演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
許是因爲長大的緣故，我已經忘卻了心靈孤單的痛楚，我覺得自己做好自己是最重要的，所以我想說讓愛永恆，自己創造前面的路！
我們這學期的事情非常之多，因爲是實習之前的最後一個學期，很感慨，每一項考覈過關，還有夾雜着一些課外活動和事實要旨，我們的大二生活尤爲忙碌，但是這樣的生活是精彩的！
明天就要去見習了，這是我最緊張的時刻，因爲覺得自己還沒有學多少，就要面對學生了，不過，見習主要是和老師學經驗，豐富自己的認知，我也很嚮往！只是覺得還沒有準備充分就要上場了，許是心慌了，不過還好，自己想要創造就必須接受匆匆過去的時光，以及匆匆而來的事情，要敢於面對，成長了，事情就會加多，我們只應選擇踏踏實實的把每一件事情儘量做好！
讓愛永恆，自己是那麼喜歡教育事業，自己是多麼嚮往爲師！因爲教師是給予學生永恆愛的人，不是給一個學子，而是桃李芬芳！
我將要見習的地方是逸夫小學，我當年是在逸夫中學畢業，我對逸夫的情感是很親切的，而且，雖然是不同城市的逸夫學校，但是那一份親感是永遠不會改變的！而且逸夫這個人，他建設了多少學校，爲教育事業貢獻了多少，我沒有辦法確定，但我確定是無法計量的，所以我更加深刻的熱愛逸夫學校，我覺得讓愛永恆！如今，家鄉的逸夫也有了小學，我曾想回去以後在那裏實習！我對那裏的情感是很深的。我自己是那麼熱愛教育事業，我會不會有這樣的機會呢？我不知道！單至少明天開始的見習是在這裏的逸夫，我很開心！我想我會虛心想老師請教，好好和學生們相處！爲自己以後當一名教師墊上基礎！
教師，永恆的愛，我志願當一名教師，我的努力，和我所經營的一切都是爲了從事教育事業而努力！
師者，或者將要當老師的我們，都應該有博愛的心懷，走出今天的精彩！去詮釋師魂可貴，去鑄就師魂的美！所以瞭解了師德師風師表師能的要求規範，就要按照那樣的要求要求自己！督促自己前進！
選擇了，就不要後悔，不怕苦，不怕累！纔是自己應該具有的品質！堅持就是使命，愛的世界，讓愛永恆！要做一名老師，愛滿天下，永不分開，世界的愛！我想經過自己的創造，是爲了完成自己的夢想，但是當學習了師魂教育，我才知道，我的創造，也是要把自己的愛給予廣大學生，爭取做一名時代的優秀教師！我也應該把讓愛永恆作爲我奮鬥的目標，我前進！
今天是一個開始，因爲要改變自己如同小孩的習慣，明天起，面對學生，面對有經驗的老師們，雙重身份出現在小學課堂！我知道這是我成爲一名教師的必須之路，我會仔細做好的！
我相信，平整的大道，楊柳依依，一方天地，初春的惠風潤雨滋潤着家鄉兒女，是你用心血熱情把鷹秀培育，桃李芬芳，雛燕展翼，園丁的珍貴，紅燭映輝，讓漫天的顆顆星斗晶亮閃光，時代在召喚，青春的活力，夢飛就在今天開始了，我也是因爲愛，所以不論受到什麼委屈，遇到什麼困難，都會好好走下去的！堅持是唯一的路！
師範的朋友們，我們將要從事師者的事業，因此我們有一個共同的目標，讓愛永恆！
師德演講稿 篇2
在幼教崗位工作了這麼長，當有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小傢伙，經常鬧着不肯上幼兒園。一次，媽媽急着上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應給我買糖吃。拿着這枚硬幣，我愛不釋手，揹着老師向小朋友炫耀。當我在小夥伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手裏拿的是什麼呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴裏，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了。“旋子你怎麼啦？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯着嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫院衝。到了醫院，醫生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷裏，雙手緊緊拽着她，說什麼也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍着痛，輕輕哼起歌，撫摸着我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷裏。慢慢地，我安靜下來，終於張開了嘴巴。醫生仔細地看了又看，笑着說：“硬幣被頂在上顎呢！”接着用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱着我親了又親，淚水把我的臉弄得溼溼的，可我的心裏卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認真地對媽媽說：“我長大了也要當老師！”
從此，愛的種子在我心靈深處播下了。帶着這個心願，我如願以償成了一名幼教工作者。初爲人師，莽撞的我懷着急切的心情想品嚐愛的果實，殊不知沒有耕耘何來收穫？
記得那年我帶個班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她託累了我們班。開展活動時，爲了她的安全，也爲了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我帶孩子們玩“開火車”的遊戲，她忍不祝悄悄地跟在後面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急：“叫你坐着不要動，你爲什麼不聽話！”揚揚睜着驚恐的大眼睛，淚水涌了出來，她呆呆地望着我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫慄着，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應該是怎樣的？難道隨便說說就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的豔陽！我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈！
從那以後，無論什麼活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她衝向醫院。一路上，看着揚揚鼻孔涌出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持祝排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才鬆了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我爲自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上，揚揚的媽媽含着淚緊緊握着我的手，不停地說：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悅、幸福包圍着我。
是吳老師給予我愛的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界裏讓愛做主吧！
師德演講稿 篇3
從事幼教工作以來，我孜孜不倦的學習，認真瞭解學前教育的新動態，揣摩優秀教案，並在日常教育中反覆嘗試實踐，努力將新的教育理念運用的更準確，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒的學習主動性。
在幼兒園工作中，教師不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要有持久的愛心、耐心和細心管理好幼兒的日常生活。讓幼兒在幼兒園中情緒穩定、身體健康、快樂的成長。並且讓家長放心和滿意。過去的工作成績不必再提，就今學期的一件小事，讓家長感激的無法用言語表達對我們的敬意，只是流着眼淚拉着我的手：“謝謝，多虧你們！孩子纔能有正常的生活！”記得今年新學期剛開始，我班新入園一名叫徐雅軒的幼兒，她是一個特殊幼兒，雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理能力卻低於小班年齡段的幼兒。剛來的兩週都是她奶奶在幼兒園裏陪着她，不管做什麼都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開始我們認爲奶奶特別嬌慣孩子，也就沒太在意，兩週後其他幼兒也差不多都樂意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我們就開始對雅軒的奶奶做工作，讓她不要天天在幼兒園陪孩子，要讓孩子漸漸的習慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點點頭，什麼也沒說。
雅軒開始了自己在園的生活，我們才發現原來她不光不知道自己的名字叫什麼，就連大、小便都不會說。大家都在活動室內高興地玩玩具時，她突然尖叫一聲哭着就忘室外跑，我以爲她與別的幼兒掙玩具打了她，我急忙追出活動室，一把抓住她問她怎麼了，她只是用手抱着頭大聲哭着使勁地掙脫着，並用驚恐的眼睛看着我，我仔細的觀察着她，原來她是尿溼褲子了，我忙撫摸着她的頭說：“別害怕孩子，尿溼了褲子沒關係，老師打個電話讓奶奶給你送褲子來，老師幫你換上就好了，別哭。”在我耐心的哄說下才停止了哭聲。當雅軒的奶奶把褲子送來時，在我的詢問中，奶奶才告訴我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時都會弄髒和弄溼褲子，：“她爲什麼會非常驚恐地大聲哭着亂跑？”奶奶說：“因爲她大、小便不說尿溼褲子後，我就會打她，所以她尿溼褲子自己就會哭着跑，怕我打她。”弄清了來由，我和雅軒的奶奶制定了一個不能打罵，只能鼓勵孩子改掉不良習慣的計劃。
在幼兒園我格外的關注雅軒，在點名時，當點到雅軒名字時，她一聲也不吭，我就會到她跟前蹲下拉着她的小手說：“你的名字就叫徐雅軒，老師點你的名字，你趕緊喊到！讓別的小朋友知道你有一個好聽的名字！”她看着我一聲也不吭，：“老師相信你，你一定會做到！”在我的鼓勵下她吞吞吐吐地說了聲“到!”我及時的誇獎她真棒，她高興的笑笑。大約三、四周的時間，每次點名我都會耐心的重複着同樣的語言。終於有一天，早上晨間點名時她竟自己喊出了“到！”我們兩個老師相互看看，長出了一口氣開心的笑了。
關於雅軒尿褲子的問題真是讓我們頭痛了很長時間，不管是在集體教育時，還是在區角活動時，還是在戶外活動時，她會經常尿褲子，一上午我要爲她換兩三次褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站着就尿在褲子裏，後來去廁所我乾脆跟進去幫她脫褲子，慢慢地我開始手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時先要把褲子褪下才能小便，不然就會尿溼褲子，自己慢慢來，老師相信你，你會做的跟別的小朋友一樣好，寶貝，加油！”
三個月過去了，今天早上集體去廁所時我聽到了讓我興奮的語言：“老--師--尿--了--沒--溼。”徐雅軒一邊用不清晰的語言說着，一邊用手指着褲子站在我面前，一臉的笑容，還高興得跳了幾下。：“你真棒！你做到了，寶貝！”我高興的豎起拇指笑着對雅軒說。她高興得圍着我手舞足蹈起來。今天我終於看到了雅軒通過自己的努力做到了小便不再需要別人的幫忙。我高興的眼淚差點掉下來，欣慰自己的辛苦沒有白費。寶貝，老師相信你以後會做的更好，更棒，加油！
通過這一件小事讓我深深地感受到在平凡的幼教工作中有一種成功的幸福感。作爲一名幼兒教師即要有慈母般的愛心、要讓正常的孩子在幼兒園裏健康、快樂的成長，更要讓那些特殊幼兒健康、快樂的和正常孩子一樣成長。更需要我們這些幼兒心靈的保護者、智慧的啓迪者、需要的滿足者、活動的合作者、支持者與引導者有持久的細心、耐心。我雖然是一個物質上的貧困者，但我絕對是一個精神上的富有者，因爲我喜歡這些純真的孩子們，我要幫每一個正常的孩子成爲聖潔的小天使，更要讓有着特殊的孩子成爲小天使。在她們中間我纔會感到真正的幸福。
師德演講稿 篇4
各位領導，老師們：
今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。
我在柴家小學這個優秀的集體中工作已經三年了。這三年時間裏，我認識了什麼是高尚師德，並暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時打動人心的宣傳材料和先進事蹟，柴家小學那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅守在教學第一線上的老教師們，更讓我明白了高尚師德的真諦!
每週十幾個備課，十五六節正課，當着班主任，管着功能室，紮紮實實，任勞任怨。還有什麼比這更能體現高尚的師德之魂呢?從他們身上，我明白了一個簡單的道理：高尚師德不是講出來的，而是腳踏實地幹出來的!
有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師燃燒自己，照亮別人;有人說教師捧着一顆心來，不帶半根草去，對老師的高度評價。古往今來舉不勝舉。但是作爲教師，我們有必要爲這些類似佛祖頭上的光環而動心嗎，我們更應該去做的是紮紮實實做好我們手頭上的工作。
年近五旬的崔老師，犧牲了多少休息時間，排練的齊文化劇《一鳴驚人》，一舉奪得全區第五名的好成績!現在，兩個沒有任何基礎的二年級學生，在她的悉心指導下，把京劇唱得鏗鏘有力，韻味十足。可是，每天放學後，我們總能看到她拖着疲倦的身軀，抱着一摞作業和幾個備課回家。這是什麼?這就是甘爲人梯，無私奉獻的精神!
在學校組織的信息技術應用於課堂教學的培訓會上，我講完了操作步驟之後，老教師們圍着主控臺問這問那，都要動手操作一遍;在這幾次賽課活動中，五十多歲的老教師，都要帶着孩子們到多媒體教室去上課，也許他們的技術還很不熟練，也許他們製作的課件過於簡單，但是還有什麼比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢!在課堂教學方式的不斷變化中，我們看到的是老教師那一顆顆永遠不變的心!
作爲教師，在年復一年，周而復始的工作中，我們面對的是學生那一雙雙求知苦渴的眼睛，看到的是孩子們天真可愛的笑容，想到的是家長們望子成龍，望女成鳳的渴望。那些看起來少不經事的孩子們承載的是民族的未來，他們將來都應該成爲建設國家的棟樑。
我要把“無愧於每一個孩子，無愧於每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想，高尚師德，如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
老師們，正確面對自己的日漸逝去的青春，努力奮鬥吧!爲了孩子們的光輝明天，熱情地投入到教育事業中去吧!奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧!
師德演講稿 篇5
各位領導、各位老師：
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出；是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因爲愛才崇高。無私的愛，是教育的魂！
我今天演講的題目是----《這就是愛》。
“小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候我以爲你很神奇，說一句話來驚天動地。”歌聲激盪着我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成爲歌中那美麗的角色。於是，懷揣着滿腔的熱情和赤誠，走向了三尺講臺，願我的教師夢。工作後，我才知道爲人師的艱辛和壓力，更多的是艱辛和壓力背後的平凡和貢獻。正如歌中所唱“長大後，我就成了你，才知道，教室裏放飛的是希望，守巢的卻是你；長大後我就成了你才知道那塊黑板寫下的是奉獻，擦去的是名利。”
當我站在三尺講臺，面對着那一雙雙渴求知識的眼睛，面對着那一張張天真可愛的面孔。我才發現，當好一名教師，僅僅有着能傳授給學生的知識，僅僅有着爲教育獻身的熱情是遠遠不夠的-------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真可愛的面孔，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊！
而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？剛投身於教育的我，此時，心中只有抑制不住的迷惑和惶恐！因爲，我怕我怕柔弱的肩膀拖不起這深深的責任。
是他，是她，更是他，爲我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈！
大家一定都記得，深圳寶安區又一位名叫靳偉傑的老師。一天，當他護送四名孩子回家時，當經過一個小區的大門時，裏面一輛急速行駛的汽車入脫繮的野馬向她和她的學生衝過來，15米、10米、9米、8米-------在這千鈞一髮的時刻，不容思索，也來不及思索，靳老師推開身邊的四名學生，自己卻-------被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說：“愛自己孩子的人，是人。用自己的生命去愛別人的孩子的人，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛-------
這就是愛，教師的愛，是偉大的！
在我們學校，都知道這麼一件事：有一位老師，他叫遊和平，他曾經這樣說過，“我選擇了教師這一職業，我就要一心一意的把它幹好；無論條件好還是差，無論在農村還是城市，教師都是教書育人的，而農村的孩子更需要老師的輔導教育。”而他用行動詮釋着他對學生的愛。
在過去的30年裏，他曾經去過紅巖的兩個村小，因爲學校沒有住宿，必須回中心校住宿。每天他都要步行50分鐘來到學校，從未遲到、早退，更沒有缺過一節課，常常他也會從微薄的工資裏爲困難的孩子們墊上學費。更重要的是，在芭蕉學校裏的那11年裏，他都是一個人堅守在學校的崗位上。沒到冬季取暖時，他都早早的來到學校，到教室裏生好火，等學生來到學校，教室裏總是熱熱乎乎的，在風雪雨天他也總會把最小的孩子護送回家。十一年時間，十一年時間裏一個人，就這麼一個人在那偏僻的山村裏耕耘着，即使是這樣，卻也一點也沒減少他對學生的愛，沒有削弱他堅守指責的決心。家長們都說才“這樣的老師難找啊，把孩子交給他，我們一百個放心。”他卻說：“其實每個老師都會這樣做的。”有老師用他默默的行動，爲我們詮釋了教師的愛--------
這就是愛，教師的愛，是真誠的！
曾記得，辦公室裏的促膝談心；曾記得，教室裏的譐譐教誨；曾記得，夜深人靜時，那一盞不眠的孤燈-------
這就是愛，教師的愛，無處不在！
哪裏有教育，哪裏就有愛！
這領導、同事們的無處不在的愛，薰陶了我，感染了我，我在愛中成長了！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學生、尊重學生、才能去精心的培養學生；我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”是源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻；我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自於社會的需要、教育的需要，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
一支粉筆，結出了拔頭桃李，
三尺講臺，成就了多少國家棟梁！
老師們，讓我們帶着笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情。爲了太陽底下最光輝的職業，讓我們攜手並進，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
師德演講稿 篇6
尊敬的評委，老師們：
大家好！所謂學校非謂之大樓之謂也，有大師之爲謂也。今天我要講的是工業學校的一位女老師。
如果你曾在清晨的時候漫步於工校的校園裏，那麼當你走到舞臺西側的時候，你一定見過到這樣的一位女老師。高高的個子、英姿颯爽，神采奕奕，在學生的簇擁裏、在蒼松翠柏的影印中，在工校第一縷陽光的照耀下，老師和學生們構成了一幅最美的風景。你可能不知道老師的名字，但只要你見過她眼裏勇氣的光彩，聽過她聲音裏飽含情感的狀態，你就一定會被這幅畫面所深深的打動。
這位老師叫張鷺。我在想，我該怎麼向大家介紹她呢？她有好多的頭銜。高級講師、排球一級裁判、舉重二級裁判、全國冶金職教師德標兵、巾幗建功標兵、先後多次被評爲優秀教師、優秀班主任、優秀黨員、師德先進個人等等等等……要是張老師聽到了，她準會擺擺手，說："我只是一名普通的老師。我最大的成就就是我的學生們。"張老師愛學生，是出了名的。有位學生在微博裏這樣寫到：教過我的老師無數，有循循善誘的，有和藹可親的，有溫柔大方的，還有橫眉冷對的。可是，我的張老師，她是護短的。
張老師常對我們說，我們教學生就是要給學生自信，要讓學生們的內心充滿力量。張老師是一位嚴師，她對體育的追求是止於至善的，但她更是一位慈母，她像愛孩子一樣愛着學生。每一屆的學生中，都有張老師特別青睞的學生，要是發現一個好苗子她就恨不得用自己全部的心血去培養她。不僅是在早上晨練的時候悉心的教導，每週還會義務的爲學生單獨上兩次課，她會給大家開書單，讓她們讀美學，要求他們寫讀書筆記。有時候別人看到張老師和學生們走到一塊兒就會問她："張老師啊，這是誰呀？"這個時候張老師就會特別慈愛的說，"這個呀，是我的孩子。"
在她的家裏，有這樣一面照片牆，上滿密密麻麻的掛滿了學生們的照片，他們中有奮鬥在教育戰線上的老師，有各行各業傑出的`人才。張老師說："這叫正能量牆，當學生們到家裏來看到這一面牆他們就會明白，上天不會辜負肯努力的人，當他們在前進的道路上遇到挫折的時候，他們就會鼓起勇氣，萌發信念。"在人的一生當中，我們會遇到很多的老師，但能稱得上恩師的，不多。張鷺老師，就是那個給了我們恩情的人，是我們在困惑和迷茫的時候，給我們力量和希望的人。
城軌14班，校級優秀班集體；城軌專業風采隊列展示活動一等獎；"十人十一足"比賽一等獎；拔河比賽一等獎；跳大繩比賽二等獎；第二十六屆運動會精神文明獎……這麼優秀的班集體，班主任就是我們的張鷺老師。很慶幸，去年我從東北師範大學研究生畢業後來到工業學校，這也是我的第一個班級，我擔任他們班的語文老師。也很幸福，見證了他們的成長。獲得文明宿舍，張老師會自掏腰包請班上的同學到對面瀚海北金的自助餐去飽食一餐；獲得獎項，張老師帶着十一個大男孩到旁邊的大盤雞吃上三份最大盆的大盤雞；落葉繽紛，張老師帶着全班同學到黃河迎賓館去集體郊遊，精心烹製的兩鍋紅燒肉在10分鐘內被全班同學一掃而光……她就像媽媽一樣，無微不至的照顧着這些孩子們。她說學生就是我的心，我的肝，我的命。
師德演講稿 篇7
如何將我們的師德呼喚回來呢？以下這份演講稿就是圍繞着一主題展開演講的，歡迎大家閱讀。
無論是三百六十行，還是七百二十行，行行都有自己特定的具體的道德準則，行醫要有醫德，救死扶傷，奉獻愛心；經商要有商德，公平交易，貨真價實；科研人員要實事求是，不弄虛作假；教師要有師德，爲人師表，教書育人；……
一、愛崗敬業是師德最基本的要求。
俗話說“幹一行，愛一行”，既然挑起了這“天底下最光輝的事業”的重擔，就得把它挑好，挑像樣，雖然並不要求你一定要培養出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導他們在人生道路上走好每一步棋。愛崗敬業要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠於職守。
在市場經濟浪潮的衝擊下，有的教師紛紛“下海”淘金，表示脫離教師這“衙門”；有的教師從事起第二職業，一邊教書，一邊賺錢，其樂融融，更有甚者在上課時接聽手機，而將學生放在一邊，可知“一心無二用”，這樣的教師能培養出怎樣的學生呢？在一些學校，有些教師大談特談“現在的學生素質太差，沒法教”等之類活題，孰不知作爲教師的你，責任何在，目的何存——“教書育人”，如何“點石成金”纔是我們要做的！
愛崗敬業提倡的是奉獻精神，只有當我們全身心地投入到學生中去，給學生以更多的耐心、愛心、細心和關心，真正做到人盡其才，不誤人子弟那就行了。
二、誠實守信是師德必備的條件。
誠實守信是各行業的立身之本，只有具備良好的信譽，才能樹立起值得他人信賴的行業形象。作爲爲人師表的教師，在教育教學過程中，必須做到誠實守信，要知道，教師是學生的表率，要求學生做到的，教師應率先做好，只有言傳身教，才能收到良好的教育效果。
有的教師在課前不認真備課，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而後又不肯抹下臉皮向學生認錯，將錯就錯，最後損害的是教師的形象，是教師的威信。反而若能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信，對教育教學會產生意想不到的效果。
作爲教師，尤其是班主任教師，平時要求學生不說謊，不抄襲作業，考試不作弊，明禮守紀，不說髒話等等，將最基本的日常行爲規範和道德要求合在一起常抓不懈，持之以恆，那麼教師在教育過程中也要做到說一不二，“言必行，行必果”，在學生眼中是一位說到做到，明禮守信，尊重學生的好老師，那你的教育就成功了一半。
三、無私奉獻是師德的核心。
“師者，所以傳道授業解惑也”，教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
但是，隨着市場經濟的深入人心，教師這神聖的職業也不可避免地受到了衝擊，越來越多的不正之風也在校園裏漫延，請客送禮蔚然成風，甚至有教師向學生開口討“孝敬品”，實在是敗壞了教師的“一世清名”。
一年一度的評優活動，也不能得到很公平的對待，唯有利益最重，忘記“廉恥”二字，功利在教師心中的份量越來越重，爲了“一紙半文”，更多的是拍馬吹捧、拉關係，因爲“榮譽是財富”！？
著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這才應該是我們每個從教人員所應該奉行的寫照，別讓一些不良風氣玷污了教師這“神壇”！
師德演講稿 篇8
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業期望的種子.這棵種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發了芽，一天天長大了.今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師.
我懷着一份崇敬走進了幼兒教師的隊伍，可當我穿過教師職業前面的光環，感受到了教師工作的平凡與辛勞時，漸漸地我彷徨了、迷茫了.我不禁問自己：這就是我多年的夢想?這就是我要幹一輩子的工作嗎?我動搖了，外面的誘惑時時影響着我年輕的心，以至於我工作時開始心不在焉.然而此時我的身邊卻發生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫.
新學期開學，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機靈，平時很愛和別人親近，就是有一點讓人受不了，每天他家人都要到很晚纔來接他，弄得我幾乎每天最後一個離園.一次班裏有活動，搞到很晚才結束，其餘的孩子都陸續被家長接走了，又只剩下他一個人，這時，天已經黑了.我對文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎?”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容.一路上，他講了很多家裏的事，他說爸爸在外地工作，平時很少回家;媽媽是中學老師，工作很忙等等.到他家時已經是晚上七點半了，可文文媽媽還沒回來.“你媽媽不管你了嗎，這麼晚怎麼還不回家?”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室裏有個哥哥生病了，住在醫院裏，我媽媽每天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家.”哦，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎?”“不!”文文很堅決地說：“我媽媽可好了，他們教室裏的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師!”我的心不由爲之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢?一種難以名狀的愧意涌上心頭.不覺中時間已到九點，文文媽媽終於回來了，看到我便一個勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿.臨走時，我好好端詳了一下這個家，心裏頗不是滋味.這時，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好!”頓時，一股暖流涌遍全身.在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕鬆了許多.
這以後的一段時間，我經常送文文回家，同時，我在工作上也是越來越投入，越幹越出色，受到了園領導的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤.我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功於一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好!”
如今回想起前段經歷，更讓我感受着那種做教師的欣喜和榮耀.其實，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在牆上的空洞說教，它是我用心去體會，用經歷去認知的結果，它讓我知道：當你用真誠的心去奉獻一份愛心，你將在不經意間獲得無數的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富啊!
現在，孩子們已成爲我生活和工作的動力，在今後漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”爲人生座標，不斷進取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好!”
師德演講稿 篇9
誠信是綻放於人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立事之根。作爲人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，更應始終是一面誠信的大旗。
我們教師要愛崗敬業嚴謹治學廉潔從教讓全社會滿意;家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們一定以身立教爲人師表盡職盡責讓每一個家長放心;孩子是祖國的未來，民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;有了這樣的堅定，讓家長和孩子充滿了更多的對老師的執着和無比的信任。所以我們莊嚴宣誓：任爾東西南北風，咬住"誠信"不放鬆，關心愛護學生，平等對待學生，不歧視不體罰，以自己的誠信去潔淨千萬學生的心靈。
然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是較差的學生，做家長的都有這樣的體會：孩子犯錯會一犯再犯;有時會偏偏在你強調之後闖紅燈;而有時又恰恰在不應該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此，更何況是整天面對五十多個學生的老師呢但神聖的職責不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統及時賦予誠信服務新的內涵："讓微笑走進課堂，讓學生快樂成長！"
讓微笑走進課堂，雖然只有七個字，卻包含着太多太多。
老師是凡人，也有七情六慾，所以當老師因種種原因而心情索然時，卻仍帶着微笑走進課堂，這是對教育事業多麼的忠誠！當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時，你依然滿臉微笑循循善誘，這時的微笑是對學生多麼深厚的愛呀！
讓微笑走進課堂，抒寫着老師對學生的關懷，讓微笑走進課堂，更包含着學生對老師的呼喚。
讓微笑走進課堂，課堂活了，道理象蜻蜓彩蝶在舞，似一雙雙翅膀，扇起同學們的熱情和孩子們的天真。
讓微笑走進課堂，課堂美了，學生們笑了。知識如鮮花金果般在孩子們當中綻放微笑，催出同學們採摘的急迫。
讓微笑走進課堂，課堂笑了。世界敞開美麗的胸懷，任每一個同學盡情歡樂。歡樂之中的學生，把一個個道理捉住，把一顆顆知識收穫。此時啊，我們也在收穫，收穫老師獨有的歡樂！
誠實，微笑，讓我們的課堂更富有詩意，讓孩子們的明天更加美麗，讓我們的未來更加燦爛。今天我們在教委及學校的共同領導下，我們一定要以實際行動，用微笑撐起一片誠信的天堂，讓一小的明天更加燦爛輝煌！
師德演講稿 篇10
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作爲一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二纔是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看着她忍着劇痛、冒着冷汗、用雙肘支撐着講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，爲人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高爲師，身正爲範，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生纔會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與衆不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行爲我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，由於你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我瞭解，你打同學是由於他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定着學校的學風和校風。學校發展以教師爲本，教師素質以師德爲先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映着我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，纔可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！