演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，很多地方都會使用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
承蒙xx校長的信任和厚愛，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業，在這裏我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，更感受到了作爲一名教師的光榮和自豪。
在xx小學這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我爲之努力着、奮鬥着，當我取得了一點點微不足道的成就後，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終是xx這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有着默默無聞，甘爲儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣纔對的起教師這個光榮的職業。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，幹多少活。於是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……。可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄託。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一羣有着淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活着、工作着。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是（平凡心 ，事業心，責任心），教師的職業道德是教師爲人的行爲準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務 , 才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。作爲教師要熱愛我們所從事的事業 , 讓工作快樂起來我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因爲這個崗位對於教師自身而言 , 它是對教師生命的喚醒 , 是對教師生命過程的豐富 , 使我們從這一職業中獲得生存和精神寄託 ,要從心裏熱愛自己的崗位 , 教師職業是一個特殊職業 , 教師的精神風貌和人格特徵對青少年的影響是非常深遠的 , 關係着成千上萬學生的健康成長 , 從教則安 , 愛崗敬業也是教師職業精神的具體體現 , 因爲只有安心從教 , 纔會認真探索教育教學規則 , 纔會不斷開拓進取 , 勇於創新 , 纔會在事業上有所建樹 , 願我們的每一位老師對自己選擇的職業無怨無悔 , 而且癡心不改 , 讓工作快樂起來 !
一、正確的教育觀念
教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人爲本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，爲學生終生髮展打下堅實的基礎。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。第四要樹立正確的教師的行爲觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和讚賞；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發展的過程；教育過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發學生的興趣，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。
二、良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公衆性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業，你纔會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你纔會獨具慧眼，發現每個學生的.潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。
三、端正的工作態度，
辦人民滿意的教育，其前提取決於教師對工作的態度，取決於教師是否有強烈的事業心、責任感，取決於教師對工作的激情。我認爲，教師對工作的態度，最重要是體現在以下兩個方面：
1、要有強烈的責任意識
教師的教育行爲至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業，教書育人，爲人師表，這是教師的職業特徵。二是社會責任。我們教師有責任和義務，把學生教育好、保護好、培養好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落後就要捱打”的沉痛教訓和現代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉化爲巨大的人力資源，這個轉化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。
2、要有無私奉獻的精神
教師的工作是繁雜的，不只是限於工作上的八小時，他充斥着教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的，它需要教師事無鉅細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心，既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進學生的內心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知慾望和創造慾望。
我想我會用更多的時間愛我的學生，同時學習更多的知識充實自己。新的課程標準要求教師不再是一個教死書的教書匠 , 而應該成爲一個教育教學的研究者。教師要想教好學生 , 就必須扮演好這一角色 , 就必須不斷學習 , 終生學習。學習新的教育理念 , 用新的、先進的教育理念來指導自己的教育實踐 , 是使自己的教育取得成功的法寶。學習新的教學方法 , 從理論上學 , 在實踐中學 , 向同行們學 , 於反思中學 , 在與教師和學生的合作中學 , 要力爭使自己的教學方法與時俱進 , 成爲一種發展着的教學藝術。如此才能提高自己的教育教學質量 , 才能提高自己的身價 , 實現自己的人生價值。教師工作不僅僅是一項職業 , 更是一項事業。每一位教師熱愛自己的事業 , 對自己擁有一顆平凡心 , 對工作擁有一顆事業心 , 對學生擁有一顆責任心。愛我們的學生 , 愛終身的學習。教師的一生將是學習的一生、思考的一生 , 是奉獻的一生、奮鬥的一生 , 同時也是有意義的一生、快樂的一生。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇3
請不要問我爲何這樣兢兢業業、勤於奉獻，雖然這裏沒有令人羨慕的財富和權利；也不要問我爲何這樣淡泊名利、默默耕耘，雖然這裏沒有顯赫一時的聲名和榮耀；更不要問我爲何這樣安於寂寞、充當人梯，雖然這裏沒有悠閒自在的舒適和安逸。只是因爲我是那樣深沉的愛着它，這個天底下最年輕、最光榮、最崇高的職業教師。
一提起教師，有人就會說：教師這個職業太平凡了。
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純淨，沒有寶石豔麗，更沒有鑽石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，默默奉獻，無私犧牲，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇。我爲能擁有這樣的名稱而感到驕傲！我爲能從事這樣的事業而感到自豪！
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業充滿嚮往的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽。
記得剛登上三尺講臺時，爲人寬厚的父母總是對我說：以前老是別人照顧你，現在你關愛別人，可一定要有耐心啊，千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間。時光如梭，轉眼間，我站在這個講臺上已經3年了，還記得剛走進校門時那股飛揚的熱情，還記得剛踏上講臺時那份難掩的羞澀。現如今，羞澀已悄悄不見，如火的熱情卻依舊燦爛。
3年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的瞭解，常常有人對我說：當老師不錯啊！高工資，高享受，一天到晚就那幾節課，還有寒暑假可以休息每每聽到這些，我只能一笑置之，我明白，只有我們自己最能體會這份工作的艱辛，面對這些有思想有個性的孩子，我們只有捧出一顆真心，付出一份愛心，才能無愧於自己的良心。我的指導老師對我說過：教師吃得就是良心飯。看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質。是啊，在這個平凡的世界裏，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在，能夠不忠於世俗卻無愧於自己良心的人。
師德演講稿 篇4
從登上講臺的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，十幾年來也一直爲之探索努力着。什麼樣的老師纔是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認爲，要當一名優秀老師，必須具有愛心和責任心。
偉大的教育家陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有一顆愛心。不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。作爲老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關愛他們。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤，我最先考慮的是學生的自尊，以學生最能接受的方式，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。我的這顆愛心也得到了同學們的認可，多年來在全校組織的最滿意教師的評比活動中，學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
俗話說：教育無小事，事事是教育。教師對學生的教育體現在每一件小事上，甚至每一個細節上。記得一次晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯着那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕釦，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次體驗到了教師這一平凡職業的榮耀。
有人說：教師是良心活，教師的良心就要求教師盡到自己的責任。 其實“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心，表現在教師要關愛每一個學生，絕不允許不放棄每一個學生。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。
永遠忘不了我那年教的那個四年級班，後進生的人數特別多。他們的基礎很差，上課又不集中精神，有的同學自己不學，還要騷擾其他同學。有個別的更是典型的三無人員（ 無書、無筆、無心學習）。我最頭疼的是天天要催交作業，就像擠一支快用完的牙膏。雖然我付出了百倍的努力，但他們的表現卻不盡人意，我很失望，我真的想過要放棄他們，因爲我根本無從下手，就這樣維持現狀過了幾個星期。測驗成績出來了，我發現不能再逃避這個問題了，因爲成績單的個位數就像一盞盞紅色的警告訊號燈，不斷地在我眼前閃爍着，刺激着我，並在我耳邊一直迴響：你是老師，你要對得起良心，你要負責任！看見這樣丟人現眼的成績單，我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好。我給他們定下切實可行的目標，並且只要有進步，我都給予鼓勵。補習的內容也是根據他們每個人不同的情況來確定，直到他們完成任務。
爲了快速改變現狀，我甚至犧牲了自己大部分的休息時間來輔導他們，就連下課只有那10分鐘時間，我也找他們一兩個來溝通談心，促進師生關係的友好發展。有的後進生自信心可能比較弱，有問題不敢問老師，爲此，我還也以結對子的形式，讓優生單對單幫助他們。如此這樣經過了好幾個星期，想不到他們一有時間就主動來找我，有的平時很少說話的同學也大膽地來請教我問題了，甚至有時候和我朋友一樣開起玩笑來。功夫不負有心人，學期末同學的成績都有了很大的進步，而且大部分都能達到鎮的平均線以上。
經過這次事件，我有了一個認識，那就是：愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋樑，是教學關係互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的，教師的真誠也是如此。只要在教學活動中，尊重信任學生、關心學生，無論成績好壞，多與學生們交流，多給學生們鼓勵，必然能夠創造出一個和諧、向上的互動教學氛圍，必然能夠讓學生更加自信地面對學習，成績最終也就有了保證。 老師們！ 有人把孩子比喻成祖國的花朵，我願做一位辛勤的園丁，用我的全部愛心和責任澆灌祖國的花朵，“帶着一顆心來，不帶走半根草去。”
師德演講稿 篇5
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好。這次我演講的題目是《表揚的魅力》
新學年，新氣象，抓教育，樹新風。今年是本校校風建設的一年。所以在制定本學期教學計劃的時候，我就給自己定下一個任務，要轉化我們班幾個後進生，哪怕只有一個。
在一個班級中，有好學生也有調皮學生。衆所周知，如果拿調皮學生和優秀學生來做比較的話，其結果肯定是優秀學生受到的表揚更多一些。那麼，作爲調皮學生，他們也是學生，他們也渴望得到老師的表揚。或者說在一定程度上，他們會對老師的表揚更渴望一些，更敏感一些。也許，在某些時候就是因爲老師的一個表揚而改變了他的整個學習態度!
我所教的一個班級中，有一個叫新宇的同學。這位新宇同學經常不能按時完成作業，上課也不認真聽講，總是喜歡一個人在下面做些小動作，或者擾亂其他同學。每當有這樣的事情發生的時候，我都會及時的去提醒他。但是他的自制力又非常差，剛提醒不到2分鐘，好動的老毛病又犯了。就這樣次數多了，對他也就煩了，於是，對他也是用特殊的、帶着蠻橫的教育方式管教他。
有一天，同年級的老師要來我們班試課。或許是換了老師，學生們感覺新鮮，亦或許是那老師激勵性的語言，讓學生自信無比，那節課學生表現得異常好，當然也包括新宇同學。
記得那老師讓同學們說說癒合一詞是什麼意思時，很多學生說的都不是特別的完整，這時，新宇同學把小手舉得高高的，迫不及待地叫着：“老師，我來。”老師叫了他，他立馬站起來，說：“癒合就是傷口長好了的意思。”邊說還邊在手上指划着動作。
“你真棒，掌聲送給他!”他的回答受到了老師的讚揚，“框框框”，教室裏響起了熱烈的掌聲。他帶着自豪的表情坐下時，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思，把頭低了下去。課後，我把他叫到了跟前，對他說：“我一直都認爲你是一個好學生，你看，今天的表現不是很好嘛!以後都要這樣，你會越來越優秀的。”他聽完我的話，臉上更不好意思了，稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情。我能猜到，這一刻，他的內心一定是非常高興的，因爲今天老師表揚他了。
從那以後，新宇同學在課堂上的表現明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差，要想在短時間內把壞習慣全部改掉是不可能的。所以這需要時間，需要耐心，更需要老師給予鼓勵、給予信心。雖然這個過程會有點漫長，但我會堅持。
有這樣一句話;“好孩子是誇出來的”。的確如此，作爲教師，就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調動孩子們的學習積極性，幫助他們樹立自信心。一個個教育教學中親歷的小故事，以及標尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵，讓學生無比自信!相信校風建設的一年，也將會是碩果累累的一年。
謝謝大家。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是（我選擇，我無悔）。
老師，是孩子心中神祕、廣袤的偶像，是培養孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人；老師既可以讓學生領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦着“黃河之水天上來，奔騰到海不復回”的詩句時暢遊在1+1的境界中。
當我走向講臺，我要說，爲師很苦！但也很值！每天我早早來上班，很晚纔回家。在我家那條衚衕裏，我是走得最早，回來得最遲。在物慾橫流，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩。現實生活實在令做老師的感到無奈，當別人風姿卓越時，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業所限而樸素大方；面對這些，我困惑了，守着這份清貧的職業，值嗎？在鬱悶的日子裏，我經歷了這樣一件事：那是一年教師節，一家超市對教師優惠。中午，我欣然前往，買完東西，纔想起忘了帶教師證，尷尬之餘，售貨員卻對我說：“沒關係，一個小學老師，沒有誰冒充的。”聽了這話，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂。來到學校上課時，推開教室的門，只見班裏的孩子紛紛拿着卡片、鮮花，爭先恐後地擠到我跟前，對我說：“老師，您辛苦了！王老師，祝你節日快樂······”望着那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過。我終於明白了：老師在物質上是清貧的，精神上卻是富有的！我暗下決心：從今後，我將實實在在的愛我的學生，愛我的工作，踏踏實實做名老師。讓所有的學生健康成長，讓更多的學生取得更好的成績是我不變追求！此時我想說：改革開放滿神州，教師更風流。備課批改輔導，學生樂悠悠。晴時暖，陰時愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收！
有一首詩最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一種魔棒最爲神奇，那就是粉筆；有一種平臺最爲神聖，那就是講臺。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空！在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設的今天，我想說：我甘願守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛譜寫師德。平等交流，溝通無限。
記得六年級快期末考試的時候，我生病了，拖着虛弱的身體要去學校，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧，不要去了，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資。”當然，我不會在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業的學生，我的工作。我並不是可有可無的人，我是七、八十個孩子的班主任，我被我的學生、我的工作深深需要着。當一名老師被學生深深需要的時候，就會爲這工作的意義而振奮。於是，我毅然地去了學校。
要問我爲什麼那樣辛苦，那樣執着？我想，我的力量來自於我們勝利小學，來自於我們充滿朝氣和幹勁的大集體。在這裏，我想用一首詞描述我們的學校：百年名校勝利來，學生家長在徘徊，想方設法擠進來。校園書聲琅琅起，教育之花已登臺，爲誰零落爲誰開？在這裏，有摔傷後依然拄着雙柺艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師；有家中親人重病在牀，自己也拖着病體依然堅持上班的趙春雨校長、賈發勤老師；有大病初癒後仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏禕老師；還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風，雖已年過半百，依然堅守一線的葛秀雲主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什麼力量支撐着我們老師忘我工作？又是什麼精神使我們老師不知疲倦？是對學生的愛，對事業的執着，對人生的追求。
三尺講臺，融進的辛勞是陶醉，融進的是師愛心是師魂。我們沒有值得炫耀的特技，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就！站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我們的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我們的鮮花。所以我們會：樂於奉獻，甘爲人梯，用一支粉筆換來桃李滿園！在這裏，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人，捨我其誰？
我的演講到此結束，謝謝大家！