員，向觀衆宣佈：xx班的戲劇開始了！我想，我還應當是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要資料；愛着這個團體和被這個團體愛着是它的主要故事。作爲導演我將要精心設計出生動的情節，典型的主角，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量爲主角服務、效勞。不僅僅如此，我還要做一名最虔誠的觀衆，爲演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。
教育不是犧牲，而是享受；不是重複，而是創造；不是謀生手段，而是生活的本身！
教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會禮貌的提高深深地震撼着地球上的每一個人，也深深地感動着我……
我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守着我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自我的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我願把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。
我的演講完了，多謝大家！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因爲，對於我，一個不足一年教齡的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收穫桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
在讀小學的時候，我們都學過一首歌，歌名叫《每當我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房；從那時起，我的心裏就萌發了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子……
中學的時候，我們同樣也學習過韓愈的《師說》，他這樣爲教師定義：“師者，傳道授業解惑也；”通過學習，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學生做人的道理。教師的一言一行都對學生有着潛移默化的作用。教師的形象影響着學校的校風，而教師的素質直接關係着學生的培養。 20xx年9月10日，我的第一個教師節，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。祝你節日快樂！”我很感動，同時爲教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學校地處礄口區的偏遠地區，接收的大多是外來務工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這裏的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。而各位老師這樣的工作態度也在深深的影響着我、教育着我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作爲教書育人的教師，更應
把師德放在首位。
在今天，當我們面對全面建設小康社會的新形勢、新任務；面對課程改革的新標準、新要求；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的衝擊。身爲老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行爲準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業餘時間共同學習，苦鑽業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最後擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。
要培養學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍着人格的巨大魅力。作爲身負重任的社會一員，教師更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連着千家萬戶的切身利益，更連着祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神聖的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
最後，用一首詩來結束我今天的演講：
我想教會學生如何去生活，
如何面對困難，完善自我。
不只是書本知識或是自然奧祕，
而是如何走好人生的道路。
學會去辨別是非，找尋真理，
從平凡的點滴中發掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗，
那麼我也就實現了自己的人生目的。
所以蒼天作證，我已全心全意，
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
師德演講稿 篇5
提起幼兒教師這一職業，可能很多人會產生一種“既簡單又輕鬆”的感覺，而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師，或者你瞭解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受着幼兒教師的教育，那麼你就一定有着另外的感覺了。
我帶着困惑與迷惘開始了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認爲孩子應成爲活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作爲遊戲活動的主體，在遊戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。
良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，儘管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛並不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到！
師德演講稿 篇6
有人說，優秀的老師就是有淵博的.知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認爲，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。好多老教師爲我們樹立了榜樣，指明瞭方向。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至爲同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這纔是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。有人曾爲學生不學習而大動肝火；曾爲半夜找不到學生而心焦如焚；曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾爲學生的不理解而心酸流淚。每位教師都曾猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時就又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
既然我們都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
做教育人，敘教育事.我是邱鑠淞,就職於諸城市文化路小學附屬幼兒園。今天在這裏與大家分享工作中的經歷和感悟，倍感榮幸，今天我演講的題目是：《青春在這裏閃光》
於永正老師曾說：教育從心開始，就是讓教育充滿愛心。當我們用飽含愛心的筆法去書寫教育兩字時，教育的確很簡單。任職兩年以來使我明白，唯有不斷實踐總結，才能造就這顆愛心！
剛接觸到“學前教育”這個專業術語時，有人說：不就是陪孩子，還用學嗎？甚至那時的我也覺得：不就是教個孩子嘛，我難道不行麼？經過三年的專業理論學習和培訓，我帶着滿腔熱血離開學校踏進了文小附屬幼兒園，本來想着大展身手，然而各種問題和不適伴隨而至，在組織活動中，孩子們各種天馬行空的問題，讓我有點不知所措；日常生活中，有的孩子不想喝水悄悄地把杯子藏起來，讓我哭笑不得；進餐時，爲了不吃某種蔬菜，有的孩子說自己肚子疼，讓我倍感無奈。一天下來，身心俱疲。終於有一天，當我靜下心來時，我意識到，教育孩子不是一件小事，我們要把每一個細節做好，做牢。
不經意間，兩年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。“誠實做人，紮實學習”。這是我的母親寫給我的成長寄語。簡簡單單的八個字，一直激勵着我。其實，我是很害怕非議的，幼教負面新聞鋪天蓋地，但是，我更害怕別人說：她就是一個看孩子的。路漫漫其修遠兮，我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說爲之付出多少，但是無論是在上班還是下班的時候，腦子裏都是這份工作，心裏想的都是這羣可愛的孩子。
我的朋友們經常對我說：我發現你說話怎麼這麼幼稚啊？他們不知道，因爲我們天天和孩子們在一起，孩子們單純善良，所以我們的大腦也不會複雜。他們還會說我：你說話時，表情和動作能不能別那麼誇張？殊不知，我們每天都要給孩子們講故事，而且要聲情並茂，語氣語調都要和孩子們融合在一起，這些都已經滲透到我的生活當中。我們的生活像孩子一樣單純，我們也像孩子一樣純真，所以我們年輕，我們有活力。
曾經有人勸我說：換份工作吧，我覺得你們太累了。我也想過放棄，但是每天早上看到孩子從媽媽懷裏跑過來擁抱我的時候，放學有孩子說不想回家的時候，每次孩子抱着我說老師我好喜歡你的時候，心就軟了下來，我就捨不得離開了。
每一個在幼師崗位上堅持的人，不管是三年，五年,十年，還是一輩子，都有一顆愛孩子的心，不爲名利，只爲孩子。
我們用心愛者每一個孩子，每一個孩子都像依戀媽媽一樣依戀我們，我們是幼師，我們是擁有最多孩子的媽媽，爲了孩子們這天真無邪的愛戀，我們無所畏懼、無怨無悔。爲了我們偉大的幼兒教育事業，我們願意付出全部的青春，讓我們的青春在幼教這片廣闊的土地上發光發亮。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、各位評委：
我今天演講的題目是《教師也應經常“回頭看”》
教師是太陽底下最神聖的事業，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下海”發財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題爲《“回頭看”裏有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業。我爲什麼不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人爲之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子；回顧擔柴漢，心中較些子。”看來，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔柴，有人步行，心裏自然多了幾分安慰。
我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿着不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要借款；買車？想都不敢想。看着前面的“悍馬”（現在應該是“寶馬”了）想想自己騎着自行車，作業要揹回家裏改，教案要揹回家裏寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者爲了生活而奔波，今天還在這裏工作，明天也許就沒了飯碗；有多少農民工爲了多掙錢而從事危險的
工作；有多少行業，雖然拿着高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時領取；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適；享受着每週的“雙休”，享受着每年三個月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺得滿足啊！每天，當我們迎着第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當我們踏着暮色欣賞孩子們一篇篇優秀習作時；每年，當教師節來臨，聆聽着電話裏真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯着前面的“寶馬”，而是經常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，並不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩重。張果老倒騎驢並沒有後退半步，據說還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經常“回頭看”，我們會更快樂，更充實。
師德演講稿 篇9
有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最後決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟着進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎麼也進來了？”答曰：“哪裏有‘愛’，哪裏便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”爲座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求 的魏書生；用愛譜寫生命讚歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種着希望，品嚐着收穫。
有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，十年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，爲同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優秀的老黨員、有着傑出貢獻的老教師，她以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋着“愛”的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷着對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻着，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，爲了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場；爲更好地完成“服裝設計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；爲做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……
“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。
“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“爲了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎麼說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那麼多時間，那麼多愛，爲什麼就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊後癱瘓在牀。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年後，母親也面帶微笑躺在她懷裏安詳的離去。送走母親後，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看着她那佈滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊！”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最後的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在牀，爲了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中佈滿了血絲，人也疲憊不堪，最後，過度的勞累和沉重的打擊使她終於病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看着她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦乾眼淚後把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。