演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在現實社會中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的師德演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!我叫王衛東，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我彙報的題目是：真情服務羣衆樸實贏得民聲。
法官每天面對的，是一個特殊的羣體。每一個走進法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題，他們的內心更多的是委屈和焦慮，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內心世界，與他們產生心靈上的共震與互動，才能尋找到解決問題的最佳方案。
在以後的一個多月裏，我多次往返於原、被告家中，一方面看望、安慰杜某，儘自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當即掏出錢給了電工。另一方面，我耐心做被告父母的思想工作。最後，雙方被我這份辛苦與真情所打動，達成了7萬元的賠償協議。爲促使被告父母履行協議，我又積極協助被告家貸款。同時，向院領導彙報，免收了所有的訴訟費用。案件結束後，我又及時將杜某家的情況向當地鄉政府作了彙報，爲杜某和他的妻子辦理了農村低保。
這些年來，無論接到什麼樣的案件，無論遇到什麼脾氣秉性的當事人，我都要習慣地讓當事人把話講完，在傾聽中瞭解當事人的思想狀況，在傾聽中分析糾紛的癥結所在，在傾聽中尋找解決矛盾的突破點，特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人，我更是注重聽他們發牢騷、訴委屈，使他們在傾訴中得到釋放，在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重，轄區很多羣衆都成了我推心置腹的朋友，有什麼事情，他們都願意找我。今年以來，我共接待羣衆500餘人次，通過電話預約到羣衆家中解答有關問題80餘次，解決羣衆糾紛140起。
法官所承擔的是一種社會責任，一種引領社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理，影響的都決不只是當事人本人，它必將輻射到當事人所在的那個羣體，直接或間接地影響到這一羣體意識層面上的變化，法官應當以引領這種變化的文明進步作爲辦案准則和最佳追求。
這些年來，我審理的所有案件，基本上都是在農村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理，僅僅合法還不行，還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠，還要化解矛盾，追求好的效果。爲此，我對自己所審理的案件提出了“保證案結事了、追求案結事好”的工作目標，要求自己對每一起案件都要“工作做到家，責任負到底”，就是必須窮盡所有辦法，對案件終身負責。所以，每審結一起案件，我都要記在專門的筆記本上，寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結案情況等等，隨身攜帶，以便利用電話、業餘時間或者下鄉辦案途中和當事人聯繫，對當事人進行回訪，督促他們自覺執行到期義務，並解決他們在今後的工作、生活中可能出現的矛盾糾紛。20xx年以來，我結案814件，其中有768件得到了圓滿解決，圓滿解決率在95%以上。
我們轄區有位寇大娘，因爲贍養問題將她的兒子郝某告上了法庭。經調解，郝某每季度要付給寇大娘生活費60元，還有糧食、油、煤球等物品。但是，郝某在付給寇大娘錢物的時候，兩人又發生了矛盾。回訪發現這個情況後，我要求郝某將錢物送到法庭，親自給寇大娘送到家裏，從20xx年開始，送了六年之久。每次到寇大娘家送東西，我都要和寇大娘拉拉家常，說說心裏話，終於做通了寇大娘的思想工作，化解了他們母子之間的矛盾，現在寇大娘和兒子郝某生活在一起，享受着天倫之樂。
法官所追求的應當是一種和諧之美，這種和諧應當表現爲各種社會關係的和諧。一名優秀的法官，不僅要做到化解矛盾，定紛止爭，更重要的是要促進人民內部團結，創造社會和諧。這種創造，應當是法官主觀意識的能動追求，是法官使命感的責任擔當。
李某是一個僅靠15000元起家的養豬專業戶，當初爲籌集資金，他的妻子借遍了孃家的親戚。然而，有錢以後的李某卻沉迷於賭博，無心經營豬場，該防疫的沒能及時防疫，不該出欄的急於出欄，不到兩年，不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸得精光，還欠下了不少債務。夫妻倆爲此吵嘴、打架，甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚，李某也急於擺脫束縛，也同意離婚。很顯然，這是一起可以即時調解離婚的案件。但是責任告訴我，如果簡單結案，李某勢必更加放縱，這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會，都是不負責任的做法，法官不能頭疼醫頭，腳病醫腳，就事論事，任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這裏得到化解。同所有離婚案件一樣，我先到村裏進行了調查。掌握情況以後，我對李某進行了語重心長的批評，同時對李某賭博前後的家庭狀況、夫妻關係、父母的心情、孩子的態度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態都作了對比。李某深深認識到，賭博不僅害了自己，還害了妻子，害了家庭，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面，我多次到雙方老人家中，共同做李某妻子的工作。最後，我又將他們共同邀請到法庭調解室，看着如朋友般推心置腹的法官，感受着如家一樣溫馨的氛圍，李某的妻子終於原諒了他的丈夫。現在，李某的豬場又重現了當年的生機，李某全家也因此成了我的朋友，成了法庭的朋友。
在認真做好每一起案件調解工作的基礎上，我還和庭裏的同志一道，爲轄區羣衆發放便民訴訟卡10000餘張，卡上有我們的服務電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節假日，總有羣衆電話聯繫我們。“寧讓自己多跑腿，不讓羣衆多受累”，這是我對轄區羣衆公開的承諾。只要羣衆一個電話，我都會及時趕到，送去我最誠摯的幫助，從而把我的崗位延伸到了農村，延伸到了羣衆之中。
有一種風景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。作爲一名法官，把自己的一切交給人民，用自己的真心對待羣衆，將忠誠鑄進莊嚴的國徽，用公正架起金色的天平。對法官而言，我們的聖旨只有一道，那就是神聖的法律。我們的良心只能服從一條，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個，那就是一切爲了人民。除了努力做好我們的本職工作，除了恪守人民法官爲人民的神聖誓言，我們別無選擇!
以上是我的彙報，謝謝大家。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成爲社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
20xx年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子裏經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭着跟在我身後喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最後一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心裏一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當武塘學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”儘管我總會因爲曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎麼評說，在我的心裏，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師！
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作爲自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢？我認爲它應該是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策着我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因爲教師宿舍還未完工，老師們每天下班後都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學後，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因爲我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之後的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎麼別人都走了，總是你一個人走最後呀？”我笑着對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以後再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什麼是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那麼好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因爲有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成爲意志消沉、挫折失敗的剋星；更重要的，我認爲銳氣就是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇3
暑期師德學習已經結束，這幾天的師德培訓，給了我們學習的好機會，每年都有那麼幾天聚在一起，讀讀、記記、談談……內容豐富，形式多樣。今年我園既有集中的學習，又有自學、博客沙龍、專題講座等。學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，使我們知道了優先發展、育人爲本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針；學習《合作與共贏》，是加強道德修養，應對時代挑戰的必然要求；通過學習，讓我們更好的爭先學習、爭先實踐、爭先服務、爭先合作……
通過影片的學習，讓我們懂得了如何用愛、用藝術的教育手段贏得學生的愛，體現教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大作用。這樣的影片激發了我們對於教師這一職業的幸福感，對教育教學也有了一個新境界。
的確，教師要樹立以幼兒爲本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養。教師在幼兒心目中佔有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響着幼兒，一個具有良好師德的教師應站在幼兒和家長的立場及處境思考問題，把幼兒和家長的意願與發展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意爲幼兒、家長服務的理念，全身心的接納、關心和愛護每一個幼兒。堅持正面教育，做幼兒學習和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠信、關愛、責任。以“學爲人師、行爲示範”爲準則，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛幼兒，只有進行以愛爲基礎的教育，培養情感，纔會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作爲一名幼教工作者，我認爲教師的主要職責，並不只在於向幼兒傳遞知識，而更在於對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，並在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛的教育要求教師應該做到關心瞭解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。教師只有全面、深入地瞭解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特徵、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，並以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓已經結束，我們又將迎來充滿挑戰和憧憬的新學期，讓我們在平凡的崗位上，勤奮工作，快樂生活。
師德演講稿 篇4
我們每個人都渴望幸福，想千方百計地挽留幸福，幸福也因不同的人生座標有着不同的詮釋。“青雲直上，加官進爵”，是政客的幸福；“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”，是商人的幸福；“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，是農民的幸福；“金榜題名時，打馬御街前”，則是讀書人的幸福。然而，有一種幸福，卻是用一生去播種太陽，這就是我們教師的幸福。
有個偉人曾經說過：“知識就是太陽，教師就是播種太陽的人”。它使人們從黑暗走向光明 ，從光明走向幸福，而把人們引向幸福的應該是最幸福的人。
翻開中國近代教育史冊，人們不會忘記“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知。是他使中國的教育在貧困中放出曙光。然而有人卻說，那又怎樣，他雖訪遍海外二十六國，走過中國每個角落，最終卻是以布衣草鞋走向曉莊的。是的，他沒有專用的汽車，也沒有豪華的別墅，但是，他使中國的教育在不斷進步，走向輝煌，與國際接軌，教育了一代人，啓示了後代更多的人。當崇敬信仰奔涌而來時，難道你會說，他不曾擁有過幸福？
今天有住着泥房子，用着泥桌子，教着泥孩子，而樂此不疲，紮根大山深處，執着從教的陳振翠老師，於是又有人說“那是傻孩子，有知識有能力，爲什麼不去下海炒股，賺他幾十萬”，是的，她傻，她完全可以拋棄這裏的泥，這裏的山，這裏的.孩子。然而正因爲她傻，才使萬千桃李，吐芳鬥豔，結出碩果。才使貧困的大山裏騰起一條條巨龍，飛出一隻只鳳凰。當父老鄉親們感激她，無數學生們愛戴她時，難道你會說，她不曾擁有過幸福？
更有我們身邊黃土地上那一個個辛勤奉獻着的老師們。她們像山上的小草，溝壑裏的碎石一樣默默無聞。正是他們托起了藍天彩虹，是他們把太陽的光芒灑向人間，另“科教興陝，科教興國”，成爲一個永恆的主題。
畢業至今，我在講臺上只站了十個春秋，爲人師表的滋味還未曾嚐遍，但我卻越來越感覺到，我離不開這個職業。這個職業需要我去做材火，即使化成灰燼，化作泥土，也要去催發新芽；需要我去做流水，即使流到天盡頭，也要解一解遠行人的乾渴；需要我去做落花，即使紛紛飄散，也要透露果實正在孕育的信息。一句話，這個職業需要我們去奉獻。
爲祖國能培育出更多的鮮花，這可以稱得上是教師最大的幸福。那麼，在培養的過程中，處理好教師與學生的關係，是一個非常重要的因素，教師對學生的感召力是巨大的，因此教師要爲人師表，有崇高的精神境界，要以獻身教育爲榮，愛生如子，甘爲人梯。教師職業道德的核心是“熱愛學生”，因爲愛是教育的橋樑，愛是教育鑰匙，愛是教育成功的種子。古人云“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。要做一名好教師，就要像春雨潤物一樣，把育人工作貫穿在教育教學中。我們相信，再頑劣的學生本性都是善良的，以誠相待，用愛心澆灌，讓孩子們沐浴在師愛的長河裏。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖”，讓愛充滿我們的教育，讓愛充滿孩子們的心靈吧!
古人說“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人”。我慶幸自己擁有這個職業，擁有這份幸福，如果真的有來生，如果來生能依然享有這份幸福，我將毫不顧忌地去選擇這個職業，用我的一生去播種太陽。
最後衷心的祝願所有播種太陽的人永遠幸福！ 謝謝大家！
20xx年8月23日
師德演講稿 篇5
（一），有方法就有成功，有愛心就有奇蹟，
記得剛接上九五班，我發現有一個學生很特別，他就是許健偉高高的個頭兒，白淨的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領導介紹說曠課逃學，打架鬥毆，對於他來說是家常便飯，一年期間他曾經轉了城區的三所學校，面對這樣一個劣跡斑斑的學生別說我真有點膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學，於是在開學的幾天裏，我認真的觀察他，發現是他進教室後最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心裏，我知道這樣的學生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條，
建偉：
我不瞭解你的過去，但我瞭解你的現在，你熱情上進，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成爲好朋友。希望今後你能多幫助我。
希望成爲你朋友的老班
第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書裏，上課時我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態更好了，下課時我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：
老師：
今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。
你的朋友建偉
看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回覆到，
建偉：
知道嗎今天我好高興，不僅僅因爲你上課認真聽講，更因爲我成了你的朋友，今後的路上我們一起加油！
朋友老班
就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時間，當天氣有變化時，我提醒他增減衣服；當他偏食時，我指導他如何搭配飲食，才能營養全面；當他身體不舒服時，我及時提醒他喝藥；當他學習遇到挫折時，我給他信心與勇氣；當他心情鬱悶時，我傾聽他的心聲，並及時進行心理溝通疏導。當節假日來臨時，我會送去節日的祝福，他的喜怒哀樂時刻都牽動着我的心。 一年以來我寫過多少張紙條我已經記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學曠課到遵守紀律，由不愛學習到自主學習，由問題學生到優秀班幹，由雙差生到高中統招生，今年教師節那天他特意請假來學校看我，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。
許建偉的點點變化驗證着我的教育觀念和教育方式，這麼多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學生我已經記不清楚，但一路走來我更加明白麪對問題學生，我們更要有耐心、有恆心、有愛心，一個問題學生他不是一個獨立的個體，他的身後有着錯綜複雜的關係，挽救一個，就挽救了多少破碎的夢！
（二） 有尊重纔有魅力，有信任纔有動力。
晚上11點半，一女生家長打來電話，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書包裏搜到了女兒寫給一男生的“情書”，並且用語“污穢不堪”（家長語）她想明天用信和孩子對質，所以徵求我的意見。
我安慰家長：“我理解你的心情，但你現在無法理智處理，交給我吧。相信我：
1． 信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學語”，事情沒有我們想象得那麼嚴重。
2． 把信放回書包，否則我們明天會非常被動”
掛完電話，我就決定，明天從那個男生入手。因爲信中反映男生被動，另外，男生最近成績有滑坡現象。
第二天，我以“考後談話”爲由，“不動聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績入手，查找原因，最後由他自己說出了困惑，（如果他不說，我會以別的理由給他點明的）我們商量了解決問題的辦法並定下協議，以兩週爲期限，結束他們之間的這種不正常的書信交往。
然後和女生家長溝通，請他們暫時保持“不知道”的狀態，並且最近一段時間要多關注孩子的情緒，生活上多加關心，週末最好陪孩子出去玩。
到第八天，男孩子跑來興奮地告訴我：“老師，我做到了！”
我沒有問，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我爲你驕傲！我會一直關注你的！”
事情就這樣過去了，將近一年的時間了，沒有再起波瀾。
曾經和媽媽一直僵持的女孩，現在他們的關係也融洽了很多。
有些東西是不可以完全“曝光”的，當孩子沒有任何遮掩的時候，他也就沒有了尊嚴！沒有了任何懼怕與約束！
（三），開闢“寄語”專欄，開啓學生心扉
記得開學的第一天,我是這樣迎接學生的，在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語:
同學們,面對初三我知道你們內心的複雜,有對新班級的猜測,有對新老師的好奇,有對中招的害怕,但請大家相信,我們班級就是一個大家庭，你們就是這個家庭中的成員。作爲班主任，我將會以一顆摯友之心來對待你們，不管山多高,海多深我會和你們風雨兼程,並肩作戰。
望着學生眼中閃爍着的光芒，聽着學生熱烈的掌聲，我知道我的學生也期待着新的集體是一個有着濃濃親情的班級。沒過幾天，學生之間的拘謹慢慢的消除了，整個班級洋溢着溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發現同學們拼搏勁頭不足，於是我在黑板上寫下：
三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時光裏做一次莊嚴的誓言：未見黃河心不死，不到長城非好漢！
同學們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發吧！
很多同學反映“班主任寄語”是他們人生旅途的路標，給他們指引着前進的方向。
（四）表揚讚賞，學生成功的助跑器
馬珩清是一個經常不做作業且作業本一破再破的學生，雖然頭腦靈活，成績中偏上，但是就是不做作業。每次我都跟他說：“你是一個聰明的孩子，學習成績好，但是如果能堅持每天做作業，那更是一個好學生了。”每次都說下次會做作業，但每次又都落空。有一次，課代表把作業情況向我彙報，說馬珩清的作業交上來了。我很納悶：爲什麼這次作業做了呢？當我翻看了本子之後才發現，這一次的作業是別的同學幫忙做的……在課堂上，我還是表揚了他：“今天，馬珩清的進步非常大，作業按時上交且做的非常認真。如果他每天都能做到這點，肯定是我們班最優秀的學生之一。”說完，他慚愧地低下了頭。從那以後，他開始做作業，每一次完成作業，我都會表揚他。漸漸地，他養成了做作業的好習慣促“假”成“真”，改變了他的習慣，達到了學生自我教育的目的。
學會欣賞我們的學生吧！只有這樣，你纔會覺得學生是那樣可愛，那樣聰穎，你纔會覺得我們的工作其實挺充實的，挺有內容的！欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻！學會欣賞，你會覺得教師生活是流光溢彩的，因爲每個孩子都是一顆顆耀眼的星星！
爲了讓更多的學生感受到讚揚，我利用班會課時間開展“我有一雙發現的眼睛”活動，同學們可以表揚身邊的同學並向該同學給予擁抱。定期時間我都會總結同學們的表現，並分發獎狀張貼在教室牆背上，每一學期我都要評出感動全班的十大優秀同學，並自掏腰包爲他們購買獎品，形形色色的讚賞方式,給我帶來了一個有一個的驚喜,班中形成了比,學,趕,超的濃濃學風,每天早晨我沒到校,班中已響起朗朗的書聲,飯後時間教室沒人輔導,同學們一個個伏案疾書,課上專注的目光,課下激烈的爭論,同學們你監督我,我幫助你,一團和氣,一團正氣的班風悄然形成. 同學們一個個自信滿懷，學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭豔的喜人景象。
（五）關注學生個體，因材施教
男孩小勇，因爲學習成績不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。
一次上體育課，我正好從宿辦樓經過，發現他正對着教學樓裏的大鏡子跳舞呢。
“小勇，你會跳舞？”我像發現新大陸似的。“喜歡，但跳不好。”說完，小勇低着頭向操場走去。看着小勇的背影，我陷入了沉思。
當天晚上，我來到小勇家，通過與小勇父親的交談，得知小勇在兩三歲時就會和着音樂扭動，長大後就更愛跳舞了。走出小勇家，我徑直來到了音像店，精心挑選了兩盤學跳街舞的 VCD。
“小勇，這個給你，跟着它好好學。”小勇滿腹狐疑地盯着我。“老師支持你學跳舞。我還期待在下次的主題班會上能看到你精彩的演出，可得認真練啊 ?” 那一刻，小勇的臉興奮得通紅。
幾位任課老師聽說了這件事，大爲吃驚，他們十分不解地質問我：“他書都讀不好，你還讓他學跳舞？”我說：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書，爲什麼不讓他試着從別的方向發展呢？
在我的支持下，一個多月後的主題班會上，小勇第一次站在了教室中央爲全班同學跳舞，受到了好評。幾個月後的國慶慶祝會上，小勇第一次站在了舞臺中央爲全校師生跳舞，獲得了成功。這大大激勵了他。從此，他不再萎靡不振，不再惹是生非，甚至開始把時間更多地放在學習上了。成功沒有標準，只要在原有的基礎上有所進步 ，他就是成功者，條條大道通羅馬作爲我們教育者不正應該這樣做讓每個孩子找到自我，獲得成功嗎？
以上這些例子，說是技巧，其實都不是技巧。師生交往也是情感交往，以誠相待，以尊重爲前提，以愛心爲基礎我們就會得到想象不到的收穫。
幾年來我被評爲三門峽市優秀班主任，優秀教師，靈寶市優秀班主任，優秀教師，連續三年被評爲靈寶市德育先進個人，連續三年被評爲校教學名師並享受終身教學名師獎，教育教學方面也取得了可喜得成績，09年中招考試中，我們班共54人蔘加考試，其中22人被重點高中錄取。在這些成績的面前我收穫最多的是來自學生的尊重與愛，但成績之代表過去，在未來的人生征途上，我將繼續奮鬥，嚴格按照傑出青年的標準要求自己，義無返顧的一路走下去， 春播夏育，秋收冬藏，時光的流逝暗淡不了我執着的目光，我站不了太高，看不到太遠，但我依舊用我淺薄的知識，把握着一線教育的手腕，塑造着我心中的夢想！”
師德演講稿 篇6
記得六年前，初執教鞭的我站在講臺上，很激動又很嚴肅地對孩子們說: “人”字看起來很簡單，只有一撇一捺，其中一撇代表一個人的品德人格，一捺代表一個人的學識能力，只有二者互相支撐才能成爲一個頂天立地的人。爲何撇高於捺？因爲德高於一切，是爲人之根本。其實這句話,也是講給我自己聽的.作爲教師，高尚的師德師風應該排在第一位.
事實上,在教師這個隊伍裏,不知已有多少前輩，把畢生的心血都獻給了教育事業，都獻給了學生，他們的精神就是高尚師德的最真實寫照.
我想，師德的最好體現，就是愛生如子。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。去年我在三界支教的時候，遇到一位即將退休的很普通的女教師，她腿部骨折了，可令我吃驚的是，她沒有一天請假，而是每天由丈夫背到學校，然後拄着柺杖艱難地走進教室，上起課來卻仍然激情四射，生動幽默。由於傷勢，她得把腿擱在凳子上，姿勢有點像衝鋒陷陣的女八路，可學生沒一個笑她，因爲這位老師，用愛譜寫了一曲真正的奉獻之歌，她用行動詮釋了教師的責任！
像這樣的骨折在我們生活中也許不多，可像這樣敬業愛崗，無私奉獻的老師卻太多太多。我們辦公室的王老師工作30年如一日，幾乎天天第一個到辦公室；教育學生總是語重心長、和顏悅色；她經常跟我講:作爲教師,我們不應該像螞蟻單是收集，也不應該像蜘蛛，只從肚裏抽絲。我們應該像蜜峯，既採集又整理，這樣才能釀出最香甜的蜜。
在這羣優秀教師的薰陶下，我成長着、進步着。青春的熱血在這裏沸騰，生命的凱歌在這裏奏響！ 一支粉筆寫人生，三尺講臺繪青春！愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！汪國真曾在一首詩中這樣說：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身後會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
就讓我成爲愛的使者，把愛之火傳遞給學生，爲愛插上翅膀，讓愛飛翔，讓愛閃光！