演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在發展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的師德演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
著名詩人泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，二十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執着的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做着平凡的事情。因爲我選擇了教師這一職業，就註定選擇奉獻和付出。工作中我從不因個人私事耽誤學生的學習。我清晰地記得：那年，祖母身患重病，用人照顧。我只有空閒之餘，我纔回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨，我兩歲多的兒子又被開水燙傷。爲了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走於教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學習，能行！”我是幸福的，因爲我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今,在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作爲教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂？！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。”爲了學生能全面發展，培優輔困；爲了學生能共同進步，促膝談心；爲了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因爲我從事着“天底下最光輝的事業。”
我愛學生，學生也愛我。因爲有了愛，地更闊，天更藍；因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
師德演講稿 篇2
首先讓我們跟隨着時光穿梭機，透過記憶的大門，回到孩提時代吧。孩提時代的我們一定對未來有過許多美好的想象。也許兒時的你想長大了成爲科學家，去探索宇宙的奧祕；也許兒時的你想長大了成爲音樂家，與貝多芬、莫扎特一起暢遊音符的世界；也許兒時的你想長大了成爲一名醫生，救死扶傷，愛到人們的景仰。你的理想很美，但你長大了，卻沒有成爲科學家、音樂家、醫生，而成了一名普通的人民教師。也許你有些無奈，有些失落，但我要講的是你應該感到快樂和幸運，因爲這不僅僅是一份普通的職業，更是是一份有關夢想的職業，有關心靈的職業，有關成就人才有關鑄就愛的事業！
有人說花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，而教師就如同葉的事業一樣只能是平凡的配角。但我願意做葉的事業，儘管它是平凡而謙虛的。因爲只有這份葉的事業才能襯托花的嬌貴，才能迎來果實的甜美。不信，請看，你灑下的每一滴汗水總能收穫部分的喜悅，你在課堂上講的許多話中總有對學生產生積極影響的，你的諄諄教導至少會讓學生感覺到你的真誠。
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。在年復一年，日復一日的平凡教學生涯中我看到了許多的教師正用自己點滴的行動來譜寫着愛的篇章。請跟隨着我的描述一起去體驗一個普通教師的一天吧。當清晨，天剛剛矇矇亮的時候，他就起牀了。因爲有早自修，所以他必須趕在7點20分之前抵達學校。他的家離校有一點兒距離，坐公交車至少需要三十分鐘，除開等待以及從家到公交站頭和從公交站頭到學校的十幾分鍾時間，他最好在6點30分左右出發，當然他還可以順路在公交車站附近買一點早餐享用。今天的車子開得挺順利，到達學校時才7點10分，他看到班裏的學生有幾個還在校園裏閒逛，於是督促他們回到教室，自己則來到辦公室整理一下桌子，順便澆點開水。這時候，早自習的鈴聲響了，他拿起書本走進了教室，二十分鐘，早自習結束，他又回到了辦公室。今天上午他只有兩節課，所以得利用其他兩節空餘的課批改一下學生的作業，同時聯繫一個學生的家長，討論一下該生最近出現的一些問題。很快，一個上午過去了，去學校的食堂匆匆用過餐後，他便快步走回辦公室，因爲早上班裏有學生上課不認真被科任老師批評了，他得利用這點時間跟學生談談。談話的效果挺好的，學生承認了錯誤並且向科任老師道了歉，總算這中午的時間沒有白費。今天下午班裏的學生有三節課，他有兩節空課，所以，他可以備一下課，製作課件，而今天的課後他要把學生留下來，因爲最近在搞藝術節活動，他得看看學生排練的進展，轉眼到了下午5點30分，學生的排練進展不錯，他挺滿意的。催促學生趕緊回家後，他也回到了辦公室收拾起自己的東西，走向了熟悉的公交車站頭，此時，因爲是春天的緣故，天色還不算太晚，但等他到達家門口時，天色也漸漸地暗了。我相信這是每一個平凡、普通的老師都很熟悉的生活，兩點一線，轉眼又是一天。上課、批改作業、與學生談心、備課、處理其他一些瑣事，這就夠成了教師最最日常的工作。沒有那麼多的起起落落，沒有那麼多的紛繁複雜，也沒有那麼多的偉大，然而在這一天天的簡單中，在這一點點的細微處，我看到了教師內心深處最閃亮的光輝，那便是對學生的愛，對教育的愛。
薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰”。我深信，教師的事業就是一份高貴的信仰，是深藏在我們心中的，是需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用愛心去鑄就的。
教師是綠葉，因爲愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。爲師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢爲霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照。謝謝大家！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“無愧於自己的選擇”！
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正爲實現這一切而努力着，我帶着一顆爲學生服務的心走上講臺，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。
在短短數十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。
在這裏，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
說不清是爲什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？
讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看着一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不熱血澎湃嗎？
節日來臨，一張張飽蘸着學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就着一盞孤燈，品讀着一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有爲人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
有了一顆服務心，纔會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。
“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。
笑對人生。微笑着，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，纔有鼓勵，纔有寬容，纔有愛。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！爲了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！
師德演講稿 篇4
尊敬的領導，老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我的身邊有那麼多鮮活的榜樣讓我學習並感動着。高主任，同學們上課時你諄諄教導;同學們休息時你細緻的查寢;同學們放假了，你還在工作着。阮主任，上次週六小阮全身都被雨淋溼沒有衣服換，你只好把小阮光用小毯子裹住繼續處理學生問題。當小阮說：“爸爸，我的腳好冷”時，我忍住了淚水;鄧和平老師，你慈父般的關愛讓曽霖從調皮蛋蛻變成全縣優秀學生;陳紅銀老師，寒冬裏你爲困難的李雲陳送去了自家的棉被;熊京秀老師，週末你爲病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師，你不顧醫囑忍着腿痛一個星期上30多節課。老師們，你們爲學生送去的哪裏是一牀棉被與一碗粥?你們送去的是愛，是溫暖人心的愛呀!老師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是溫暖人心的。
走出了校園，我又走進了校園。當我第一次站在學生面前的時候，看着這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因爲談起我們班的學生，老師們都面有難色。可校領導對我們說沒有教不好的學生，我也相信即使你是帶刺的刺蝟，可你的心還是柔軟的。於是我試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。漸漸地，我發現盧明豔從搗亂分子變成了班裏的cad尖子生、朱立能夠按時交作業了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態度認真聽講虛心請教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學生的同時，我也收穫了自己。作爲一名新教師，我深刻體會到，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生，才能教育學生”。當然，老師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
時間飛逝，我在教師崗位上已經工作了一年，因爲愛一個人我來到了長陽，可是經過了這300多個日日夜夜，我愛上了長陽，愛上了這裏無數可愛的老師與同學。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會讓職業教育的明天更輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇5
各位領導，各位同仁們：
大家好!
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因爲我的職業而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘於三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主，這裏是校園。生命緣於愛，教育緣於愛，這裏讓愛飛揚。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行爲舉止，爲人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對於自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助於學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國曆史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。
一學年又一學年，我所帶的班級年年被評爲學校文明班集體;我所帶的學科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去，我無悔。我的`未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業，回報更是最公平的。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。今後的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好，讓每位老師開心每一天，讓每天學生健康成長每一天。
師德演講稿 篇6
當我一次次看着初升的太陽，一次次看見花兒嬌豔的笑臉，一次次聽着小鳥的縱情歌唱，我爲我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我爲選擇了這份太陽底下光輝的神聖職業無怨無悔。
孩子，我愛你們！我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界裏，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然後，我領着你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈裏閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無際的知識海洋裏，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知慾望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收穫，每天都有一言一行的規範。我將教給你們在寓教於樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們人字怎麼寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因爲有了太陽爺爺，地上纔有了萬物的生長，纔有我們娃。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！爲表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱裏茁壯成長，祝福孩子們早日成爲國家的棟樑，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《播撒愛在心間》
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心裏就害怕極了，沒想到等我長大成人，我也成爲了一名光榮的人民教師。
在五年教學生涯裏，我教過各種各樣的學生，同時，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量，在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。
一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動着他們的感動，痛苦着他們的痛苦，收穫着他們的收穫，成功着他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
有人曾經說過，教師是個良心活，無論何時都要對得起自己的良心。是呀，教書是個良心活，我們的老師們不用華麗的詞藻，只用我們的行動，用自己一顆炙熱真誠的心對待每一位孩子，我們沒有任何奢求，只求無愧於每一位家長，每一位孩子。參加工作五年來，雖然我沒有幹出過轟轟烈烈的事來，但是我可以自豪的、問心無愧的說，我一直用心關愛着每一位學生，用心關注着學生的成長。
一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是隨風潛入夜，潤物細無聲的愛;教師的愛，是心中無我裝他人，甘做泥土潤芬芳的神聖的愛。教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的愛。
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心絃，也同樣收穫他們真誠的愛。教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，收穫金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝有句古話說：家有三鬥糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。
教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裏，奉獻那份光和熱。曾經我爲我的選擇而哭泣過，也曾爲我的工作傷心過，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的聖潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些後來人，生活中微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教師是這樣一種職業。
四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑髮積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，能走下去就是勝利!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
謝謝大家!
師德演講稿 篇8
又是一年教師節。這一天，幼兒園教師應該是快樂的。各地都會舉辦形式各異的慶祝活動，教師都會收到來自各方的節日問候。但是，這樣的快樂長久嗎？這樣的快樂能夠消解網上論壇中一浪高過一一浪的“幼兒園教師職業倦怠論”嗎？節日的快樂過後，我們也許仍會疲於應付各種名目的檢查、評比，也許仍會面對家長的評價並感到莫大的壓力，也許仍會因爲日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎麼辦？我不由得想起河南洛陽一位幼兒園教師對同事和幼兒家長所作的調查及其結論。“哪種職業不累啊，是人就會倦怠。所以一味地強調幼兒園教師的職業多麼令人倦怠於事無補，重要的是我們應該自己調整自己，找到屬於我們自己的幸福。”她的話語充滿了無限的熱情和愛意，說出了許多教師的心聲。“我做幼兒園老教師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔心自己辜負孩子的好奇心，又要擔心孩子的安全；既要笑對專家領導的各種評價，又要笑對家長的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂：每天看着孩子們在長大，看着他們身上不斷增長着我希望他們擁有的各種優秀品質。‘小時候，我以爲你很美麗，帶着一羣小鳥飛來飛去…。。。長大後，我就成了你’，我正是懷着這樣一個夢想長大的。儘管現實不如夢想那般完美，但這份觸手可及的真實帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂，我沒有爲自己的選擇後悔！”‘
說得多好！雖然當下的教育現狀有其深刻的社會和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動地調整自己，我們就永遠無法擺脫“被消耗者”的心態。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會有心情去理解、關懷孩子，怎會有能量去創造、去超越呢？蠟燭、春蠶這樣有着犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業的本質。恰恰相反，教師職業能爲我們帶來幸福。
幫助孩子創造、成長，與此同時不斷創造自我。積累豐富而有效的教學策略，形成獨具魅力的教學風格，歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重複、單一，實則充滿活力和變化的El常工作中完成的。
對孩子的發現。我們每天都在感悟孩子純淨、充沛而多彩的生命，每天都進行着與豐富多彩生活相關的教育活動，每天都走在通往富有魅力、創造力和價值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到：“教師的職業是一門研究人的學問，要長期不斷地深入人的複雜的精神世界，在人的身上經常能夠發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人――這種出色的特點就是滋養教育工作的基礎。”
我們嚮往幸福的生活，幸福纔是我們的生活目的。幸福是一種主觀心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實生活中體驗。現實生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價值的。每天發現新的問題，並想辦法去解決這些問題，可以提高我們的教育能力；每天發現幼兒新的亮點，並滿懷喜悅地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始幹”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一羣努力追求生活意義、生命價值的幸福的幼兒園教師。
師德演講稿 篇9
假如你失去了一條腿或是一隻手臂，你願意付多少錢讓他們重新回來?
假如你失去了聽力或是視力，你願意付多少錢讓你重聞聲響、重見光明?
假如你得了致命的頑疾，你願意付多少錢讓你重獲健康?
假如你所愛的人離你而去，你願意付多少錢讓他回到你身邊?
假如有人用重棒打你的腦袋，使你失去所有的記憶，你願意付多少錢把美好的往事想起?
想象一些對你很重要的東西，假如你要失去它們，問問你自己，你願意付多少錢將他們留住?如果現在你仍然擁有這些東西，你難道不是一個很富有的人嗎?
當我第一次看到這篇文字時，感觸很深，讀了一遍又一遍，感覺說得很對，只是平時自己對生活理解得有些淺薄。
從前，我從沒有覺得自己是個富有的人。上街買件衣服還捨不得，每次都感慨自己的工資太低了。然而，看了這篇文章後，我的感覺變了，似乎有了億萬富翁的感覺。爲什麼呢?
真正的富有，我認爲同幸福一樣，是一種體驗，一種感受。
我是一個健康的人。像文章裏說的，即使有其中的一樣重要的東西沒有了，我會不惜一切代價把它留住的。現在，我擁有了這美好的一切，而且，我能夠用我的所學、所知爲社會出一份力，難道不是一個富有的人嗎?十幾年來，我在領導同事的關心幫助下成長，當我遇到困難時，首先幫助我的是身邊的老師，當我心情不好時，有身邊的好朋友安慰我，開導我，還有這裏的天真可愛的孩子做伴，難道我不是一個富有的人嗎?!
幼兒教師，是許多人嚮往的美好職業，然而，說實話，工作的辛苦只有我們自己才能體會到。當我工作一天累得腰痠背疼時，爲上交材料忙得焦頭爛額時，努力工作但看不到成果時，我會發牢騷，真想找個理由回家休息幾天。其實，牢騷多了，既傷身又傷人，還是少一點的好。
工作的瑣碎和辛苦不能抹掉我對其意義的感受。當我聽到孩子歡快地唱起我教的歌謠，看着孩子拿着我教他們製作的禮物送給父母，當我看到孩子們興致勃勃地玩着我爲他們製作的玩具教具……我何嘗不是心滿意足地從心底裏說一聲“好，我沒有白乾”!那一刻，我又是多麼神聖而富有呢!
“平平淡淡纔是真”，生活中我是富有的。因爲有愛我的老公，還有心愛的兒子。說到家，感覺最好的，就是三口人晚上下班一起回到家，和老公分工，一個陪兒子做作業，一個在廚房做飯，然後一起坐在餐桌邊聊天吃飯，那種感覺真是平淡而幸福。每到這種時候，老公總是感慨“這才叫生活呢”!生活真的就是相互體貼、相互寬容，無論是夫妻兩人，還是與父母之間，只有在體諒、寬容中才會感受到自己生活的富有。
既然是一個富有的人，我自然時刻感到滿足和快樂。面對工作，自然是滿懷熱情的，沒有太多抱怨，只有努力多多學習，多多奉獻，勇往直前。我願在這普通平凡的崗位上，以更高尚的人格感染人，以更平和的態度對待人，以更豐富的學識和精力關愛引導我的每一個孩子。
富有的人們，讓我們滿懷熱情地面對生活、面對工作，你將永遠富有、幸福!
師德演講稿 篇10
師德演講稿
今年春晚，一首《時間都去哪兒了》打動了億萬觀衆。在清新流暢的旋律中，我也不禁思索：我的時間都去哪兒了？
歲月匆匆，轉瞬間我在教育戰線上已經奮鬥了十九個春秋。回首這六千九百多個日日夜夜，時間它悄無聲息地流淌着：它從學生們琅琅的讀書聲中掠過；從我埋頭批改作業的筆尖劃過；在上課、下課交替的鈴聲中飄過；在我堅持自修、深夜苦讀的燈影裏晃過……
回想自己從青澀的少女變成沉穩的教師，從最初捧着《教學參考書》惴惴而行到如今的自信從容，多少辛酸，多少坎坷，百般滋味涌上心頭。看到昔日同窗投身商海，住別墅、開豪車，也曾心生羨慕；看到身邊姐妹悠閒地做着全職太太，也曾無奈地嘆息。當不懂事的學生在課堂上調皮搗亂的時候，我煩躁痛苦過；而爲了上好一節示範課，苦思冥想、寢食難安的時候，我彷徨無助過……然而，這一路走來，再多的膽怯、困惑、苦惱、憤怒都無法動搖我今生來世願爲人師的信念！因爲——我忘不了清晨日暮裏那一聲聲清脆的“老師好！”“老師再見！”；忘不了教師節收到的一束束鮮花、一句句祝福、一張張笑臉；我更忘不了調離第一所學校時孩子們爲我送別時嚎啕大哭的情景……
比起“紅燭”、“春蠶”等讚揚教師的稱謂，我更喜歡這一種——教師是一隻蚌。是呀，教師是蚌，學生們就是蚌裏的砂粒。我們用自己堅硬的外殼，爲孩子們擋住風雨，阻隔沙塵。我們包容、呵護着他們，用真愛去舔他、磨他、浸他、揉他。經年累月，砂粒變成了一顆顆珍珠，圓潤飽滿，光彩熠熠。
“吃的清淡，穿的素雅，心懷淡泊。起始於辛勞，終結於平淡。”這是人們對教師生活的真實寫照。在我看來，清淡之食助我養生；素雅之美方能雋永；淡泊令我明志；辛勞使我強健。而對於“平淡”之說我卻並不贊同。身爲教師，今生我註定默默無聞，但我的人生卻並非黯淡無光：四十分鐘，是我最美的時刻；三尺講臺，是我施展魅力的舞臺！
“一生只願育桃李，不問辛苦爲誰忙”！爲了家長的囑託，爲了孩子們的未來，爲了摯愛的教育事業，我將永不懈怠！我深信，待我解甲歸田時，我將“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏歌唱”！
謝謝大家！