演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德演講稿 篇1
我沒有環遊過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我知道有一個地方比世界更清新聖潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，這就是充滿神話色彩和童趣，一個讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園。這有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想，讓我充分的體現自己的人生價值。
記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶；幼師四年，雖然知道了"學高爲師，德高爲範"，"師者，傳道授業解惑也"。但對於"教師"這兩個字的真正意義並不能完全理解。三年前，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿新奇與神祕的土地時，剛滿二十歲的我對於自己教師的身份還是久久不能適應。我不敢說自己是帶着對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我，更多的是把工作當成了遊戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會對他們發脾氣，也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人，也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時，也許會有一絲倦怠，當問題兒童錯誤一犯再犯時，難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子：偏偏在你強調之後闖紅燈，恰恰在關鍵時刻捅婁子，錯誤常犯，是非不斷。
我也不例外，我們班吳迪是個出了名的小淘氣，每天都要製造幾起“事件”，每天都少不了給他告狀的，我對吳迪越來越頭痛。有次角色遊戲時，我來到小吃店，廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子，玩的非常開心。忽然，有一個小朋友大聲說：“老師，你快看，吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了。”尋聲望去，吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他，有幾分無奈地蹲下了身問他：“爲什麼把橡皮泥都混揉在一塊？”他撅着嘴一聲也不吭，那不屑的態度真讓人難以忍受！我努力平平心中的怨氣，“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎？”“我是想做個糉子可沒有顏色啦。”他的這句話，我心理不由地咯噔了一下：是啊，橡皮泥裏並沒有棕色，他想用調顏料的方法來嘗試用橡皮泥調出糉子的顏色，多好的創意啊，我想，假若我少問一句爲什麼，假若我沒能控制住激動的情緒……那麼我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎？在工作中，我們經常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”，我們總埋怨，這樣的孩子不好管，卻沒能總結一下自己，是不是沒有站在孩子的角度想問題，是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理。其實，淘氣行爲背後，常常是孩子好奇心強，喜歡探索，如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行爲進行批評，一次、兩次，終有一天，我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈，打擊孩子探索的積極性，壓抑孩子求知的興趣。作爲幼兒教師，我們要有一顆愛孩子的心，善於發現孩子的閃光點，用心且真心的與他們交朋友，努力的走進他們的內心世界，相信一份耕耘一份收穫，只要尊重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們一定會向你敞開心扉，與你成爲好朋友。
我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子，性格內向，有時問她話半天也不理人，表面上我雖然對她和其他孩子一樣，但心理總有一個疙瘩——不大喜歡她。在平時生活中，我摟抱過其他孩子，卻從來沒抱過她，也沒有過什麼親密的舉動，同樣，她對我也似乎存有戒心。直到有一次，午睡剛起牀，我幫豔雯梳小辮子，林錦玲看到了，從她羨慕的目光中，我猛然感到無形中已傷害了她。這時我很內疚，連忙把他摟了過來，在她的短髮上紮了個小辮子，沒想到她受寵若驚、興奮極了，整個一下午都很開心，象換了一個人似的。打那以後她都要媽媽幫她在短短的頭髮上扎個小辮子。從這件小事，
我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關懷，渴望老師的愛。此後，我盡力注意她，重視她，一有機會就在全班面前表揚她，鼓勵她，有時也交給她一些容易完成的事情，讓他帶領小朋友做遊戲，給她鍛鍊的機會，不斷讓他知道自己進步了，老師喜歡她，從而樹立他的自信心，她也逐漸從容大方了，還能主動和我說悄悄話。通過這件事我深深地感到，老師只要有意識地抱一份熱心和愛心，細心地觀察、理解、尊重孩子，就能進孩子的內心世界，發現他們的閃光點，真心與他們交朋友，孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報。
作爲一名幼兒園老師而言，良好的師德光具備一定的業務能力是遠遠不夠的，我們更應具備這種“愛”。 教育家陶行知先生爲此作過一首詩："人人都說小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中，深深感覺到孩子雖小，但他們每人都有自己童真世界，有屬於自己的一片藍天，如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長，教師要善於走進孩子的生活，走進他們的心田，並耐心地進行引導和教育來開啓他們地心靈之窗。
讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣， 才能真正走進孩子的心靈世界，我們的幼兒園才能真正成爲孩子自由成長的樂園
幼兒園師德演講稿 篇2
二十一世紀的腳步已經臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成爲中國教育繼續發展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。
一、 熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻爲"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣："捧着一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二．熱愛．尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。"所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三．爲人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"爲人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。
二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作爲一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師爲人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民
教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行爲規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非爲，學生就認爲這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
四．教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成爲全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。
所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。
教師還應具備多方面的愛好和才能。因爲正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認爲教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：
教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
五．育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，五育並舉，做到既教書又育人。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成爲具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！
幼兒園師德演講稿 篇3
不知哪位學者以往說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正應對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。
應對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢工作以來，我不只一次問過自我以往，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的'品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認爲最主要的東西"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什麼呢"學者回答："把自我的東西分一半給小夥伴；不是自我的東西不能拿；做錯了事情要敢於承認並表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一齊要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只可是才21歲，還在做着學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的職責，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的職責感；雖然我還只是個學生，但我要有教師的活力我要在人生的沙漠裏播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種期望。
我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼兒園師德演講稿 篇4
幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一羣孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。
我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。
每天面對的是一羣天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一羣不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。
比如：
幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。
看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。
或者是幼兒園開展的活動，我們做爲家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：
“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”
就這麼一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。
善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。
當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏着智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。
你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起爲孩子們的啓程之路努力吧！
幼兒園師德演講稿 篇5
做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢想。
記得小時候，看到啓蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容，心裏就盟生出長大也當一名幼兒教師的願望。在初中畢業時，雖然未能踏上正規的師範院校，但卻有幸上了職業幼師班，畢業後如願以償地實現了自己的夢想，正式踏上了幼兒教育這一神聖的工作崗位。
當我正式成爲一名幼兒教師後，我方感到帶孩子遠沒有我想象的那麼簡單。他們有的調皮、有的任性、有的愛哭、有的愛鬧…… 面對一羣羣不同個性的孩子，我有點手足無措。這時，我只好重拾幼兒心理學，幼兒教育學，一遍一遍地翻閱，瞭解不同孩子的心理髮展與需要，在實踐加理論學習的基礎上，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時，注意同孩子進行心與心的溝通，熱愛尊重每個孩子，尤其關注特殊孩子的情感與教育。
孩子，當你畫了一張漂亮的圖畫，我會豎起大拇指爲你鼓勁加油。
孩子，當你跌倒了，我不會馬上扶你起來，但我會說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人。”
孩子，當你入園時哭鬧不止，我會輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。
孩子，當你不敢在集體面前表現自己，我會拉着你的手說：“孩子，別怕，把你的想法告訴大家，把你的本領展示出來，你就會有更多的朋友了。”
時代在發展，社會在進步，教育的觀念也在不斷地更新，在加上信息化教育的需求，我們以前幼師班的學習已遠遠跟不上潮流，這時，我克服種種困難報名參加了“學前教育學”大專自考的學習，那時我的兒子纔剛剛滿月，每天，我必須等忙完了家務及孩子入睡後方能拿起書本來學習，功夫不負有心人，一晃三年過去了，我終於拿到了大專畢業證書，也就在那年的冬天，我努力複習高中數學、語文，進一步學習幼兒教育學、心理學、衛生學，一舉通過了“幼兒教師資格”考覈，拿到了夢寐以求“幼兒教師資格”證書。從此，我對幼兒教育更增添了一份熱愛與執著。
“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時也道出了幼教工作的真諦，時時激勵我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻。
多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角，觀察金魚、小蝌蚪、種子發芽是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有了不起成就與業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富於創意的事業而感到驕傲和自豪。
我愛幼兒教育事業，我愛我的孩子，我將堅定地，腳踏實地地走下去！
幼兒園師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好。今天我演講的題目是《讓愛心伴着童心一起飛》
人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭。作爲幼兒教師，當每天面對那一羣羣天真爛漫的孩子，看着那一雙雙純潔的眼睛，一張張如花般的笑臉，您能不動情嗎？怪不得一位詩人曾感嘆：“教師之所以永遠年輕，是因爲他們每天都在溫習童年。”
十年前，就是帶着青春的夢想和激情，帶着對教師職業的憧憬，我踏入了東三裏小學這片孕育希望的田野。十年間，因爲信守着愛與承諾，我在小學語文這片沃土上茁壯成長。然而，上天似乎是在故意考驗我對教育事業的執着信念--就在從教後的第十個年頭，由小學教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉變使我對自己的事業前景充滿了迷茫和懷疑。面對這一嶄新的教學領域，我曾多次捫心自問，我能行嗎？孩子們會喜歡我嗎？家長們會認可我嗎？我甚至一度產生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思，語重心長地對我說：“孩子，小學老師是老師，幼兒園老師不也是老師嗎？如果你能把一羣啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實的好老師？”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊，人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰、克服困難、成就自我嗎？把責任扛在肩頭，把愛放在心頭，幼教這一領域也一定會成爲我放飛夢想的舞臺。
20xx年10月，煥然一新的校園迎來了第一批學生。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們，他們時而上天入地、時而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺。經常是左手抱着右手攬着，後排的巨無霸小胖剛剛被我從課桌上抱下，前排的小蘿蔔頭又因爲玩具被搶而哭起了鼻子，我真恨不得長出三頭六臂，把每一個哭鬧的孩子都攬入懷中。可我深知，一味的安撫治標不治本，於是我開始轉移他們的注意力。一個個引人入勝的故事，一首首婉轉悠揚的兒歌，一幕幕妙趣橫生的動漫畫面，一次次充滿愛意的擁抱和讚揚，春風化雨般的呵護滋潤着每一個孩子的心田，漸漸地，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之後，我又結合自己所學，利用各種時機對孩子們進行潛移默化地常規引導和訓練。慢慢地，我發現越來越多的孩子開始見到我主動問好、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊上廁所，孩子們的點滴進步使我感到莫大的欣慰，我不禁暗自慶幸：初戰告捷。
但是，要想真正贏得孩子們的信任，還需要我有足夠的耐心和細心。不滿三歲的娜娜剛來到班裏時，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落裏，我許多次試圖抱起這個可憐的孩子，可是每次的結果都是孩子瘋狂般地又踢又咬，甚至有一次，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我並沒有因爲她的偏執與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她，開導她。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”，慢慢地，孩子臉上的恐懼開始消散，每當我衝她微笑時，她也開始朝我羞澀的笑笑，但依然不吃不喝不說話，真正的轉機卻是來自於那一次意外。一天，安靜的教室裏孩子們正在課上認真地畫畫，娜娜的眼睛裏卻充滿了恐懼和不安，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來，望着孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍着刺鼻的氣味把弄髒的衣褲脫下，拿出溼巾認真地幫她擦拭乾淨，然後又爲她換上乾淨的衣褲，並輕聲安慰她：“孩子，別怕，沒什麼大不了的，換上乾淨衣服就不臭臭了。”當我正欲轉身去打掃桌椅地面時，記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。怔在那裏的我似乎瞬間凝固了一般，緩過神來，轉身抱起這個可愛的孩子，幸福的眼淚奪眶而下。是啊，堅持與付出換來的是孩子的信任與依戀，我怎能不爲此而感動呢？漸漸地，鬼精靈的寶貝們都學着娜娜的樣子，不再叫我叢老師了，取而代之的是“親媽媽”。自此，52個可愛的孩子在我這個毫無血緣關係的“親媽媽”的懷抱裏盡情地享受母愛，在這個充滿愛的大家庭裏茁壯成長。很多家長都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽，我都有些吃醋了呢。”每次聽到類似這樣的話語，我感覺所有的付出都得到了回報，所有的委屈和不快瞬間煙消雲散。
作爲轉型期的新建幼兒園，目前我們面臨的一個突出問題就是人員緊缺。下學期我們班只有我一個老師。大到備課上課，小到各種保育記錄，別的班兩個人來完成的工作，現在都要我一個人負責完成，工作強度和時間緊迫性可想而知。5月31日的下午，我正在爲六一匯演緊張忙碌着，爺爺因病去世的噩耗突然傳來，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見了爺爺最後一面，第二天我又準時回到單位，家人都很不理解，家裏出了這麼大的事，你怎麼還去上班？因爲我自己明白，班裏只有我一個老師，我不去，孩子們辛苦練習了數月的節目就沒法表演。強忍悲痛帶着孩子表演完所有的節目，當聽到家長們一陣陣掌聲和喝彩時，我再也無法忍受，躲到洗手間裏放聲大哭。
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，壓力大，時間不夠用，工作忙，任務重。沒有“月上柳梢頭，人約黃昏後”的浪漫，更沒有“中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁，但我沒有一點怨言，因爲這些天真、活潑、可愛的孩子使我嚐到了啓蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國的希望，民族的未來。我願用我的愛心爲我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓我的愛心伴着孩子們的童心一起飛吧！
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿 篇7
幼兒教師，光榮而崇高，很多人說：“教師是陽光下最神聖的職業！”確實，每天在幼兒園裏，和孩子們快樂地生活、遊戲，使我更加充實，生活更加豐富多彩！幼兒既是我的學生，又是我的朋友。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事，走進幼兒的內心，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界，對老師來說確實有一定的難度。兒童說：“我們心靈的圍牆有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內心世界。”
但是走進幼兒的心靈，瞭解他們的世界是每個教師的渴望，打造成功的教育是每個教師的夢想。所以只有真正走進了幼兒的世界，才能促進教師與幼兒共同成長！作爲教師就更應當關注孩子所關心的一切，就要善於觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識，而且由於孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。
我們都深知，我們的工作目標是“一切爲了孩子，爲了一切的孩子，爲了孩子的一切。”但有時爲了一些外在的形式，或因爲缺乏童心，往往不理解孩子的一些行爲，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行爲“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子。記得在中班的時候，我們班飼養了幾隻蝸牛，讓孩子在平時的時候去觀察。
可有一次在上課的時候，我發現我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當時非常生氣，就狠狠的訓斥了他們。當時，我的表情一定很難看，教室裏頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨，飼養蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養他們熱愛生命，熱愛自然嗎？於是我調整情緒，換了語氣，宣佈觀察蝸牛吃菜葉後再上課，我發現小朋友的表情輕鬆、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。
我和孩子生活在一起，遊戲在一起，我們一起踢足球；一起用沙子堆城堡；一起去學習我們所不知的知識，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我，喜歡用親密的語言來表達對我的喜愛，只有在這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。
善於觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地瞭解孩子的需要；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養方法；並努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。
幼兒園師德演講稿 篇8
今天我們一起探討的題目是關於“誠信”。什麼是誠信?顧名思義，誠實守信。商家合法經營，是誠信;人們之間相互平等交往，是誠信;教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信，作爲中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。
而時至今日，我們爲何又重提誠信?是的，這是因爲有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱……不勝枚舉。
“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業後，到處求職，屢屢受挫。
這是爲什麼?原因很簡單，因爲他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿着飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。
可見，誠信對於每個人至關重要。
誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。
記得在剛步入幼教崗位時，爲了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄着說最近你表現的很好，晚上要到她去做客，孩子聽到了我的話後到處和夥伴們炫耀着我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾，幼兒教師師德演講稿晚上九點多接到了孩子的電話，他說：“高老師，你不是要來我家玩嗎，我準備了很多好吃的你怎麼還沒有來呢 。”哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽到他失望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚，孩子對於老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。
而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。
在一則寓言故事裏，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現實利益與誠信發生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因爲守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了成功!
現在作爲一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信，對於我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善於模仿的，人們常說：學高爲師，身正爲範。
幼兒教師只有具備了良好的道德品質，纔能有資格爲人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家裏，父母是孩子的啓蒙者;在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因爲我們無意識的一個行爲或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……。
所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索着，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，儘量做到每一天至少擁抱一次幼兒。並對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，
問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流着今天的注意事項並進行及時記錄並追蹤，也許有的孩子會因爲離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎?
玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區域活動時間，幼兒教師師德演講稿戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，並讓膽子大的孩子帶着內向的孩子一起玩，培養他們的交往能力，經過一段時間的培養他們都能進行結對子地進行活動，
戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視範圍內活動，如有意外發生，教師能夠及時發現並做好處理。 組織幼兒做操時做到動作標準、優美、注意鏡面示範，口令清晰、準確。
區域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環節，每週的區域活動我會向幼兒介紹重點開放區域名稱及新投放材料的名稱與玩法並提出區域活動要求。 爲幼兒創設安靜、有序的活動區域，讓幼兒自主選擇區域進行活動。在適當的位置進行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫助幼兒能夠順利開展活動。
避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現我們保育工作的重要一環，做到每個集中活動後都有一個小塊活動，小塊活動包括
1、 分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便後洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧譁，讓幼兒養成良好的盥洗習慣。並與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲。
2、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上，並教育幼兒用自己的水杯喝水，用後放回原處不浪費水。
3、組織等待幼兒進行小遊戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環節，爲了保證幼兒的營養和養成良好的用餐習慣。
1、我爲幼兒創設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。
2、 向幼兒介紹餐點及營養價值，激起幼兒的食慾。 對於幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法 ，對於那些厭食的孩子，我採用了小塊小碗 大家來分享的方法。
3、 保證幼兒進餐量，幼兒進餐時間不少於20分鐘。
4、 組織幼兒進行安靜、輕鬆的餐前遊戲(聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等)
5、 組織幼兒餐後遊戲。每個幼兒用餐結束後可隨時遊戲，避免長時間座等，但要在指定範圍內活動，如不影響進餐幼兒。
第三就寢以及起牀環節:就寢前
1、 組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天，並在散步過程中複習兒歌和歌曲。
2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡，在脫衣時幫助幼兒穿脫衣，鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣，並在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩裏摺疊衣褲；檢查幼兒袖口、領口是否有沾 溼情況，進行及時吹乾工作；認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上牀入睡。
3、提醒保育員看睡時要在可視範圍內認真看護，幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時，中間如有孩子起牀上廁所要及時披件外套，以免受涼。
起牀時， 組織幼兒起牀，指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗溼的情況發生，進行及時更換、吹乾、清洗工作。
4、給班級幼兒進行頭髮的整理，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環節以往我們只注重給長頭髮的女生梳頭髮，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看着那些長頭髮的女生，其實梳頭一環節是最具有親情味的，
5、老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以後來我也會最後地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵他們。
保教結合既然有保就要有教，家長相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園裏學到更多的本領得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學具。在 組織預設的主題教育活動，以《綱要》爲準則，促進幼兒全面發展。教育活動中對個別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時我還要善於發現本班孩子的實際出現的問題及時進行課程調整做到保教相結合。 。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，幼兒教師師德演講稿但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成爲孩子們的良師益友。
最後，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。” 讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍佈 幼兒園的每一個角落!